INTEGRANTES:

NICOLAS MUNIVE
SEOR BALLON
SEOR BELLIDO
PEITA COME GATO
HECTOR EL ENFERMO DEL LABORATORIO
LA TIA DE LA TIENDA ( TORTEES A 08.0)

EI CONAM es la autoridad ambiental nacional, organismo rector de la
poltica nacional ambiental, Tiene por finalidad planificar, promover,
coordinar, controlar y velar por el ambiente y el patrimonio natural de la
Nacin.

Constituye un organismo pblico descentralizado adscrito al mbito de la
Presidencia del Consejo de Ministros.

Fue creado mediante Ley 26410 publicada el 22 de diciembre de 1994

Tiene como objetivo fundamental promover el desarrollo sostenible del
pas.

Una de sus funciones es fomentar la investigacin y la educacin
ambiental, as como la participacin ciudadana, en todos los niveles;


Es el conjunto de componentes e influencias
biolgicas, fsicas, qumicas y sociales dentro de
las que se desarrolla un ser vivo.

ARGUMENTO:

SE DICE QUE ES CUANDO SE REUNEN LAS
VARIABLES OSEA EL 8 CICLO PUROS
VARONESS EN UNA ESCALA AMARICONADA
TOMANDO SU LONGITUD OSEA PEQUEA ..-. Y
SU LATITUD PUROS CHATOS .. EN UN RANGO DE
5 METROS JUGANDO VOLEY
1 de cada 5 personas es desesperadamente pobre o demasiado pobre para cultivar o
comprar comida suficiente para mantener una buena salud o realizar un trabajo

Cada ao, 20 millones de los 1200 millones de personas en alto grado de pobreza en el
mundo mueren por desnutricin

Se estima que 100 especies por da se extingen, de los cerca de 80 millones de especies que
exiten en el mundo

Alrededor de 8.1 millones de km2 de tierras productivas, se han convretido en desiertos en
los ltimos 50 aos

Casi la mitad de la extensin original de bosques tropicales del mundo han sido talados

Cada ao mueren cerca de 5 millones de personas debido a enfermedades transmitidas por
el agua

Entre el 25 y 50% de las tierras hmedas del mundo han sido drenadas, edificadas o
contaminadas.

datos del worldwatch institute y del world resource institute extrado del libro : ecologa y medio
ambiente de tyler miller - 1997

Es cuando se nos ha presentado una situacin
negativa en el ambiente

Un problema ambiental es aquel que se puede
solucionar desde la perspectiva de un mejor uso de
los recursos naturales o de una mejor convivencia
con la naturaleza (por ejemplo contaminacin)


Los problemas ambientales no son una razn en s mismos sino que son
el resultado de la interaccin de muchas clases de otros problemas que se
pueden resumir en problemas tecnolgicos, socio culturales y polticos.
Problemas
ambientales
Problemas Problemas Problemas Problemas
Tecnolgicos Sociales Polticos Econmicos

Frente a los constantes problemas ambientales que enfrenta nuestro planeta,
es importante que las personas reflexionen acerca del origen que tiene cada
uno de ellos.

La mayor parte de problemas ambientales son producto de la baja
conciencia y cultura ambiental de las personas.

Es importante que la Cultura Ambiental se forme en las personas desde sus
primeros aos.

La escuela es la principal formadora de conocimientos de los ciudadanos,
pero estos conocimientos deben de ir acompaados de valores y
participacin de la comunidad educativa frente a los problemas que se viven
da a da.


Es el proceso de planificacin, organizacin,
direccin y control de los recursos para
administrar el ambiente y LOGRAR
RESULTADOS EN LA SOLUCION Y
PREVENCIN DE PROBLEMAS
AMBIENTALES

Tipo de desarrollo que contempla los aspectos econmicos, sociales y
ambientales a nivel micro (empresas o instituciones), meso ( ciudades o
departamentos) o macro (pases).

Desarrollo
econmico
Desarrollo
social
Desarrollo
ambiental
Desarrollo
sostenible

Proceso educativo permanente que busca
generar conciencia ambiental hacia el desarrollo
sostenible
Conciencia:
Conocimientos
Valores
Participacin

Gestin Ambiental Problemas
Ambientales
Solucin y prevencin
Participacin
De la poblacin
Educacin
Comunicacin
ambiental
Tener inters
Conocer
Valorar
Saber que hacer

Comunicacin-
Educacin Ambiental
Solucin
de
Problemas
Ambientales
Gestin
Ambiental
Relacin entre Comunicacin- Educacin
Ambiental y Gestin Ambiental
Dicho, no es igual a escuchado
Escuchado, no es igual a entendido
Entendido, no significa aceptado
Aceptado, no necesariamente es
hecho.

