Para los que se quedaron hasta el final..

INNOVACIONES EDUCATIVAS CON LAS TIC

INTRODUCCIONDEL IIIIIIN
Este Proyecto de Innovaciones Educativas, busca transformar la educacin, innovando a travs del uso de las TIC como la manera de generacin de nuevos contextos y transformaciones en los sistemas educativos actuales, involucrando un conjunto de hechos que conlleven al logro de nuevos escenarios para la enseanza y el aprendizaje, bajo criterios de calidad, excelencia y pertinencia hacia las demandas educativas actuales.

INNOVACIONES PEDAGOGICAS IDENTIFICACIN DEL SEMINARIO Facilitar los conocimientos y herramientas necesarias para el diseo, desarrollo e implantacin de innovaciones educativas utilizando las TIC.

Propsito

Objetivo General

Aplicar la caracterizacin del problema y necesidad de transformacin, a travs del uso de estrategias heursticas que conlleven a un proceso de innovacin educativa utilizando las TIC.

ESTRUCTURA DEL SEMINARIO

QUE FUNDAMENTO LEGAL Y TERICA PRESENTA LAS TIC EN EDUCACIN

Contenidos a abordar

CULES COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIN?

CUAL SON LOS USOS Y LAS NUEVAS TENDENCIAS EN EDUCACIN CON LAS TIC

INNOVACIN ES

concepto de innovacin "introduccin de algo nuevo que produce mejora".

supone la presencia de un cambio

Pero, todo CAMBIO no es innovacin

la innovacin es algo ms planeado, ms deliberado, ms sistematizado y ms obra de nuestro deseo

EXIGENCIA ACTUAL
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCACIN
MAYOR RAPIDEZ DE ADAPTABILIDAD Y VERSATILIDAD

NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

REFORMAS CURRICULARES NUEVAS RELACIONES DESAFIO CRUCIAL

FRENTE A LAS EXIGENCIAS DE LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

EXCELENCIA EDUCATIVA

INNOVACIN ES
INVESTIGACIN

INNOVACIN EDUCATIVA

Constituyen alternativas de mayor consistencia para la fundamentacin de las tareas propias de un cambio de paradigma
desde una educacin centrada en la enseanza centrada en el aprendizaje

En bsqueda de alcanzar, con eficacia, los objetivos de una mejora en la calidad educativa

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Son herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma.

POR QU LAS TIC EN EDUCACIN?

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

EDUCACIN

MAYOR RAPIDEZ DE ADAPTABILIDAD Y VERSATILIDAD

NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS

REFORMAS CURRICULARES NUEVAS RELACIONES

DESAFIO CRUCIAL
FRENTE A LAS EXIGENCIAS DE LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIN

EDUCACIN PERUANA

EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIN PROMUEVE

Desarrollo de la creatividad
Modernidad y transformacin de los procesos instruccionales Formacin de un sujeto integral

Base fundamental Practica pedaggica

Alternativa Innovadora Transformadora Motivadora

Ajustarse a la velocidad de los cambios necesarios para el logro de aprendizajes significativos en el educando

Educacin competitiva y globalizada

LAS TIC EN EDUCACIN Herramientas Tecnolgicas

Estrategias de Aplicacin
Actividades (profesor)

Actividades (alumno)

ESTRATEGIAS Y RECURSOS
Se promueve un cambio Proporcionando una alternativa Agilizar los procesos hacindolos ms verstiles, realistas y de mayor calidad Logrando asimilar mejor los conocimientos y lograr un aprendizaje significativo Modernizacin y transformacin del proceso instruccional.

LAS TIC EDUCACIN

TRANSVERSALIDAD DE LAS TIC EN EDUCACIN

LA TRIADA
EDUCACIN

CAMBIOS
Proyectos innovadores que logren impregnar las diferentes reas y niveles educativos Elasticidad de estructura acadmicas y administrativas Construccin y dominio de conocimientos en las diferentes reas del proceso instruccional Novedosas modalidades de estudios Uso de herramientas y recursos tecnolgicos que apoyen los procesos de administracin de la instruccin Reformas curriculares Flexibilidad , Efectividad, eficiencia y eficacia

TIC
Nuevos recursos didcticos Proyectos innovadores

Educacin como apoyo a la competitividad del pas Adecuacin del recurso humano a las necesidades del pas Necesidad de docentes proactivos Necesidad de diseo de polticas educativas Cultivar en el estudiante el poder de observacin, expresin creadora y de comunicacin Ofrecer opciones o modalidades educativas

Generacin de conocimientos
Capacidad de innovar Nuevas maneras de comprensin y asimilacin de informacin

Manejo de herramientas de trabajo

Nuevas competencias docentes Cambio de la manera de transmitir conocimientos Nuevos escenarios educativos

Los docentes nos vemos enfrentados a desafos de aprendizaje continuo en ambientes de cambio permanente y si no podemos mantener el ritmo, simplemente fracasaremos en nuestra misin de ensear y motivar. No sobreviven los ms inteligentes sino los ms capaces de adaptarse al cambio.

