UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES NIVEL DE GRADUACION (NIGRA) CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIALES (CIS)

TALLER SOBRE METODOLOGA PARA LA ELABORACION DE LA TESIS DE GRADO

(CON REFERENCIA ACTUALIZADA AL MDULO DE TUTORIA ELABORADO POR EL SOC. FULTON RODRIGUEZ CHILES- 2003)

FACILITADORES:
Lic. Luis Jijn Arguello Soc. Francisco Snchez Flores Mayo del 2010
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AUTORIDADES
Ing. Alberto Game Solano; Mg. Sc. RECTOR (E) Bilog. Cecilia Serrano campan; Mg. Sc. VICERRECTOR ACADEMICO (E) Ing. Alcides Espinoza Ramrez; Mg. Sc. VICERRECTOR ADMINISTRATIVO (E) Soc. Fulton Rodrguez Chiles; Mg. Sc. DECANO F.C.S. Soc. Ramiro Ordez Morejn; Mg. Sc. VICEDECANO F.C.S. Dr.Bolivar Maurad; Mg. Sc. DIRECTOR DEL NIGRA
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OBJETIVOS DEL TALLER

1. Desarrollar estrategias de asesora en la ejecucin del proyecto de tesis. 2. Sugerir lneas de organizacin y de administracin del proceso de elaboracin de la tesis. 3. Presentar formas de anlisis, descripcin, interpretacin y presentacin de resultados. 4. Describir la propuesta.

CONTENIDO

EL PROCESO DE ASESORIA
1. LECTURA DEL PROYECTO 2. ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DE LA ASESORA

2.1. Plan de asesora 2.2. El registro de observaciones y actividades programadas 2.3. El reporte/informe de tutora a la coordinacin general
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CONTENIDO
3. LA RECOPILACIN DE DATOS 3.1. Recopilacin de informacin terica 3.2. Recopilacin de informacin estadstica procesada 3.3. Recopilacin de datos empricos 3.4. Otras formas de recopilacin emprica 3.5. Construccin del marco muestral 3.6. El proceso de seleccin de las unidades de investigacin

CONTENIDO
4. ELABORACIN E INTERPRETACIN DE LOS DATOS
4.1. Elaboracin o procesamiento de datos 4.2. Presentacin de resultados 4.2. Anlisis e interpretacin de resultados

5. LA PROPUESTA
5.1. Concepto 5.2. Elementos de la propuesta. 5.3. Descripcin de los elementos de la propuesta.

PRESENTACIN FORMAL DE LA TESIS

Cartula Cartula interna Certificacin Responsabilidad de Autora Dedicatoria/s Agradecimiento ndice Introduccin Captulos y Subcapitulos Bibliografa Anexos
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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESPECIALIDAD: EDUCACIN PARVULARIA TESIS DE GRADO: (Previa a la obtencin el ttulo de licenciados, en la especializacin de Educacin Parvularia) TEMA: LA ALIMENTACIN NUTRITIVA Y SU RELACIN CON EL DESARROLLO FSICO E INTELECTUAL DE NIOS Y NIAS EN LOS PRIMEROS 5 AOS DE VIDA EN LOS CDI GLOBITOS DE COLORES, PARASO DE LOS NIOS Y LOS NIOS DEL FUTURO, EN LOS BARRIOS DEL NORTE DE LA CIUDAD DE MACHALA, AO LECTIVO 2007 2008. AUTORES: CRUZ SERRANO PAOLA JACQUELINE PANDO RUILOVA KERLY ALEJANDRA VILLAMAR MONTALVN EVELYN KATIUSKA DIRECTOR DE TESIS: SOC. LUIS EMILIO SALINAS SARMIENTO, MG. SC.

MACHALA

EL ORO 2007 2008

ECUADOR

CERTIFICACIN

CERTIFICACIN:

Socilogo Luis Salinas Sarmiento

PROFESOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

CERTIFICA: Que el presente informe de investigacin de Tesis intitulado: LA ALIMENTACIN NUTRITIVA Y SU RELACIN CON EL DESARROLLO FSICO E INTELECTUAL DE NIOS Y NIAS EN LOS PRIMEROS 5 AOS DE VIDA EN LOS CDI GLOBITOS DE COLORES, PARASO DE LOS NIOS Y LOS NIOS DEL FUTURO, EN LOS BARRIOS DEL NORTE DE LA CIUDAD DE MACHALA, AO LECTIVO 2007 2008. ha sido prolijamente revisado y corregido en base a criterios tcnicos metodolgicos exigidos para este tipo de trabajos, de autora de: CRUZ SERRANO PAOLA JACQUELINE, PANDO RUILOVA KERLY ALEJANDRA, VILLAMAR MONTALVN EVELYN KATIUSKA; por lo que autorizo su presentacin Particular que sealo para los fines legales pertinentes. Soc. Luis Emilio Salinas S. Mg.Sc. DIRECTOR DE TESIS 9