Decisiones polticas
sin criterio ambiental
Decisiones
empresariales
sin criterio ambiental
Acciones preventivas
de
deterioro ambiental no
son priorizadas
Ciudadanos no conocen
efectos de deterioro
ambiental sobre calidad
de vida
Tema ambiental
alejado de la vida
diaria
Autoridad educativa no
tiene tema ambiental
entre sus prioridades
Profesionales son
formados sin criterios
ambientales y sin conocer
el efecto de su accionar
profesional en el
ambiente
Maestros no pueden
transmitir
en el aula el
tema ambiental como
parte de la vida y
condicin para desarrollo
Medios de comunicacin
no educan sobre ambiente
y sobre la forma como
la ciudadana puede actuar
para evitar deterioro

Comprometer al
Ministerio
de Educacin
en acciones de EA
Incorporar el tema
ambiental en forma
transversal en
Universidades
Capacitar al docente
para que elabore
proyectos de aula
en Ed. Ambiental
Ayudar al docente
a definir contenidos
necesarios en
Educ. Ambiental
Promover la
ejecucin de la Educ.
Ambiental en el aula
escolar
Promover el
tratamiento adecuado
de la noticia ambiental
en los medios
Incorporar tema
ambiental en la vida
y decisiones del poblador
peruano
Decisiones de
autoridades incorporan
criterios ambientales
Empresario conoce
y toma en cuenta
consecuencias
ambientales
de sus decisiones
Se ejecutan
campaas ciudadanas
de prevencin y
remediacin de contam.
Ciudadano comn
conoce y toma en cuenta
efectos de degradacin
ambiental y calidad de
vida
Proporcionar al
docente informacin
en los temas que
estime necesario

Comercio
sostenible
Biocomercio
Turismo
sostenible
Servicios
ambientales y
comercio
Comercio, Turismo Sostenible
y Ambiente
FRENTE
DORADO
18
Educacin Conciencia y Cultura
Ambiental

Educacin

Informacin
Ambiental e
Investigacin
Participaci
n Ciudadana
FRENTE
AZUL
17
EDUCACIN AMBIENTAL
PROCESO
EDUCATIVO
PERMANENTE
TRANSVERSAL DIVERSIFICADO BUSCA
GENERAR
FORMAL NO FORMAL
ESCOLAR
UNIVERS.
CAPACITACION
MEDIOS DE
COMUNICACIN
MULTICULTURAL
MULTIETNICA
MULTILINGUE
PUBLICACIONES
INSERTA EN TODAS
LAS ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES PRACTICAS
CONCIENCIA AMBIENTAL
DESARROLLO SOSTENIBLE
La escuela ecolgica tiene por objeto la institucin
educativa
Y su entorno, es el ambiente primordial en el que se
realiza la tarea educativa
Proceso educativo permanente que busca generar
conciencia ambiental hacia el desarrollo sostenible
Conciencia:
Conocimientos
Valores
Participacin

La Educacin es un proceso sociocultural
permanente, orientado a la formacin
integral de las personas y al
perfeccionamiento de la sociedad

Contribuye a la socializacin de las nuevas
generaciones y las prepara para que sean
capaces de transformar y crear cultura, as
como de asumir sus roles y
responsabilidades como ciudadanos

EDUCACIN
Socializadora de
nuevas generaciones
Proceso
Sociocultural
Desarrollo
Integral
Personas Sociedad
Asumir
responsabilidades
y roles como
ciudadanos
Transformar
y crear
cultura
es
Contribuye al
Cumple funcin
de
Capaces de
CURRICULO
INSTRUMENTO
EDUCACIN
FORMAL
FINES PROPOSITOS
Explicita y
concreta
DEMANDAS
SOCIALES Y
CULTURALES
NECESIDADE
S DE LOS
ALUMNOS
PRACTICA
DOCENTE
Responde a
orienta
En trminos
de
COMPETENCIAS
de
Resolucin de
todo tipo de
problemas
Conjunto de
capacidades
complejas
Los contenidos transversales deben enfocarse en el
Resolucin Ministerial 0068 2005 ED: 5 de
febrero.
La Estructura curricular bsica comprende
siete ciclos, los ciclos son procesos
educativos que se desarrollan en funcin
de los logros.
Niveles
Inicial Primaria Secundaria
CICLOS
I

II
III IV V VI VII
GRADOS
0-2 3-5 1- 2 3-4 5 - 6 1 - 2 3 - 4 -
5
PROBLEMA
AMBIENTAL
Lgico-
Matemtica







