Desarrollo del Pensamiento Crtico II

Jos A. Card-Serrano, PhD Lourdes Mndez-Cruz, PhD

Universidad Adventista de las Antilllas 2 de agosto de 2006 Rincon by the Seas, Rincn, PR

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Cmo desarrollarlo en los estudiantes? Altas espectativas
Ellos se estirarn

Involucrarlos activamente
Aprendizaje cooperativo

Tipos de asignaciones
Con mas de una respuesta

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Experiencias de campo
viajes

Experiencias de servicio
clinicas

Proyectos semestrales
Cooperativos

Proyectos pequeos
brainstorming

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Qu NO desarrolla Pensamiento Crtico Preguntas de una sola respuesta Exmen parcial, y final Seleccin mltiple No crean No sintetizan No/Si organizan Si aplican Si analizan

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Tres tipos de Preguntas

Un Sistema
Evidencia y Razonamiento Dentro de un sistema Pregunta con una sola respuesta

Ningn Sistema
Pide que se Establezca una Preferencia subjetiva

Multisistema
Evidencia y razonamiento dentro de varios sistemas

Respuesta: Una Opinin (subjetiva)

Respuestas mejores o peores

Conocimiento

No evaluable

Juicio

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1.
Redaccin de Preguntas USE quizzes y exmenes frecuentes

2. PROVEALE a los estudiantes retroalimentacin instantnea. 3. CONSIDERE permitir a los estudiantes tomar el quiz individualmente y luego el mismo quiz en grupo.

4. Redactar preguntas de seleccin mltiple es fcil cuando hay respuestas definitivamente correctas o incorrectas, use dos correctas e incluya siempre un mecanismo de apelacin.

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Taxonoma de Bloom Memoria
Define, rotula, identifica, nombra

Comprensin
Explica, predice, resume, traduce, parafrasea

Aplicacin
Demuestra, modifica, como puedo usar X para Y?

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Bloomcontinuacin
Anlisis
Compara, contrasta, distingue, que falta?

Sntesis
Disea, imagina, cambia, construye

Evala
Estima, justifica, juzga. Que es mejor X o Y?

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Ideas para redaccin Premisa Consecuencia El estudiante debe identificar el resultado correcto de acuerdo a las cirscunstancias dadas

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Premisa - Consecuencia Si el ingreso nominal del producto nacional bruto (PNB) aumenta a una razn de 10% por ao y el ndice de disminucin del PNB aumenta en un 8%, entonces el PNB real: a. Se mantiene constante b. Aumentar en un 10% c. Disminuir en un 8 % d. Aumentar en un 2%

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Ideas para redaccin
Analoga- el estudiante debe establecer la relacin entre dos opciones en un contexto diferente.

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Ideas para redaccin Analoga El Correo electrnico (e-mail) es a un listserv: como las horas de oficina son a: a. Conferencia de clase b. Discusin en clase c. Sesiones de repaso d. Tutoriales

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Ideas para redactar Estudio de Caso Un prrafo bien redactado puede proveer material para varias preguntas de seguimiento

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Ideas para redactar - Estudio de Caso
Alice, Brbara, y Charles son dueos de un pequeo negocio: Chock-Full-o-Goodness Cookie Company. Como Charles tiene muchos compromisos y Brbara algunos otros, Alice tiende a estar mas en contacto con las operaciones diarias de la compaa. Como resultado, cuando lleg el momento de tomar desiciones financieras en la reunin mensual, decidieron que Alice tendra 8 votos, Brbara tendra 7 y Charles tendra 2, necesitndose 9 votos para tomar desiciones.

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Ideas para redactar - Estudio de Caso
1) De acuerdo a la teora de coalicin de recursos mnimos, quin ser al que mas se corteje para conseguir su voto?
a) Alice b) Brbara c) Charles d) No habr tendencia hacia ninguna persona

2)En el escenario de la pregunta anterior, de acuerdo a la teora de coalicin con mnimo de poder, quin ser el mas cortejado para conseguir su voto?
a) Alice b) Brbara c) Charles d) No habr tendencia hacia ninguna persona

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Ideas para Redaccin Escenario Incompleto- Estudiantes deben responder con lo que falta o lo que necesita cambiarse del escenario provisto.

