Programa de Anlisis

Estructural

MIC-MAC
MIC-MAC es una
Matriz de Impactos Cruzados, y una
Multiplicacin Aplicada a una Clasificacin.
Esta herramienta informtica permite visualizar
un sistema de relaciones entre un gran nmero
de variables: desde una docena hasta 70 ms.
Es un programa de prospectiva (que crea
escenarios de futuro) y facilita la implementacin
del mtodo de anlisis estructural. El Mtodo
Mic-Mac ha sido creado por Michel Godet y otros,
y desarrollado dentro de la Institucin LIPSOR
(Pars, 1997, 2001, 2004, 2011a, 2011b); es
utilizado por el Club de Roma y difundido por
publicaciones de la Unesco a nivel internacional.
Su aplicacin procede en varias fases

Fase 1: Listado de las variables
Consiste en seleccionar el conjunto de
variables que caracterizan el sistema estudiado y
su entorno (institucin, empresa, programa, etc.),
es decir, una lista de variables internas y
externas al sistema considerado y utilizando los
medios y procedimientos adecuados para ello.
El programa sugiere establecer una corta
definicin lo ms precisa posible para cada una
de las variables.
Fase 2: Descripcin de las relaciones
entre las variables
En un sistema, una variable tiene sentido nicamente en
cuanto forma un tejido o red relacional con las otras variables
del sistema.
Y el anlisis estructural exige introducir las variables en un
tablero de doble entrada o matriz de relaciones directas.
Luego, mediante una ponderacin cualitativa (expresada
cuantitativamente) de las relaciones de influencia directa
existentes entre las variables seleccionadas, se asignan los
valores en la siguiente forma:
si no existe relacin, se anota 0;
si la relacin es dbil, 1;
si la relacin es mediana, 2;
y si es fuerte, 3;
tambin se puede asignar P (potencial: cuyo valor es definido
por el investigador: 4 ms; ver Tabla ).
Tabla de la Matriz Bsica
1

:

M
i
n

E
d
u
2

:

P
r
o
g
r
a
m
a
3

:

C
o
l
e
g
i
o
4

:

C
o
o
r
d
i
n
a
c
5

:

P
r
o
f
e
s
o
r
e
s
6

:

P
a
d
r
e
s
7

:

D
i
d

I
n
a
d
e
c
8

:

C
o
n
d

P
r
o
f
9

:

T
e
x
t
o
s
1
0

:

T

r
m

A
b
s
1
1

:

E
j
e
m

A
b
s
1
2

:

T

r
m

C
o
n
c

1
3

:

C
o
m
u
n
i
c
1
4

:

M
a
t

U
n
i
v
1
5

:

P
s
i
c

A
l
s
1
6

:

A
u
t
o
e
s
t
1
7

:

O
b
s
e
r
v

D
i
r
1
8

:

A
l
u
m
n
o

D
o
c
1
9

:

P
f

s
i
n

V
o
c
2
0

:

R
e
n
d
t
o
2
1

:

A
p
r
e
n
d

5
0
%
2
2

:

D
i

l
o
g
o
1 : Min Edu
2 : Programa
3 : Colegio
4 : Coordinac
5 : Prof esores
6 : Padres
7 : Did Inadec
8 : Cond Prof
9 : Textos
10 : Trm Abs
11 : Ejem Abs
12 : Trm Conc
13 : Comunic
14 : Mat Univ
15 : Psic Als
16 : Autoest
17 : Observ Dir
18 : Alumno Doc
19 : Pf sin Voc
20 : Rendto
21 : Aprend 50%
22 : Dilogo
0 3 2 3 3 1 0 0 2 3 3 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 3 3 3 1 0 0 2 3 3 0 3 3 0 0 0 0 0 3 3 2
0 0 0 1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 1 2
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 2 2 0 0 2 2 2
0 1 1 1 0 1 3 3 3 3 3 3 3 0 2 2 0 0 3 2 3 2
0 0 1 0 2 0 0 2 2 0 0 0 0 0 2 2 0 0 2 1 1 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 3 3
0 0 0 0 3 0 3 0 1 2 2 2 2 0 2 2 0 0 2 3 3 2
0 0 0 0 3 1 3 0 0 3 3 3 3 0 0 1 0 0 0 2 3 0
0 0 0 0 0 0 3 1 0 0 1 0 3 0 1 1 0 0 1 1 3 2
0 0 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 3 0 1 1 0 0 1 1 3 2
0 0 0 0 0 1 3 0 2 0 0 0 3 0 2 1 0 0 0 1 3 2
0 0 2 2 1 2 3 2 2 1 1 1 0 0 2 1 0 0 1 1 3 2
1 1 1 1 1 1 3 2 2 1 1 1 1 0 2 1 0 0 1 2 3 2
0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 0 0 0 1 3 2
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 3 0 0 0 0 2 3 2
0 0 0 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 0 0 1 0 0 0 3 3 3
0 0 0 1 1 1 3 2 2 2 2 2 2 0 2 3 0 0 0 3 3 0
0 0 0 1 3 0 3 3 2 3 3 3 3 0 3 1 0 0 0 2 3 2
0 0 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 0 0 0 0 0 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 3 0

