REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIN MISIN

SUCRE CALABOZO, ESTADO GURICO

Autora: Leydi Urdaneta Profesor Asesor(a): Lcda. Arelis Angulo

Tutor Acadmico: Marina Gonzlez.

Calabozo Enero del Ao 2012

La Comunidad de ECONEY NAKAAN

Se encuentra ubicada la

Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN

Atencin Memoria Teniendo en si problemas de Dificultades de aprendizaje por falta de desarrollo en su inteligencia emocional

Que Presentan

Matricula de trece (13) estudiantes

 Cul es el nivel de Inteligencia Emocional de los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? Qu actividades didcticas utilizan los docentes para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? Cules sern los juegos didcticos aplicados para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? Cules sern los resultados obtenidos de la aplicacin de los juegos didcticas aplicados para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial?

-Disear juegos Didcticas para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? -Diagnosticar el nivel de Inteligencia Emocional de los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? -Identificar las actividades didcticas que utilizan los docentes para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico? -Describir los juegos didcticas aplicados para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico?

- Determinar los resultados obtenidos de la aplicacin de los juegos didcticas aplicados para fortalecer la Inteligencia Emocional en los nios y nias del Nivel de Educacin Inicial de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN, Calabozo Estado Gurico?

La UNESCO (2009)
Los sentimientos son indispensables para la toma racional de decisiones.

Hace referencia: a la realizacin de la persona explica los cuatro pilares de la educacin:

- Aprender a conocer, - Aprender a hacer, lo que implica adquirir una formacin para poder desempear un trabajo - Aprender a convivir y trabajar en proyectos comunes. - Aprender a ser, refirindose al desarrollo total y mximo posible de cada persona, a su proceso de autorrealizacin que dira Maslow.

En efecto

En este sentido, El informe destaca el papel de las emociones haciendo hincapi en la necesidad de educar la dimensin emocional del ser humano junto a su dimensin cognitiva,

Como dice Goleman (2000), que todos tenemos dos mentes una que piensa y otra que siente Es preciso reconocer,

FUNDAMENTACIONES
TERICA FILOSFICA PSICOLGICA

Teora de Inteligencias Mltiples de Gardner Juegos Didcticos

UNESCO (2010) particulariza el aprender a vivir juntos inspirada en las necesidades primordiales de la sociedad para mantener la cohesin y continuidad social afirm que no exista una inteligencia global y totalizadora, sino ms bien mltiples clases de inteligencia y de talentos y centenares de maneras de alcanzar el xito.

PEDAGGICA

HISTRICA

LEGAL

Goleman (2000), afirma que las emociones resultan ser contagiosas

DIDCTICA

Prado (2006), Trabajo de Investigacin Actividades didcticas al aire libre para el fortalecimiento de la Inteligencia Emocional en el nivel preescolar en Mrida, Estado Mrida.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000).

Artculo 110. Ley Orgnica de Educacin (2010).
Castillo (2007), Trabajo de investigacin Importancia de las estrategias en el proceso de aprendizaje de los alumnos del Nivel de Educacin Inicial en la Unidad Educativa Colegio Juan Germn Roco, Valle de la Pascua, Estado Gurico

Artculo 6, 107. La ley orgnica de evaluacin destaca en el ttulo II capitulo I.

la Educacin Bolivariana, que define los procesos de enseanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral

Artculo 11 ,13,14 , 17

JUEGOS DIDCTICOS PARA FORTALECER LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIOS Y NIAS DE EDUCACIN INICIAL DE LA ESCUELA NACIONAL INDIGENA CREACIN ECONEY NAKAAN Las actividades fueron concebidas en forma de juegos, por ser sta la manera ms viable de atraer e interesar a los nios.

Dividido en cuatro grupos principales: uno con la intencin de que el nio se forme un concepto acerca de los trminos emociones, sentimientos y autocontrol; otro orientado al reconocimiento de sus sentimientos y emociones; el tercer grupo aspira que el nio comience a identificar, valorar y respetar los sentimientos ajenos; el cuarto y ltimo grupo estar orientado especficamente a iniciarse en la prctica del autocontrol.

Propsito Especfico -Estimular en el nio y nia la Comunicacin verbal. -Aplique Normas de Cortesa en el entorno que lo rodea.

Propsito Especfico - Estimular en el nio y la nia el Valor de la Responsabilidad. - Propiciar en el nio y nia la adquisicin de la confianza en s mismo.

Propsito Especfico Reconocer la importancia del abecedario para el desarrollo de su vocabulario. -Respeta los turnos en la conversacin.

El juego es una de las estrategias ms importantes dentro del complejo proceso de socializacin del nio. Al respecto Gutirrez (1999) seala que con la socializacin del nio por medio del juego se adquieren reglas o se adapta la imaginacin simblica a los requerimientos de la realidad con contribuciones espontneas... En tal sentido, las diferentes teoras sobre Inteligencia Emocional estudiadas para desarrollar el proyecto de aprendizaje, insisten en que si no aprendemos a controlar nuestras emociones, ellas invariablemente terminarn por dominarnos a nosotros y hacernos sus esclavos.

1.- Se sugiere a los docentes, la utilizacin de juegos de contactos fsicos, como elementos socializadores.
2.- Es recomendable que las reas de la Escuela Nacional Indgena Creacin ECONEY NAKAAN cuenten con recursos atractivos que permitan centrar la atencin del nio. 3.- Se recomienda a los docentes, rescatar el uso de los rompecabezas, como instrumentos de aprendizaje para las diversas reas del conocimiento y de integracin de los nios de educacin inicial. 4.- Dejar que los nios participen, en la seleccin de los juegos, que deseen hacer. 5.- Implementar el uso de juegos cooperativos con ms frecuencia. 6.- Tomando en consideracin, que el nivel de educacin inicial es esencial para el desarrollo integral del individuo, es importante gestionar la dotacin de las instituciones con recursos actualizados y prcticas a travs de los cuales se mejore el proceso de enseanza.

"Todo lo que se realiza con esfuerzo, pasin y respeto est destinado a perdurar en el tiempo.