TIC EN LA INVESTIGACIN

CELULAS NEOPLASICAS DE ESTIRPE LINFOIDE MAS CARASTERISTICAS A NIVEL MORFOLOGICO

Clulas Plasmticas

Flower Cells

Clulas Burkitt

Clulas LLC

CN (CELULAS DE LINFOMA segn CAP) Que Cumple criterios de Malignidad

QUE UTILIZO PARA ENSEAR MEJOR A MIS ALUMNOS

TIC EN LA COMUNICACION

Caso villarrealino

M5

M4

M1

M7

M2

M3

M0

Caso oncovillarrealino
Paciente con equimosis y sin adenopatias desde hace dos semana, se solicita a laboratorio las siguientes pruebas: Hemograma completo

Coagulacin
RBC Hb Hcto 3450,000 105 TP: 31 TTP TT automatizado sysmex XE 2100 90 % 70 00 % % % Fibringeno: 20 45.0 seg seg WBC 198. 00 PQ: 15.0 Formula diferencial Linfocitos Monocitos Eosinofilo 14.0 seg

1.2 g/L

Dimero D

1.5

ug/ ml

Segmentados 10 Linfocito Variante / Inmaduro granulocite/ IG: 0.1%

CASO ONCOVILLARREALINO
FORMULA MANUAL SANGRE PERIFERICA: Linfocitos 50 Monocitos Eosinofilo Segmentados Metamielocitos Mielocitos Promielocitos Blastos MEDULA OSEA: Blastos Promielocitos Mielocitos Metamielocitos Segmentados Eosinofilo Linfocitos Monocitos Plasmocitos Eritroblastos Normocromticos CAE (+/-) PEROX (+) ANAE (+/-D) ANBE (-/+) 00 02 15 00 00 33 % % 00 % % % % %

19
01 01

05

% 01 % % 37 00 05 30 00 01 %

% % % % % %

EN MEDULA OSEA SE OBSERVA

PREGUNTAS

Determine segn la frmula de los componentes, a qu tipo de leucemia se puede inferir. Indica mediante que criterios utilizas para ubicarlo en ese tipo de leucemia. Cul sera el diagnostico probable del paciente segn la FAB y luego que tipo de alteraciones citogenticas podra presentar y clasificarla segn OMS 2008. El paciente segn usted podra presentar eventos de trombosis Y cuales son criterios para determinar dicho evento? Fundamente las pruebas citoqumicas, averigua sus principios y su utilidad de cada una de ellas. En un cuadro ubica los marcadores determinantes ms comunes para cada tipo de Leucemia segn FAB (desde M0 a M7). Que otras pruebas pedira para confirmar las sospechas que generan los exmenes. Fundamente y correlacione los exmenes. Investigen sobre la Leucemia monocitica crnica y los sndromes mielodisplsicos, Cuales son los criterios que se utiliza para diferenciarlos de otras leucemias. Ubica en el grfico de hematopoyesis, donde se ubicara la expansin clonal anmala.

H E M A T O P O Y E S I S S T E M
C E L

TIC EN LOS VALORES

El manejo de las nuevas tecnologas ofrece una gran ventaja a los estudiantes en la bsqueda de cualquier tipo de informacin, por ello se debe formar una conciencia en los educandos que les permita trabajar con integridad, empleando todo un sistema de valores y tica que graven sus acciones y decisiones, logrando con ello la honestidad y la confiabilidad en los procesos de bsqueda a travs de los cuatro propulsores del saber: motivacin, compromiso, responsabilidad e iniciativa para lograr el desarrollo pleno de la personalidad.

TIC EN LAS MATEMTICAS Las nuevas tecnologas aportan a las matemticas la posibilidad de interpretar, formular y resolver problemas de la realidad, organizacin y gestin de datos, desarrollando en los estudiantes la capacidad de razonamiento y habilidad en el procesamiento de los datos y facilitando as en el Docente el proceso en funcin de la indagacin, anlisis y explicacin de los problemas del entorno.

LAS TIC EN EL FUTURO DE LA EDUCACIN

Internet ha significado un impacto real en la Educacin.