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Ideas para Redaccin
Si el plan de salvacin esta implcito en el siguiente diagrama; Que se supone que falta en en el mismo?
Dios

Pecado

Hombre

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Ideas para redactar Evaluacin de problema/solucin Se le presenta un problema al estudiante y una solucin propuesta. Debe evaluar la solucin basado en unos criterios que se le proveen.

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Ideas para Redaccin - Evaluacin de Problema/Solucin Pregunta: Brevemente, enumere y explique las distintas etapas del proceso creativo.

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Ideas para Redaccin - Evaluacin de Problema/Solucin El estudiante contesta: (pregunta)
El proceso creativo se cree que tiene 5 etapas en el siguiente orden: orientacin, cuando se identifica y define el problema, preparacin, cuando se recoge toda la informacion posible sobre el problema, incubacin, cuando no se ve solucin a la vista y la persona esta ocupada con otras cosas, iluminacin, cuando la persona experimenta una idea general de como llegar a una solucin para el problema y finalmente verificacin, cuando la persona determina si la solucin es o no correcta para el problema.

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Ideas para Redaccin - Evaluacin de Problema/Solucin
Como Juzgas esta respuesta? (Pregunta)

a) EXCELENTE (todas las etapas correctas, en el orden correcto y con explicaciones correctas.) b) BUENA (todas las etapas correctas y en orden, PERO las explicaciones no estan tan claras como debieran). c) MEDIOCRE (una o dos etapas faltan O estan en orden incorrecto, O las explicaciones no son claras O las explicaciones son irrelevantes) d) INACEPTABLE (mas de 2 etapas faltan Y el orden es incorrecto Y las explicaciones no son claras Y/O son irrelevantes).

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Aplicacin Redactar 1 pregunta de cada tipo.

Redactar preguntas de seleccin mltiple que midan pensamiento crtico.

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Cmo medimos las destrezas de pensamiento crtico en el estudiante? Asignaciones con propsitos bien definidos Dirigirlos hacia la respuesta deseada Parmetros de tiempo- 2 horas por tpico! Hojas de Criterios - con escalas Entrevistas -

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Cmo medimos destrezas de pensamiento crtico en nuestros estudiantes? Diarios reflexivos - que es lo ms importante que aprendistes? Artculos reflexivos - reflexionen en sus debilidades y fortalezas Poema Cinquain - Sntesis Bibliografa anotada - prrafo analizando lectura Pensamiento Creativo - tomando riesgos

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Aplicacin Poema Cinquain Diario Reflexivo

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Perfil Intelectual del Pensador Crtico

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Los pensadores crticos aplican los estndares intelectuales a los elementos del pensamiento para desarrollar los rasgos intelectuales.

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Recordemos:

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Referencias
Critical Thinking warm-up activities. The Daily Spark. (2006). Spark Publishing, Division of Barnes and Nobles, NY. DiSpezio Michael A., (2003). Giant Book of Challenging Thinking Puzzles. Sterling Publishing Co. NY Elder Linda and Richard Paul. (2004). The Art of Strategic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California

Elder Linda and Richard Paul. (2005). Analytic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California
Paul Richard and Linda Elder. (2003). Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. The Foundation for Critical Thinking, California.

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Referencias
Paul Richard and Linda Elder. (2005). Critical & Creative Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California, USA Paul Richard and Linda Elder.(2003). Scientific Thinking The Foundation for Critical Thinking, California, USA Paul Richard and Linda Elder.(2005). Critical Thinking Competency Standards. The Foundation for Critical Thinking, California, USA

Paul Richard and Linda Elder.(2003). How To Read a Paragraph. The Foundation for Critical Thinking, California, USA

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Referencias
Silver Harvey F., Richard W. Strong and Matthew J.. Perini. (2001) Tools for Promoting Active, In-Depth Learning. Thoughtful Education Press. NJ, USA. Vera Velez, Lamberto. (2005). Medicion Assessment y Evaluacion del Aprendizaje. Publicaciones Puertorriquenas. Hato Rey, PR.

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Fin Parte II