DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

MENTEFACTOS

Los mentefactos

Son una propuesta de la PEDAGOGA CONCEPTUAL

PROPSITOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Formar individuos con capacidad de abstraccin. Autnomos. ticos. Desarrollar la lectura comprensiva. Tener sentido prospectivo. Ser flexibles. Desarrollar al creatividad. Formar habilidades del pensamiento. Adquirir sentido democrtico. Aprender a trabajar en equipo.

TIPOS DE PENSAMIENTO

Los individuos atravesamos por distintas etapas de pensamiento en el transcurso de nuestras vidas, desde los primeros aos hasta avanzadas edades de madurez, que se diferencian entre s por utilizar diferentes instrumentos del conocimiento y realizar con las distintas operaciones. Segn el modelo de la Pedagoga Conceptual, se podran resumir en las siguientes:

EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO

EDADES (Aprox.) 2-5 aos PERIODO DEL PENSAMIENTO NOCIONAL INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO OPERACIONES INTELECTUALES INTROYECCIN PROYECCIN NOMINACIN COMPRENSIN CODIFICACIN DECODIFICACIN EJEMPLIFICACIN PROPOSICIONALIZACIN

NOCIONES

6-9 aos

PROPOSICIONAL

PREPOSICIONES

10-11 aos

CONCEPTUAL

CONCEPTOS

SUPRAORDINACIN EXCLUSIN ISOORDINACIN INFRAORDINACIN

INDUCCIN DEDUCCIN CADENAS DE RAZONAMIENTO TESIS ARGUMENTACIN DERIVACIN DEFINICIN CONTRA ARGUMENTACIN

12-15 aos

FORMAL

RAZONAMIENTOS HIPOTTICO DEDUCTIVOS

15-a8 aos

PRE CATEGORIAL

PRE CATEGORAS

PROPUESTA DE LA TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

PERIODO Nocional Nocional Proposicional Conceptual Precategorial Categorial LENGUAJE Grafema Palabra Oracin Texto Ensayo Conjunto de textos PENSAMIENTO Fonema Nocin Proposicin Estructura semntica Estructura precategorial Estructura metatextual DECODIFICACI N Fontica Primaria Secundaria Terciaria Precategorial Metatextual

FUNCIONES DE LOS SEIS NIVELES DE LA LECTURA

LECTURA FONTICA Leer palabras mediante el anlisis y sntesis de los fonemas

DECODIFICACIN PRIMARIA
DECODIFICACIN SECUNDARIA

Determinar el significado de las palabras

Encontrar las proposiciones subyacentes en las frases

DECODIFICACIN TERCIARIA
LECTURA CATEGORIAL

Encontrara la estructura bsica de ideas de texto

Encontrar la estructura argumental y derivativa del ensayo Contrastar la obra con el autor, la sociedad y los productos de la cultura

LECTURA METASEMNTICA

QU SON LOS MENTEFACTOS?

CONCEPTO DE MENTEFACTOS: MENTE= CEREBRO FACTOS= HECHOS Por tanto los mentefactos, son formas grficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Los mentefactos definen cmo existen y se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales.

MENTEFACTOS:

Ideogramas que organizan el conocimiento y convierten el aprendizaje en algo significativo. Almacenan conocimientos dos veces en la memoria semntica (propsito pedaggico), por ser grfico (Hemisferio Izquierdo) y por ser contenido (Hemisferio Derecho) Viabilizan la apropiacin del conocimiento, no el memorismo de la Educacin Tradicional Ayudan a la planificacin, estudio, exposicin, explicacin y, como todo grfico o smbolo ayuda a recordar mejor y fcilmente Ayudan al aprendizaje real de conocimientos Permiten observar mejor el conocimiento Expresan los pensamientos contenidos en las proposiciones Son de diferentes tipos: nocionales, proposicionales, formales, argumentales, conceptuales y categoriales.

Capacidad del pensamiento de comprender y analizar conceptos los cuales representa en forma grfica, para que tenga una mayor comprensin y explicacin de los mismos. Es una manera de interpretacin de una teora o un tema determinado, a partir de dos partes dadas dotadas de significado. Lo mas importante a aplicar la mente facto es que la persona analice, entienda y comprenda el tema del cual esta tratando o estudiando y de ah sacar unas ideas claras, subjetivas pero al mismo tiempo objetivas y coherentes.