L
I
P
S
O
R
-
E
P
I
T
A
-
M
I
C
M
A
C
Matriz Bsica con Sumas de Variables
Fase 3: Identificacin de las variables clave

En esta fase, el programa identifica las
variables esenciales o determinantes de la
dinmica del sistema.
La realiza de dos formas y en dos pasos:
1. Mediante una clasificacin directa:
(MIC: Matrices de Impactos Cruzados, con
simples sumas de los valores de influencia-
motricidad y dependencia para cada una de las
variables).


2. Con una clasificacin indirecta
(MAC: Multiplicacin Aplicada a una Clasificacin).
Esta clasificacin indirecta la obtiene despus de una
multiplicacin matricial aplicada a la clasificacin
directa (o elevacin a potencia de la matriz dos o ms
veces; en nuestro ejemplo, el programa multiplic la
matriz por s misma 2 veces: M
3
).
Como fruto de dichas operaciones, el programa nos
ofrece varios diagramas que muestran la magnitud y
naturaleza de las influencias ejercidas por unas
variables sobre otras; los principales son tres: el de las
variables directas, el de las indirectas y el de
desplazamiento de directas/indirectas.

Importancia de las
Relaciones Indirectas

D E F
B
A
C
G H I

La multiplicacin matricial, aunque parece algo
complejo, no lo es, pues es algo similar al que se puede
realizar con Excel, usando =mmult (matriz1;matriz2),
donde cada valor de la nueva matriz, en la interseccin
fila-columna, est constituido por la sumatoria de los
productos de cada elemento en cada fila por el
elemento respectivo de cada columna (el 1 por el 1 +
el 2 por el 2 + el 3 po el 3, etc.); es decir, que la
relaciones indirectas representan los productos de las
influencias (filas) por las dependencias (columnas).
Pero el diagrama es algo ms sofisticado que nos lo
da slo el programa MicMac. Sin embargo, tambin
puede realizarlo un investigador normal que le guste
diagramar y graficar.
Multiplicacin Matricial (M x M = M
2
)

Multiplicacin Matricial (M2 x M = M3)
M2
1

:

M
i
n

E
d
u
2

:

P
r
o
g
r
a
m
a
3

:

C
o
l
e
g
i
o
4

:

C
o
o
r
d
i
n
a
c
5

:

P
r
o
f
e
s
o
r
e
s
6

:

P
a
d
r
e
s
7

:

D
i
d

I
n
a
d
e
c
8

:

C
o
n
d

P
r
o
f
9

:

T
e
x
t
o
s
1
0

:

T

r
m

A
b
s
1
1

:

E
j
e
m

A
b
s
1
2

:

T

r
m

C
o
n
c

1
3

:

C
o
m
u
n
i
c
1
4

:

M
a
t

U
n
i
v
1
5

:

P
s
i
c

A
l
s
1
6

:

A
u
t
o
e
s
t
1
7

:

O
b
s
e
r
v

D
i
r
1
8

:

A
l
u
m
n
o

D
o
c
1
9

:

P
f

s
i
n

V
o
c
2
0

:

R
e
n
d
t
o
2
1

:

A
p
r
e
n
d

5
0
%
2
2

:

D
i

l
o
g
o



T
O
T
A
L
E
S
M3
1 : Min Edu 3 9 25 23 30 22 54 32 34 33 36 24 48 9 26 28 10 0 23 41 69 48 627 105 167 309 417
2 : Programa 7 13 20 25 33 30 58 36 33 28 31 28 43 4 33 43 12 0 27 36 76 62 678 128 207 355 450
3 : Colegio 4 7 8 10 14 10 18 17 17 18 18 18 18 4 11 14 2 0 12 19 24 17 280 38 74 137 183
4 : Coordinac 4 5 11 19 26 17 29 19 21 20 21 17 30 7 24 24 2 0 14 32 53 43 438 93 150 238 299
5 : Profesores 4 5 15 21 50 27 72 34 35 39 42 36 65 7 48 48 4 0 21 58 103 76 810 159 242 410 526
6 : Padres 4 6 6 11 30 15 32 22 21 30 30 30 32 4 25 21 2 0 14 28 46 28 437 60 113 206 264
7 : Did Inadec 6 6 6 12 12 12 6 7 6 6 6 6 7 6 12 15 0 0 6 8 21 20 186 46 88 126 136
8 : Cond Prof 4 7 11 19 25 24 50 33 29 28 30 28 46 4 37 39 0 0 19 39 78 61 611 126 182 315 384
9 : Textos 0 3 10 13 9 16 45 24 23 12 15 12 37 0 32 36 0 0 20 30 64 58 459 116 138 237 298
10 : Trm Abs 4 4 10 13 17 14 24 17 15 14 14 14 15 4 22 23 0 0 10 25 42 37 338 78 120 172 219
11 : Ejem Abs 4 4 10 13 17 14 21 16 15 14 14 14 12 4 21 22 0 0 9 24 39 35 322 74 116 162 206
12 : Trm Conc 4 4 11 12 21 18 23 17 16 17 17 17 15 4 18 25 0 0 9 25 43 35 351 74 119 175 219
13 : Comunic 4 7 9 10 35 18 37 23 25 26 27 26 36 4 27 38 8 0 17 40 62 53 532 110 167 274 372
14 : Mat Univ 4 9 14 19 39 22 39 22 27 32 33 26 41 10 27 37 4 0 16 41 67 54 583 118 188 315 398
15 : Psic Als 4 6 12 12 24 16 46 24 24 22 24 22 40 4 37 35 0 0 24 38 65 50 529 104 152 262 350
16 : Autoest 4 4 6 10 18 16 16 12 13 13 13 13 12 4 11 22 0 0 7 11 27 25 257 54 94 142 155
17 : Observ Dir 6 10 15 18 30 24 50 25 26 26 28 26 43 6 34 41 4 0 24 41 74 56 607 118 184 318 411
18 : Alumno Doc 0 2 7 11 27 20 44 21 20 20 22 20 39 0 32 42 2 0 15 40 75 63 522 126 164 268 343
19 : Pf sin Voc 4 8 14 17 33 29 71 33 35 35 38 35 60 4 40 50 2 0 28 51 95 70 752 144 206 375 481
20 : Rendto 6 10 12 8 12 10 14 20 18 14 14 14 16 6 23 21 4 0 16 20 27 25 310 56 94 160 224
21 : Aprend 50% 6 6 6 6 8 8 8 11 8 8 8 8 11 6 15 2 0 0 6 13 21 8 173 22 54 96 126
22 : Dilogo 2 12 22 28 52 28 60 34 44 44 46 32 60 12 37 49 8 0 22 50 86 73 801 158 244 426 532
Suma Totales 88 147 260 330 562 410 817 499 505 499 527 466 726 113 592 675 64 0 359 710 1257 997 2107 3263 5478 6993
Matriz Definitiva M
3
M
3


1

:

M
i
n

E
d
u

2

:

P
r
o
g
r
a
m
a

3

:

C
o
l
e
g
i
o

4

:

C
o
o
r
d
i
n
a
c

5

:

P
r
o
f
e
s
o
r
e
s

6

:

P
a
d
r
e
s

7

:

D
i
d

I
n
a
d
e
c

8

:

C
o
n
d

P
r
o
f

9

:

T
e
x
t
o
s

1
0

:

T

r
m

A
b
s

1
1

:

E
j
e
m

A
b
s

1
2

:

T

r
m

C
o
n
c


1
3

:

C
o
m
u
n
i
c

1
4

:

M
a
t

U
n
i
v

1
5

:

P
s
i
c

A
l
s

1
6

:

A
u
t
o
e
s
t

1
7

:

O
b
s
e
r
v

D
i
r

1
8

:

A
l
u
m

D
o
c

1
9

:

P
f

s
i
n

V
o
c

2
0

:

R
e
n
d
t
o

2
1

:

A
p
r
e
n
d

5
0
%

2
2

:

D
i

l
o
g
o

S
u
m
a

T
o
t
a
l
e
s



P
r
i
o
r
i
d
a
d
I
n
f
l
u
e
n
c
i
a

1 : Min Edu 105 167 309 417 727 493 998 605 614 609 642 573 868 132 717 826 96 0 420 894 1548 1258 13018 5
2 : Programa 128 207 355 450 806 523 1028 675 698 697 725 637 958 184 817 878 90 0 461 1004 1660 1334 14315 4
3 : Colegio 38 74 137 183 337 214 478 262 283 288 306 255 446 67 334 359 36 0 188 401 710 547 5943
4 : Coordinac 93 150 238 299 503 370 682 450 453 442 462 415 610 113 526 594 60 0 314 602 1068 856 9300
5 : Profesores 159 242 410 526 846 671 1264 817 806 762 801 735 1096 179 981 1106 72 0 577 1118 2004 1627 16799 2
6 : Padres 60 113 206 264 456 340 760 436 449 426 456 396 685 86 533 595 34 0 316 606 1108 876 9201
7 : Did Inadec 46 88 126 136 234 154 262 207 223 211 217 175 273 76 236 238 36 0 139 260 429 343 4109
8 : Cond Prof 126 182 315 384 689 493 941 592 598 583 611 550 834 155 752 822 60 0 419 855 1498 1201 12660 6
9 : Textos 116 138 237 298 552 384 649 449 430 443 455 434 559 125 571 604 46 0 287 658 1120 895 9450
10 : Trm Abs 78 120 172 219 398 279 491 329 339 334 348 310 468 98 405 452 46 0 234 466 815 655 7056
11 : Ejem Abs 74 116 162 206 381 265 470 313 324 320 334 296 456 94 384 430 46 0 225 442 776 620 6734
12 : Trm Conc 74 119 175 219 395 275 517 341 351 333 350 309 496 94 433 469 46 0 256 478 842 683 7255
13 : Comunic 110 167 274 372 588 440 843 549 547 536 562 503 775 139 670 698 38 0 386 749 1334 1047 11327 9
14 : Mat Univ 118 188 315 398 628 478 927 602 598 569 601 530 838 147 719 769 66 0 429 807 1445 1147 12319 8
15 : Psic Als 104 152 262 350 608 438 810 531 526 524 546 494 723 130 648 703 48 0 342 735 1312 1051 11037 10
16 : Autoest 54 94 142 155 284 190 397 269 274 260 273 236 387 74 340 328 32 0 202 372 624 484 5471
17 : Observ Dir 118 184 318 411 688 489 908 609 614 593 619 545 831 160 743 799 66 0 403 850 1485 1207 12640 7
18 : Alumno Doc 126 164 268 343 552 437 757 533 506 478 498 472 667 132 668 709 36 0 370 716 1276 1039 10747
19 : Pf sin Voc 144 206 375 481 817 594 1144 733 723 695 730 659 1009 176 930 999 62 0 500 1053 1856 1505 15391 3
20 : Rendto 56 94 160 224 428 258 502 309 336 360 374 312 491 98 372 383 40 0 196 447 779 587 6806
21 : Aprend 50% 22 54 96 126 234 148 274 162 195 193 201 157 256 52 181 248 24 0 111 221 404 344 3703
22 : Dilogo 158 244 426 532 878 652 1302 825 812 800 844 758 1155 188 971 1044 100 0 588 1149 2011 1568 17005 1
Suma Totales 2107 3263 5478 6993 12029 8585 16404 10598 10699 10456 10955 9751 14881 2699 12931 14053 1180 0 7363 14883 26104 20874 222286
Prioridad 8 3 10 9 5 7 6 4 1 2
DEPENDENCIA
Los diagramas son algo ms sofisticado
que nos lo da automticamente el
programa Mic-Mac; sin embargo, tampoco
lo es tanto para quien le guste trabajar con
las coordenadas cartesianas.
La mayor ventaja que nos ofrece este
programa es la gran cantidad de variables
con que puede trabajar y el ser sensible
incluso a las relaciones indirectas
logradas con la idea de la multiplicacin
matricial de las relaciones directas.
Tablas, Planos y Grficos