Personal-
social
Ciencia,
Tecnologa y
ambiente
Formacin
religiosa
Educacin
por el arte

Comunicacin
integral

COMPETENCIAS
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
DESTREZAS
DEMANDAS
INDIVIDUALES
Contenidos
procedimentales
SABER HACER
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Actitudinales
SABER SER
HABILIDADES ACTITUDES
DEMANDAS
SOCIALES
DEMANDAS
INSTITUCIONALES
Orientan la seccin de
Entendidas como conjunto de
Referidas a
Para organizar el proceso
didctico alrededor de
Que alude a Que alude a Que alude a
1. Con qu la relacionar
el alumno?
2. Qu har el alumno?

3. Qu demostrar el
Alumno?
Con una informacin,
conocimiento o
significado que ha
construido.
Una accin poniendo de
manifiesto sus
habilidades y destrezas
Un avance en su desarrollo,
a travs de la prctica
de actitudes y valores
Contenidos
Conceptuales

Hechos
Conceptos
Principios
Informaciones

Parten de una realidad
externa (saber universal)
Contenidos
Procedimentales

Procedimientos
Destrezas
Habilidades
Tcnicas
Mtodos
Estrategias

Relacionados con los procesos
Intelectuales y prcticas sociales
del hombre.
Contenidos
Actitudinales

Valores
Normas
Actitudes

Se orientan al desarrollo
como persona y al actuar
en la sociedad
SABER
(Conceptual)
SABER HACER
(Procedimental)
SABER SER
(Actitudinal)
Saber actuar
de todo lo que sabemos
y poseemos
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
Informacin
Cualidades personales
Recursos del ambiente
...haciendo uso
reflexivo, creativo,
autnomo y tico
valorativo
Capacidades
Habilidades.
De acuerdo
al contexto y
a nuestro
desarrollo
afectivo-
cognitivo
Competencias: La competencia se entiende como un saber hacer, es un
conjunto de capacidades complejas que permiten a las personas actuar
con eficiencia en los distintos mbitos de su vida cotidiana y resolver all
situaciones problemticas reales. Las competencias comprenden formas de
conocimiento (proposicional, categorial, procedimental) y una dimensin
afectiva.

para resolver problemas
y lograr propsitos
...en distintos
escenarios y
dimensiones
de la vida
humana.
Se necesitan nuevos conocimientos ,valores y
aptitudes a todos los niveles y para todos los
elementos de la sociedad. Para este fin nos
educamos nosotros mismos , a nuestra
comunidad y a nuestras naciones Declaracin
de la tierra de los pueblos. Foro Ro 92

El fn de la educacin ambiental no formal es
pasar de personas no sensibilizadas a personas
informadas , sensibilizadas y dispuestas a
participar en la resolucin de los problemas
ambientales, planificando las actividades en
actitudes y los comportamientos
Se refiere a los diversos aprendizajes
logrados mediante las experiencias
cotidianas en la casa, en el trabajo, en la
calle, en los viajes, al conversar, leer, a
travs de medios masivos .
Es asistmica y exenta de intencionalidad
educativa, pero a ella se debe mucho el
bagaje de conocimientos, habilidades y
actitudes que poseen las personas.
Equivale a la influencia del medio, es
equivalente a la educacin espontnea o
educogenia
Es un fin en s mismo
Hay que salvar al mundo- la ecologa
Es postergable- slo si sobra presupuesto o si sobra
tiempo
Cualquiera puede hacerlo
Slo se necesitan pedagogos-slo se necesitan
tcnicos
Charlas = educacin ambiental
Hay que hablar de varios temas a la vez, para hacer
ver la amplitud del tema (eduquemos sobre medio
ambiente)


Hay que crear materiales, videos
Las campaas por medios masivos solucionan el
asunto
Los talleres no tienen impacto
La gente que no hace caso a los mensajes es por que
es insensible y egosta
Siempre debe trabajarse mensajes para todo pblico
Comunicacin es diferente de educacin ambiental


Esto contribuye a que:

El tema ambiental est alejado de la vida diaria
La poblacin conozca el tema, pero no acte
Las decisiones polticas son tomadas sin criterios
ambientales
Las decisiones empresariales no consideren las
consecuencias ambientales

Mensajes adecuados al pblico objetivo y al problema a
abordar
Comunicar beneficios
Operativizar conceptos
Contextualizar
Integrar lo pedaggico y lo ambiental
No limitarse a transmitir conocimientos-Desarrollar acciones
que generen conciencia
Hacerlo entretenido y accesible