El hombre busca dar explicaciones de todos los hechos que le suceden a su mente. Dada una estructura Es un esquema conceptual, de la manera de ver las cosas desde nuestras perspectivas. Lo mas importante es aplicar el mentefacto es que la persona analice, entienda y comprenda el tema del cual esta tratando o estudiando y de ah sacar unas ideas claras, subjetivas pero al mismo tiempo objetivas y coherentes.

Se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales mediante conceptos como: la supraordinada que es la generalidad, las isoordinadas que seran las caractersticas, las infraordinadas que son los distintas formas de presentacin, sin ser excluidas y las exclusiones son lo que no es, lo que no pertenece al concepto, sin salirse de la supraordinada.

REPRESENTACIN DEL MENTEFACTO NOCIONAL

IMAGEN MENTAL

OBJETOS

NOMBRES PALABRAS

OPERACIONES INTELECTUALES DEL MENTEFACTO NOCIONAL

INTROYECCIN: del ojo a la imagen PROYECCIN: de la imagen al objeto NOMINACIN: de la imagen a la palabra COMPREHENSIN: de la palabra al objeto

MENTEFACTOS CONCEPTUALES

Perodo conceptual: 12 a 13 aos Organizador jerrquico Caracteriza al concepto Fcil de visualizar Supraordina, Excluye, Isoordina, Infraordina

MENTEFACTO CONCEPTUAL
Supraordinar

Isoordinar

Excluir

Infraordinar

EJEMPLOS DE MENTEFACTOS

SUPRAORDINADA

ISOORDINADAS

CONCEPTO

EXCLUSIONES

INFRAORDINADAS

MENTEFACTO DE SISTEMA METRICO DECIMAL

Ciencias

SISTEMA DE MEDIDAS

Mundo Base 10 Prefijos Conversiones sencillas y sistemticas

SISTEMA METRICO DECIMAL

Sistema Ingls

m Long.

m2 Area

m3 Volum.

l Capac.

g Masa

N Fuerza

oC

Temper.

MENTEFACTO DE SISTEMA INGLES

SISTEMA DE MEDIDAS
Estados Unidos Unidades Variables Asistemtico

SISTEMA INGLES

Sistema Metrico Decimal

pulg Long.

pulg2 Area

pulg3 Volum.

gal Capac.

slug Masa

lb Fuerza

oF

Temper.

Desarrollo del Pensamiento

TEORIAS DE PEDAGOGIA CONCEPTUAL

P1. P3. EDAD MENTAL P4. ETAPAS P5. DESARROLLO DE IC / OI P6. INTELIGENCIA P7.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

P2. MENTEFACTOS

NOC. PROPOS.

FORMAL

CONCEP. ARGUM. CATEGOR.

OPERACIONES INTELECTUALES DEL MENTEFACTO CONCEPTUAL

SUPRAORDINAR: Incluir una clase en una superior EXCLUIR: Diferenciar dentro de una misma clase ISOORDINAR: caracterizar el concepto INFRAORDINAR: Divisiones dentro de una clase.

MENTEFACTO PRE CATEGORIAL

OPERACIONES INTELECTUALES DEL MENTEFACTO PRE-CATEGORIAL:

DESCUBRIR TESIS: idea central del texto. ARGUMENTAR: sustentar la idea. DEFINIR: definir conceptos. DERIVAR: sacra conclusiones.

MENTEFACTO ARGUMENTAL

Der.1

Der. 2

Tesis

( Def. )

Arg.1

Arg. 2

Existen 4 aspectos fundamentales que como futuros Comunicadores Sociales deben saber:

Hay que almacenar los nuevos conocimientos en la memoria semntica (largo plazo) y para ello, es necesario, organizar el conocimiento a travs de diferentes diagramas, en este caso los mentefactos: proposicionales, conceptuales, argumentales. Un profesional en esta rama debe saber codificar correctamente y decodificar a travs de la verdadera lectura comprensiva, pues es necesario que sepa el significado de la palabras que est leyendo o utilizando, que extraiga las proposiciones fundamentales y los pensamientos. Debe ser el mejor escritor de microensayos que exista, donde se incluya siempre una tesis sobre la que deben argumentar, derivar y definir. Finalmente, deben ser seres humanos que cumplan con las caractersticas de la Sociedad del Conocimiento: intelectuales, creativos, autnomos, pero sobretodo, individuos humanizados que amen, que piensen y que acten de acuerdo a todo lo anterior.