En la Tabla, Planos y Grficos se pueden
apreciar la aplicacin y resultados que dio el
Mic-Mac al problema del Bajo Rendimiento en
Matemticas (Martnez: 1998, Anexo 2) .
Se seleccionaron 22 variables, algunas de
las cuales integran a varias menores.


Sntesis del Programa Mic-Mac


Influencias x Dependencias Directas


Influencias x Dependencias Indirectas

Desplazamiento de las variables
indirectas (puntos), directas (crculos)
Sntesis del Programa Mic-Mac

El valor de cada variable es ms intenso (ms
influyente y motriz) de acuerdo a la ordenada (altura en
el grfico), y ms dependiente de acuerdo a la abscisa
(posicin derecha).
En este sentido, las variables que caen en el
cuadrante superior derecho (o se acercan a l) son muy
influyentes y, al mismo tiempo, tambin muy
dependientes, lo cual quiere decir que son clave en la
dinmica del sistema, es decir, que juegan un papel
determinante (rel, disparador, de riesgo) y sobre ellas
hay que actuar para cambiar el rumbo del sistema
(institucin, empresa), pero la actuacin sobre ellas hay
que sopesarla muy bien.

CONCLUSIONES

Todo sistema est compuesto por un gran nmero
de entidades relacionadas, es decir, de todo tipo de
variables: algunas son antecedentes y permanentes,
otras son slo intervinientes cuando se dan determina-
das condiciones y pueden desaparecer si se dan otras.
Igualmente, unas juegan roles esenciales o funda-
mentales, mientras otras slo desarrollan un papel
secundario y pasajero; hay variables que, aunque
parecen diminutas en apariencia, desempean una
actividad desencadenante de procesos decisivos, y, por
ello, son variables-clave en la dinmica de un sistema.

El Mic-Mac integra los aspectos cualitativos de
las realidades con sus variantes cuantitativas,
uniendo las bondades de ambos mtodos: la
ponderacin cualitativa de las variables con la
multiplicacin matricial de sus influencias y
dependencias, directas e indirectas.

Lo mismo tenemos que decir de la confluencia
de disciplinas que implica la transdisciplinariedad,
necesaria e indispensable para poder abordar los
arduos problemas de esas realidades complejas.
De aqu, la importancia de los programas
computacionales.


Atlas.ti y Mic-Mac

Un aspecto importante, a la hora de comparar
el valor y la eficacia de los mtodos computacio-
nales, es el fruto que nos dan.
El Atlas.ti prioriza o enfatiza la importancia de
precisar el tipo y clase de relaciones entre las
variables: si son causales, de contexto, de
condicin, un aval, un soporte, etc,
El Mic-Mac analiza y se centra ms en
desentraar la trama de relaciones directas e
indirectas dando entrada a un gran nmero de
variables, entendidas en sentido causal lato
sensu, aspecto importante en la comprensin
profunda de un sistema estructural.
Direccin para descargar los
Programas de Mic-Mac
Marcar LIPSOR en Internet. LIPSOR es una
organizacin francesa que promueve la
investigacin y el desarrollo y enva los
programas gratuitamente. Pide los datos
personales y le enva a su correo-e el vnculo
para acceder a la pgina de descarga del
programa deseado (entre 5).
Direccin para suscribirse:
http://www.3ie.fr/lipsor/lipsor_es/logiciels_es.htm.

