EL PAPEL DE LOS PADRES EN ABA

Dr. Carlos Marcin S.

CLIMA 2010
Las Familias como Colaboradores ABA
Son parte de todas las actividades y juntas
Los Padres ayudan a alcanzar las metas
Los Padres determinan los objetivos en la casa
Los Padres intervienen en la casa
Las Necesidades de la familia son parte del Plan
general
Los Padres apoyan activamente
Practica de Enseanza Rutinas de
atencin conjunta
Ambos Padres involucrados en la actividad-
turnos alternando roles-actuando en paralelo o
en actividades individuales
A menudo tienen la calidad en un tema que
captura el inters y expande la conducta
Siguen al nio en sus predilecciones de
enganche
Establecen mltiples objetivos en diferentes
reas
Caractersticas de la Intervencin
Manejo de la atencin
Calidad de las
intervenciones
conductuales
Modulando el montante de
estimulacin
Uso de turnos enganche
didico
Se dan opciones al nio
La motivacin del nio es
optimizada
Uso de materiales de la vida
real
Uso Positivo del Afecto
El adulto es responsivo a las
seales de los nios
Mltiples funciones
comunicativas
Lenguaje del Adulto
adecuado
Elaboracin de actividades
Lecturas educativas para los Padres
Esperanzas para el Desarrollo ABA- Ron M.
Mam es esto una Persona o un animal? Hilde
LeClerk
Manual de Supervivencia para Padres Dr Eric
Shopler
CONSTRUYENDO

EL PLAN DE INTERVENCIN
PASO 1 : El Currculo de evaluacin
El autismo afecta todas las reas del
Desarrollo
Lenguaje receptivo
Lenguaje expresivo
Atencin conjunta
Interaccin social
Motora fina
Motora gruesa
Imitacin
Cognicin
Juego
Independencia personal
1. Alimentacin
2. Vestido
3. Higiene
4. Rutinas de la vida diaria
PASO 2: Objetivos Especficos de la
Intervencin
Diseo de 12 semanas con Padres 2 a 3 por
rea del Desarrollo

Los objetivos definen la intervencin entre las
gentes y los escenarios

Objetivos- funcionales-adaptativos-contextuales
Objetivos de la Intervencin
Objetivos escritos en formato ABC, medidles,
generalizables

A.- Cual es la clave o pista como antecedente a la
conducta?
B.- La conducta definida operacionalmente?
C.- Cual es el criterio de dominio del objetivo?

PASO 3: Desarrollo de la Tarea Anlisis
de cada objetivo
Cada objetivo es dividido en 3 o 4 pasos de
aprendizaje
El primer nivel es la lnea base de la habilidad
El ultimo nivel representa el dominio de la
habilidad
Los pasos intermedios definen el avance hacia el
dominio de la habilidad
Anlisis del desarrollo de la Tarea
Fecha de inicio Fecha de logro Pasos
1 imita accin palabras/ con ayuda
2 verbaliza 1 o 2 palabras espontnea
Ejemplo de formato de Registro Diario
COMUNICACIN RECEPTIVA
Mira hacia verbalizacion del Adulto 5 minutos de
juego
Responde al ademn de saludar extiende la
mano para saludar
Sigue sealamiento para dar objeto observa el
sealamiento y dirige su vista al objeto lo
entrega
Problemas de Conducta
Muchas se desvanecern durante las primeras
semanas de intervencin
Aquellos que no hacer anlisis funcional
Disee un plan de apoyo positivo
Implemente el plan en adicin a los objetivos de
desarrollo
Use un formato de registro
CONDUCIENDO LA SESION CON LOS PADRES DE
FAMILIA
Estructura de la sesin
5 -10 minutos revisando la ultima sesin
5-10 minutos analizando el nuevo concepto
5-10 minutos demostrando el nuevo concepto
5-10 minutos los padres practican el nuevo concepto
con el coaching del terapeuta
5-10 minutos se revisa el objetivo y su aplicacin a
nuevos ambientes
5-10 minutos diseo de registro
Videos de ejemplos
El concepto a ensear

La definicin de Moldeamiento

Prctica del concepto por los Padres
Estructura de Intervencin de los Padres
Las rutinas se practican diariamente durante la
crianza alimentacin vestido higiene
recreacin
Las rutinas se practican durante el juego

Las rutinas se practican en otros ambientes

Se practican con la familia para que estos lo
sepan hacer en el contexto
Efectos de la Intervencin en la Familia
Los Padres aprenden estrategias de
interacciones responsivas basadas en actividades
de juego
Los Padres aprenden los principios de la
modificacin de conducta y aprenden como
aplicarlos
Los Padres usan estas habilidades en diferentes
contextos de la vida real
Los Padres mantienen las habilidades despus
del entrenamiento
Efectos de la Intervencin en el Infante
Los infantes incrementan su atencin y enganche
con otros
El infante incrementa espontneamente su iniciativa
y respuesta social
El infante incrementa su vocabulario ms de 10
palabras
El infante incrementa el numero de imitaciones mas
de 10
El infante continua su desarrollo y generaliza sus
habilidades al final de la intervencin

CONCLUSIONES
Intervenciones por los Padres a corto plazo
empleadas despus del diagnostico pueden:
1. Proveer a los Padres de poderosos instrumentos de
aprendizaje
2. Impulsar su motivacin para actuar
inmediatamente
3. Estimular el Desarrollo de su hijo
4. Proveer de una intervencin mientras espera otras
formas de intervencin
5. Preparan al infante para participar en otras
intervenciones mas intensivas o avanzadas.