Elementos Fundamentales en la comunicacin de Masas

Docentes: Karoline Cruz Contreras. Hilda Ibacache Tapia. Elizabeth Prez Olivarez

Comunicacin de masas Imagen cartel de informacin Opinin publica

La Imagen.
Es una palabra que provienen del latn imago que significa forma y sombra Caractersticas de una imagen Posee iconicidad , que tanto es real la imagen con lo que se representa Posee grado de complejidad Posee colorido Tiene un formato

Tipos de imagen
Mvil Marca personal

Imagen Mvil: se transmite a un grupo variado y en un medio masivo de comunicacin(Tv).

Marca: Representaciones ideas emociones sentimientos, actitudes, etc. Personal: Se transmite a un pblico perteneciente a un mbito en comn.

Cartel.
Tiene un fin publicitario, un tema nico. *Debe captar la atencin del espectador. *Debe tener imagen *Slogan Se introduce en lo mas profundo de la psiquis de quien lo ve.

Informacin

Designa informacin Cuerpo fsico con grado cientfico (transmite informacin) prensa, noticieros, publicidad comunicacin interpersonal

Opinin publica

Es pensar o crear.

Es lo notorio.

Opinin publica: Aprobacin o desaprobacin general Opinin del publico: Popular, pasajero y circunstancial.

TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIN EN LA EDAD ACTUAL

Haz analizado el pasado , presente, futuro de la comunicacin si nos damos cuenta el pasado siempre esta presente en el futuro ya que gracias a el la comunicacin a tenido su evolucin en el tiempo

La tecnologa
El acelerado avance de la ciencia y la tcnica ha permitido al hombre contemporneo, desarrollar medios cada vez ms sofisticados para comunicarse: telefona celular, redes satelitales que llevan los mensajes de un extremo a otro de la tierra en fracciones de segundo, y que hacen posible que veas en tu televisor, en vivo y en directo, un partido de ftbol, un recital o una guerra, que estn ocurriendo a miles de kilmetros distancia o te conectes, va internet, con museos, bibliotecas, grandes tiendas u otros usuarios de todo el planeta.

 Esta reorientacin es necesaria para desarrollar en los individuos: Una mayor capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin de la informacin proveniente del entorno, Un conocimiento adecuado del uso y efectos de las nuevas tecnologas de comunicacin Una mayor flexibilidad para desempearse en diferentes ambientes y procesos de comunicacin, Una visin internacional para relacionar a su entorno inmediato con otros contextos culturales, Las habilidades de concertacin y negociacin necesarias para promover el cambio social.

 Gran parte de esta comunicacin cotidiana es verbal. Una parte considerablemente menor tiene lugar a travs de la escritura y la lectura. Pero tambin nos comunicamos a travs de la ropa que usamos, el modo en que nos paramos o sentamos y nuestra actitud hacia aquellos con los que nos comunicamos. No solo enviamos mensajes en forma individual, sino que lo hacemos desde los diversos grupos que integramos (la familia, el grupo de amigos, el equipo de ftbol,...) y segn las circunstancias que estamos pasando dentro de esos grupos (nacimiento de un nuevo miembro de la familia.

Internet.
Internet puede definirse como una "red de redes", es decir, una red que no slo interconecta computadores, sino que interconecta redes de computadores entre s. . Una red de computadores es un conjunto de mquinas que se comunican a travs de algn medio (cable coaxial, fibra ptica, radiofrecuencia, lneas telefnicas, wiifi etc.) con el objeto de compartir recursos. Internet sirve de enlace entre redes ms pequeas, tiene la caracterstica de que utiliza un lenguaje comn que garantiza la intercomunicacin de los diferentes participantes.

Cmo se inici Internet?

En los aos 60 cuando E.E.U.U se estaba buscando una forma de mantener las comunicaciones vitales del pas en el posible caso de una Guerra Nuclear. . Este hecho marc profundamente su evolucin, ya que an ahora los rasgos fundamentales del proyecto se encuentran presentes en lo que hoy conocemos como Internet. fue en Inglaterra donde se experiment primero con estos conceptos; y as en 1968, el Laboratorio Nacional de Fsica de la Gran Bretaa estableci la primera red experimental. Al ao siguiente, el Pentgono de los E.E.U.U decidi financiar su propio proyecto, y en 1969 se establece la primera red en la Universidad de California y poco despus aparecen tres redes adicionales. Sucedi entonces una cosa curiosa ya que empez a verse que la mayor parte del trfico estaba constituido por noticias y mensajes personales, y no tanto por procesos informticos; de hecho, cuando se desarrollaron las listas de correo electrnico, uno de los primeros temas que abordaron con xito fue el de la ciencia-ficcin

Quin es dueo de Internet?

Se puede decir que nadie. En realidad Internet es una gigantesca red pblica. Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtindose en promisorios negocios para empresas y sobretodo en lugares para encuentros humanos. Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. Intervenir en una red social empieza por encontrar all otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades. Alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. En la actualidad algunos de los amas usados son(Myspace, Yahoo, Facebook y twitter).

Redes Sociales en Internet.

Antecedentes.

El modelo de negocio de las redes sociales .

Las herramientas que ponen a disposicin de los usuarios son numerosas y diferentes segn hablemos de uno u otro servicio de red social, aunque la mayora suelen incluir grupos, mensajes privados, mensajes pblicos, correo electrnico interno o chat, entre otros. La capacidad de poner en contacto personas es algo inherente a los servicios de redes sociales y tiene una aplicacin inmediata a la sociedad educativa, entendida sta como la formada por los profesores y los alumnos en un centro educativo.

Las redes sociales aplicadas a la prctica docente.

El xito de las redes sociales educativas.

Este xito est basado en el efecto de llamada social que tiene sobre los propios alumnos y que hace que se conecten a la red, no porque se lo exige el profesor, sino porque dentro de la red dispone de objetos de su inters, como son los perfiles propios y de los amigos que les definen frente a los dems a travs de textos, msica, fotos o vdeos. Esto forma relaciones no docentes de tipo social que forman parte del aprendizaje informal.