Imagine que uno de sus alumnos le hace una pregunta: Estamos en un colegio catlico, y unas cuadras ms all hay

otro colegio, que es pblico En qu es distinto este colegio nuestro a aqul otro que es pblico? Redacte una breve respuesta, en unas 4-6 lneas

Mdulo 1

Vigencia actual de la Escuela catlica

Esquema

Impulsados por la fe, como nuestro Padre Orzali, construyamos comunidades fraternas Lema Congregacional 2013

Para qu las Escuelas Cristianas hoy? Condiciones de existencia actual de la escuela catlica. Opciones bsicas de la escuela catlica actual. Retos y desafos que se le plantean hoy a la escuela catlica

Para qu las escuelas catlicas hoy?

Posturas diversas: Tarea y misin de la familia. Testimonio de educadores en diversos lugares y espacios. No necesariamente dentro de la escuela catlica, presencia institucional confesional y presencia en la escuela pblica - tienen su razn de ser.

 Ahora bien, si el supremo imperativo de la iglesia es la evangelizacin de todos los hombres y de todas las situaciones y expresiones culturales, debe ser a la luz de este criterio como elija los mtodos que, en cada realidad y en cada momento histrico concreto, posibiliten mejor esa accin evangelizadora universal.

 El hombre necesita ser evangelizado a lo largo de toda su vida. Y es sta una realidad que ya de por s sustenta suficientemente la necesidad de la Escuela catlica. Y si en la escuela laica no se puede evangelizar a los nios y jvenes, se hace necesaria la escuela confesional que lleve el evangelio por lo menos a algunos.

 Por otro lado, todava existen muchos sectores excluidos de la educacin, en razn de su nivel social, econmico o cultural. La escuela catlica tiene una tarea que cumplir. Debe volver a sus races. Una tercera razn es la necesidad de formar lderes con valores autnticamente cristianos y por lo tanto, cosa que no siempre hemos logrado.

Necesidad de garantizar la presencia del pensamiento cristiano en la cultura actual. Por eso, toda escuela catlica debe definirse por su referencia explcita al evangelio de Jesucristo, con la finalidad de arraigarlo en la vida de todos sus miembros[1].

 Su proyecto educativo expresa una concepcin cristiana de la realidad, con Cristo como centro y fundamento de todo, incluido el propio proceso educativo[3]. Por tanto debe ser capaz de hacer la sntesis entre la cultura y la fe, entre la fe y la vida de nuestro tiempo, empezando por la propia vida de sus maestros. Es necesario determinar qu tipo de Escuelas debemos favorecer.
[1] Cf. Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica, Instruccin La Escuela Catlica, n. 10.. [2] Cf. ibid., n. 11 [3] Cf. ibid., n. 33

Condiciones de existencia actual de la escuela catlica. El mundo ha cambiado, el contexto sociopoltico tambin, por lo tanto la escuela catlica tiene que decidirse a hacer ciertas reformas que justifiquen su vigencia. Sealemos algunas: Darle mayor consistencia y seriedad a nuestra opcin prioritaria por los pobres.

 Potencializar el carcter crtico y liberador de la escuela. Fortalecer la identidad de la escuela catlica. Es tiempo de permear la educacin catlica con la conviccin de que el creyente debe vivir en medio del mundo, aprendiendo a discernir las seales del Reino en todas partes. Urge definir nuestra pastoral educativa desde una ptica ms kerigmtica que catequtica.

 Mantener una dosis masiva de esperanza. No resignarnos a una escuela programada, transmisora de saberes sabidos y de vida hecha; una escuela reproductora social que se preocupe slo por sumar jvenes a la vida adulta, est llamada a facilitar la maduracin de la persona desarrollando desde el interior de su evolucin los horizontes de sentido de la vida y evitando encerrarla en una programacin.

Opciones bsicas de la escuela catlica actual.

Opcin por el ser humano frente a lo exageradamente tecnolgico La primera opcin de la escuela catlica debe ser por el hombre en su absoluta dignidad, en su individualidad, en su integralidad y en la complejidad de sus derechos. La verdad que debe promover la escuela cristiana actual no puede ser una verdad extramundana, una escuela desmemoriada y ahistrica, no puede llamarse cristiana. Opcin por la confianza frente al miedo La escuela catlica debe tener la valenta suficiente para autoevaluarse y reconocer sus fallas.

 La escuela catlica debe estar tambin profundamente afincada en una esperanza que sea al mismo tiempo solidaridad y compromiso; y testimoniar una fe capaz de impulsarla a seguir abriendo caminos nuevos. Opcin por el cambio frente a la resignacin. La propuesta que la escuela catlica debiera hacer en estos complejos tiempos es seguir bregando, desde la fuerza que da la fe, una educacin distinta para una sociedad distinta.

 Esto implica aprender a leer las realidades de nuestra poca como signos y seales de Dios, que invitan a dirigir una mirada crtica sobre nuestra tarea y a recuperar nuestra identidad y vocacin, incluso en la desnudez y la intemperie. Son tiempos difciles, sin duda, pero a la vez son tiempos de gracia Opcin por la esperanza frente al pesimismo. Es tiempo de olvidarnos del desaliento y levantar la cabeza: Cuando se presenten los primeros signos, endercense y levanten sus cabezas, pues habr llegado el da de su liberacin. (..) Fjense en la higuera y en los dems rboles. Cuando Uds. ven los primeros brotes, saben que la primavera est cerca (Lc 22, 28-30).

 Opcin por la misericordia frente al legalismo En estos tiempos de dolor y de injusticia, slo hay una educacin cristiana con sentido: la del amor, la de la ternura; y slo una pedagoga que funciona siempre: la de la compasin, la del perdn sin lmites, es decir, la de la misericordia al servicio de la vida, al estilo de Cristo. La pedagoga no puede ser la del miedo, sino la del amor que comprende, perdona, da vida y salva. Es decir, la del buen pastor.

Retos y desafos que se le plantean hoy a la escuela catlica

Declararse en proceso de mejora permanente. Reformular su proyecto educativo en sintona con los nuevos paradigmas sociales, culturales y educativos y desde claras definiciones cristianas. Devolverle a la familia el papel coprotagnico que, por naturaleza, DEBE TENER en el proceso educativo.

 Entender al alumno como razn de ser y protagonista central de la escuela. Asumir los nuevos roles docentes desde una opcin evanglica maestro, testigo, amigo, acompaante, asesor, gua, lder, etc.- ms que expendedor de conocimientos, con todas sus implicaciones. Redefinir el concepto de calidad desde el paradigma de hombre que para nosotros es Cristo.

 Centralizar el respeto a las diferencias y desigualdades, y aprender a trabajar con ellas y desde ellas. Revalorizar la persona y el trabajo del docente. Hacer ms funcional y democrtica la organizacin escolar, optando por nuevos modelos organizativos y gerenciales. Luchar por el derecho de la familia a que el estado garantice adecuada y justamente su libertad de escoger el centro en el que se eduquen sus hijos.

Correo electrnico: trayectoidelr@gmail.com

Trabajo prctico N1
1- Leer el documento La escuela Catlica (Ao 1977) de la Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica y realizar de manera personal una red conceptual. 2- Teniendo en cuenta todo lo trabajado en el primer mdulo redacte tres interrogantes. 3- Enviar el trabajo al correo del trayecto: trayectoidelr@gmail.com. . Plazo mximo de presentacin da 5 de abril. 4-Le pedimos que consigne sus datos completos, nivel en el que trabaja y rea disciplinar u organizativa.