ESTEFANY SAMANTHA MART NEZ MANR QUEZ

TRASTORNOS DEL APRENDI ZAJES

09/ SEPTI EMBRE/ 201 3

ADQUISICIN Y OPTIMIZACIN
DE LA LECTURA
La lectura es un proceso en el cual el
pensamiento y el lenguaje estn involucrados en
continuas transacciones.


Identificacin de palabras y ponerlas juntas
para formar textos significativos.
Los modelos de la lectura
Modelos grafofnicos

1. Habilidad de asociar y reproducir un sonido del sistema lingstico con
una grafa determinada. (Fonema-grafema)


2. Formar combinaciones de consonante-vocal, silabas y cadenas de
silabas, palabras aisladas. (Vocabulario)


3. Significado


Significado
Asociacin fonema-grafema
Vocabulario
MODELO GRAFOFNICO
Modelos de habilidades bsicas

Se categorizan en cuatro grupos:

1. Percepcin de la palabra.- Articulacin y Significado

2. Comprensin del texto.- Reaccin

3. Asimilacin. Nueva informacin de la lectura




Se identifica tres niveles de comprensin:

1. La comprensin literal.- Lo que se lee

2. Lectura crtica.- Actitud inquisitiva y respuesta
emocional (texto y autor)

3. Asimilacin o fusin.- ideas del lector y lo
transmitido, Implica juicio crtico y pensamiento
creativo.
Percepcin de palabras
(decodificacin y
significado)
Comprensin literal
Lectura crtica Comprensin creativa
MODELO DE HABILIDADES BSICAS
Proceso de la lectura
El proceso tiene tres caractersticas esenciales que
no varan:

1. Texto con alguna forma grfica
2. Procesado como lenguaje
3. Construccin del significado
Leahy y Harris, Dos hiptesis acerca del proceso de la
lectura:

El acceso lexicolgico directo.- Smbolo escrito-
Significado

La recodificacin fonolgica.- Lector escucha
internamente el sonido correspondiente a las grafas


.

Durante el proceso de adquisicin de la lectura, hay tres fases:


1. Fase emergente.- Placer de leer y enriquecimiento. (lee y relee el
mismo libro y pone atencin en las ilustraciones y al texto)


2. Fase temprana.- Discute el texto que va a leer, en base a
conocimiento previos del tema. (Atencin a la estructura y
significado). Surgen hbitos importantes


3. Fase de fluidez.- Lee por s mismo. Sin perder de vista el significado
Elementos del modelo integral
de Goodman
Kenneth Goodman manifest la existencia y uso de tres tipos de
informacin en la recepcin y la produccin del lenguaje

El sistema simblico o grafofnico.- Sonidos y grafemas

Relaciones sintcticas.- Expresar mensajes de gran complejidad

Sistema semntico.- Significado
Goodman indica que la lectura es un proceso cclico, formado
por cuatro ciclos:


1. Ciclo ptico.- Sistema sensorial visual, procesos pticos y
capacidad visual

2. Ciclo perceptual.- Rasgos perceptivos del texto
(discriminacin de grafemas, asociacin fonema-grafema.
Sistema grafofnico)

3. Ciclo sintctico.- Estructuras sintcticas y descansa sobre
un nivel lingstico oral adecuado

4. Ciclo semntico.- Significado
Goodman identifica otros elementos, los procesos y las claves.

Hay cinco procesos en los cuales se mueve el lector durante los ciclos de
la lectura:

1. Reconocimiento.- iniciacin (reaccionar)

2. Prediccin.- Anticipa y percibe la bsqueda del significado

3. Confirmacin.- Desechar o confirmar

4. Correccin.- Procesa de nuevo

5. Terminacin.- Proceso


Existen un interrelacin entre los ciclos, los procesos, las clave (grafofnica,
sintctica, semnticas), el input (estmulos) y output (significado)
Optimizacin de la enseanza
de la lectura
Mtodo fnicos.- Analticos y auditivos


Mtodo de lenguaje integral.- Visuales, tctiles y
globales. (lingstica, pedagoga y psicologa). Anlisis
fonolgico de la palabra.
El modelo K-W-L (Lo que se, lo que quiero saber, lo
que aprend)

Estrategia para mejor comprensin y reflexionar

Wilson y Rupley sealan:

Segundo y tercer grado.- Conocimiento fonolgico

Tercer y cuarto grado.- Conocimientos previos

Grados subsiguiente.- Estrategias cognitivas



Enseanza reciproca

Incluye cuatro estrategias:

a) Generar preguntas

b) Resumir

c) Calificar

d) Predecir


Lectura en voz alta.- Ayuda a mejorar la comprensin