Internet en la Educacin ha provocado cambios del rol de los participantes en el proceso de Enseanza mediante web (e-learning):

Profesores: encargados de supervisar el proceso de enseanza Alumnos: participantes centrales, con un papel ms activo en el aprendizaje Proveedores de contenidos educativos: encargados de crear y disear contenido digital Administradores: gestores de catlogos, cursos, horarios, etc., responsables de la administracin de los sistemas e-learning: El sistema de gestin del aprendizaje (LMS) es el elemento central de la comunicacin en e-learning entre los actores implicados. El sistema para la gestin de contenidos educativos (LCMS) es un sistema enfocado para la creacin, almacenamiento y gestin de contenidos educativos.
Profesor o Tutor Alumnos

Administrador

Proveedor de Contenidos

Cursos LMS

La tendencia actual deriva a la fusin de ambos sistemas.

LA ESTANDARIZACIN COMO FACTOR CLAVE DE XITO

El principal Reto que plantea la problemtica actual est en la convergencia de las iniciativas y la estndarizacin de las tcnicas para la prctica de la Educacin mediante web, para llegar a la interoperabilidad de
contenidos entre otras ventajas, lo cual afecta a distintos niveles o capas, desde el mbito de las TICs al mbito educativo.

mbito Educacin

Barreras culturales, lingsticas, sociales Usuarios y Aspectos Pedaggicos Empaquetamiento de Contenidos (IMS) Estructura de los Cursos (SCORM, IMS) Implementacin de metadatos (XML, HTML) y Esquemas estandarizados (LOM, Dubln Core) Contenidos educativos en cualquier formato soportado por navegador (HTML, XML, JPG, PDF, flash) Protocolos de comunicacin (TCP/IP, HTTP)

El uso de estndares en la creacin de Objetos de Aprendizaje (OA) en la comunidad educativa proporciona las siguientes VENTAJAS :

mbito TICs

Interoperabilidad Reusabilidad Gestionabilidad Accesibilidad Durabilidad Escalabilidad

Los estndares proporcionan un modelo arquitectnico coherente

La estandarizacin mejora notablemente el proceso general de produccin de contenidos digitales educativos, permitiendo su reutilizacin y comparticin entre las Comunidades Educativas. Asimismo, el uso de estndares permitir a los sistemas de gestin del aprendizaje integrar distintas soluciones o programas, favoreciendo su evolucin y actualizacin controlada, con menores riesgos y costes ante, por ejemplo, decisiones de cambio de sistema LMS. Por otra parte, podrn integrarse con implementaciones acordes a nuevos paradigmas tecnolgicos (Web 2.0, redes sociales, etc.).
Produccin de contenidos

Creacin de contenidos educativos

Herramienta de autor
crear Creadores de contenidos

Almacenamiento Objetos Aprendizaje (OA)

Repositorios Digitales
Empaquetado objetos Almacenar
Empaquetado objetos

Flash Html Pdf Doc

Motor bsqueda Estndares SCORM LOM-ES Dublin-Core IMS-LD IMS-SS

Catalogacin

crear

Java

Publicacin

Docente

Publicador

Docent e

Publicad or

TICs en la prctica docente Plataformas e-learning (LMS/LCMS) Tecnologas Web 2.0 Redes Sociales,

Alumno

Docente

Alumn o

Docent e

ESTRATEGIAS Y PRIORIDADES
1. Construccin de infraestructuras digitales comunes interconectadas Es necesaria la adquisicin e implantacin de los recursos TIC necesarios (Internet, redes locales, infraestructuras de enlaces y comunicaciones, servidores de acceso y datos, equipamiento multimedia, etc.), con el fin de dar soporte a:
Sistemas de apoyo a la prctica docente: plataformas e-learning para la produccin y acceso universal a los contenidos Sistemas de gestin administrativa y econmica de los centros educativos Sistemas de socializacin de los alumnos en los centros, para facilitar su relacin con los centros y el resto de alumnos.

2. Proporcionar servicios de informacin online de soporte y apoyo a la prctica docente El uso extendido y ms accesible de las herramientas y plataformas educativas debe proporcionar a la comunidad docente un entorno de aprendizaje que soporte los Objetos de Aprendizaje, con accesibilidad total e instantnea a todos los intervinientes del proceso educativo (alumno, profesor y educadores), considerando:
La integracin de alumnos con necesidades educativas especiales. Deben poseer motores de bsqueda potentes para localizar de forma fcil y sencilla objetos asociados a una materia educativa concreta.

3.

Creacin de contenidos que cubran todo el espectro de materias educativas

Hay que fomentar la creacin de contenidos de calidad, de forma que cumplan estndares y, as, puedan ser compartidos por toda la comunidad educativa.