Manejo del Programa Mic-Mac
1. Marcar Micmac
2. Marcar Access to the software Micmac. OK
3. En Fichero marcar Nuevo
4. Escribir el Nombre del Proyecto. OK
5. Marcar Toma de Datos --> y doble clc en Variables.
6. Dar al botn izquierdo abajo (Parmetros de Visualizacin)
y dejar slo activados Nro, Ttulo Largo y Ttulo Corto
(desactivar Descripcin y Tema). OK
7. Marcar Datos (arriba) --> Variables, --> Creacin
Automtica; en la ventana que aparece poner el Nmero de
Variables que tiene el Proyecto. OK
8. De nuevo marcar Datos (arriba) y escoger Matriz de
Influencias Directas (MID)
9. Cambiar los Ttulos Largos y Cortos de las Variables por
los propios. Esto, quiz, es mejor hacerlo despus.

10. Ponderar la Relacin Directa de cada Variable
de la Columna Nro 1 para cada una de las
Variables de las otras Columnas de acuerdo a si
hay una Relacin Nula (0), Pequea (1), Mediana
(2), Alta (3), Muy Alta (P, que puede ser 4 ms,
de acuerdo a como se haya definido para el
Proyecto). Repetir el procedimiento para cada
Variable.
11. Si el investigador ya ha hecho esta ponderacin
en un archivo Excel, basta marcar el botn de
Importar Variables (Excel ), y marcar ese
archivo, que se ubica, generalmente, en
C/Archivos de Programa/Mic-Mac/Data. La interfaz
o ventana que aparece le permite ver ese archivo
en Excel (basta marcar Abrir el fichero Excel y
esperar un poco). Verificar las coordenadas.
12. Luego dar OK.

13. Finaliza con otro OK (que no hay que
olvidar!) para guardar el archivo creado.
Luego dar a Cerrar; despus grabar con
Guardar como en la carpeta que uno desee,
generalmente Examples, y el programa le
pone la extensin <xml>
14. Para ver los planos, grficos, etc. marcar
Resultados y escoger.
15. El MicMac trae un archivo incorporado
con la Ayuda (?). Este archivo se puede ver
tambin en C/ Archivos de
Programa/Micmac/micmac-help.chm
16. El programa es muy amigable. Recordar
al almirante Rickover.
Bibliografa: Programa Mic-Mac
Godet, M., et al., Anlisis estructural con el mtodo MICMAC, y
estrategia de los actores con el mtodo MACTOR. Traduccin de
Secc. 4 Futures Research Methodology. United Nations
University, Washington, 1999, 2004. Sntesis ms completa de
Mic-Mac y MASTOR. Est en el CD.
Pginas ms importantes: 165-185, 199-202, 226-231.
Buscarlo poniendo el ttulo en Internet. Tambin con:
http://guajiros.udea.edu.co/fnsp/cvsp/politicaspublicas/godet_analisis_
estructural.pdf
Godet, M., De la anticipacin a la accin. Manual de prospectiva,
Alfaomega, Barcelona, 1997.
Godet, M. y Durance, Ph. La prospectiva estratgica para empresas y
territorios. Pars: Dunod UNESCO. Fondation Prospective et
Innovation. (Obra sntesis de todas las anteriores), (2011).
Godet, M. y LIPSOR., Manuel de prospective stratgique, Dunod, Pars,
2001. UNESCO. Fondation Prospective et Innovation. (Obra sntesis
de todas las anteriores).
Godet, M., Bonnes nouvelles des conspirateurs du futur. Odile Jacob. Pars: 2011.
Martnez M. Nuevos Fundamentos de la Investigacin Cientfica. Mxico: Trillas.
Edic. en prensa. Cap. 12.

Referencias
Martnez M. (2009). La Nueva Ciencia.
Martnez M. (2011). Comportamiento Humano.
Martnez M. (2010). La Investigacin Cualitativa Etnogrfica.
Martnez M. (2011). Ciencia y Arte en la Metod. Cualitativa.
Martnez M. (2009). Evaluacin Cualitativa de Programas
Martnez M. (2011). Epistemologa y Metodol Cualitat las Cs Ss
Martnez M. (2009). La Psicologa Humanista
Martnez M. (2010). Nuevos Paradigmas en la Investigacin
Martnez M. (2009). El Paradigma Emergente.

E-mail: miguelm@usb.ve
Pginas Web: http://prof.usb.ve/miguelm
http://miguelmartinezm.atspace.com