4.

Formacin a los profesores y personal de los centros en el uso de las TIC.

5. Desarrollo de estrategias de colaboracin adicionales para las actividades de aprendizaje El mundo del aprendizaje no queda circunscrito a las aulas, pudindose canalizar actividades y estrategias de colaboracin adicionales con herramientas y tecnologa Web 2.0, redes sociales, chats, blogs, foros, email, que favorezcan la prctica del aprendizaje colectivo.

Las TIC en el futuro de la Educacin: una visin de la industria

Tendencias de la industria de las TIC en la Educacin

Iniciativas Privadas:
diccionarios, enciclopedias

Diversas iniciativas comunidades educativas (CCAA)

Ampliacin del alcance actual: - Integracin con otras plataformas (i.e., europeas) - Integracin con herramientas actuales del docente. - Tutoras inteligentes (i.e., integracin de alumnos con necesidades educativas especiales). - Bsquedas semnticas Uso de tesauros. - Contenidos ricos con tecnologas de Simulacin - Uso de pizarras electrnicas - Juegos online multijugador

Plataforma AGREGA
(Herramienta de creacin de ODEs y repositorio construida sobre arquitectura SOA)

Otras Iniciativas Pblicas:

Gestin Bibliotecas ABIES

reas de I+D+i: - Evolucin alrededor de la Web 2.0 - Plataformas de nueva generacin (Web Semntica) - Sistemas mviles, PDAs, etc. - Pupitres electrnicos - Interfaces naturales, realidad aumentada integrados a contenidos ricos y de calidad - Nuevos enfoques de representacin del conocimiento - Generacin automtica de metadatos

Hoy

Las TIC en el futuro de la Educacin: una visin de la industria

Tendencias: Web 2.0

RR (Ruby on Rails) opml Colaboracin XML/XHTML P2P API RSS/ATOM Ajax CSS Cliente a cliente remezclar (mashup) social folcsonoma etiqueta (tag) RSS wiki blog podcast Ejemplos Controlado por usuarios Web Lectura/ Escritura Plataforma Bloggin (Blogger) Opinin clientes (Amazon) Concepto Palabras Clave Operaciones Redes sociales Publicacin personal Retroalimentacin (eBay) Aplicaciones a medida Tecnologa Aplicacin Usuarios individuales Microcontenido Conversacin

WEB 2.0

Autora masiva (Wikipedia) Correo etiquetado (gmail) BusquedaBlogs (technorati) Audio (odeo) Mapas API (Google Maps) Sindicacin (Feedburner) Agregadores (Bloglines) Marcadores (del.icio.us) Fotos (Flickr)

VENTAJAS TECNOLOGICAS: No se necesita instalacin, todo queda disponible en la web Se permite la colaboracin en lnea Permite tener recursos accesibles en la web Se tiende a una filosofa de servicios y no tanto de productos Se permite una convergencia de medios

VENTAJAS EDUCATIVAS: Favorece el trabajo y aprendizaje colectivo Los estudiantes pueden elegir las herramientas que van a usar, y el profesor se convierte ms en un gua que en un instructor. Aprendizaje activo, exploratorio, basado en la experimentacin y la investigacin Simplifica y mejora el Intercambio de informacin

Uso de los IPAD Y/o IPHONE

Las TIC en el futuro de la Educacin: una visin de la industria

Conclusiones
Las TIC han irrumpido en el mundo educativo y han revolucionado el modelo clsico de aprendizaje.
Es fundamental el desarrollo de herramientas para poder explotar convenientemente los objetos educativos, implantando e integrando la plataforma que proporciona el proyecto Agrega. En cualquier caso, ceirse a los estndares educativos definidos para homogeneizar los contenidos educativos y hacer de esta forma, que sea posible reutilizarlos y compartirlos entre la comunidad educativa: Estndares de empaquetado: para que sea posible la comunicacin entre plataformas. Estndares de metadatos: que permitan localizar los contenidos en los repositorios. Dado el amplio abanico de elementos de los que se dispone, resulta

fundamental integrar a la comunidad educativa en el mbito de las TIC,

Poner a su disposicin herramientas potentes para facilitar el aprendizaje y socializacin del alumno. Formacin y comunicacin eficaz para facilitar la gestin del cambio al nuevo paradigma que impone el uso de las TIC en la Educacin, como factores clave de xito.

SIN CONOCIMIENTO NO HAY CULTURA, SIN CAMBIO NO HAY PROGRESO, SIN CONOCIMIENTO Y CAMBIO EL MUNDO QUE CONOCEMOS NO SERIA LO QUE ES---