DECLARACIN DE RESPONSABILIDAD DE AUTORA

DECLARACIN DE RESPONSABILIDAD DE AUTORA
Los contenidos, resultados, conclusiones, procedimientos de investigacin y propuesta de la Tesis: LA ALIMENTACIN NUTRITIVA Y SU RELACIN CON EL DESARROLLO FSICO E INTELECTUAL DE NIOS Y NIAS EN LOS PRIMEROS 5 AOS DE VIDA EN LOS CDI GLOBITOS DE COLORES, PARASO DE LOS NIOS Y LOS NIOS DEL FUTURO, EN LOS BARRIOS DEL NORTE DE LA CIUDAD DE MACHALA, AO LECTIVO 2007 2008. son de exclusiva responsabilidad de las autoras, quienes para constancia firman a continuacin:

CRUZ SERRANO PAOLA JACQUELINE

PANDO RUILOVA KERLY ALEJANDRA

VILLAMAR MONTALVN EVELYN KA

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DEDICATORIA
DEDICATORIA Con gran cario a mis padres Vctor Cruz y Soma Serrano, por ayudarme a alcanzar una de mis tantas metas en la vida y ensearme que con esfuerzo y dedicacin todo es posible. Paola Dedico a mi familia y a todos quienes pusieron parte de sus conocimientos para moldearme como ser humano, maestros y amigos. Kerly Dedico este trabajo con gran afecto y cario a mi madre quien supo apoyarme en este y cada uno de los senderos de m vida, infinitamente gracias. Evelyn
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AGRADECIMIENTO
AGRADECIMIENTO: Expresamos nuestro sincero agradecimiento a las Autoridades de la Universidad Tcnica de Mchala, de la Facultad de Ciencias Sociales, a la Escuela de Ciencias de la Educacin Especializacin Educacin Parvularia, por el aporte brindado a nuestra formacin profesional. Demos constancia de nuestra gratitud al Soc. Luis Salinas Sarmiento, asesor de nuestra tesis, quien con la inteligencia que lo caracteriza y paciencia nos orient y gui con sus conocimientos para este trabajo sea realizado de la mejor manera posible. Tambin hacemos extensivo nuestro agradecimiento a las Directora de los Centros de Desarrollo Infantil Los Nios del Futuro, Paraso de los Nios y Globitos de Colores, por habernos brindado todas las facilidades, apertura y apoyo incondicional en nuestra investigacin, a todas las Madres Comunitarias, a los padres de familia y a todos los nios quienes fueron la base fundamental para la realizacin de la presente Tesis.

LAS AUTORAS
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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (1)

SOBRE EL NDICE: Debe ser generado desde el propio texto de la Tesis, para que pueda ser actualizado cada vez que se requiera actualizarlo. Desde el Word 2007 se puede formatear en directo desde los comandos Inicio, estilos, luego de bloquear el texto de los ttulos y subttulos. El tamao de las letras y la forma de presentacin del ndice debe ser lo ms normal y sencillo que permita visualizar el contenido con el nmero de pgina en la que se encuentra Se pueden generar distintos tipo de ndices: de texto, de cuadros y de grficos, bsicamente

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (2)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. SOBRE EL TEXTO DE LA TESIS TIENE QUE SER ESTANDARIZADO DE LA SIGUIENTE MANERA: El papel debe ser Bond de 75 gramos tamao A4 Mrgenes: izquierdo de 4 cm; arriba, abajo y a la derecha de 2,5 cm cada uno Tamao de letra: Arial 12, para todo el texto incluyendo ttulos y subttulos Interlineado y prrafo: 1,5 y prrafo justificado Espacio entre prrafos, ttulos y subttulos: con doble nter (lo que sera tres espacios) Los TTULOS, SUBTTULOS Y SUB SUBTTULOS tiene que ir con MAYSCULAS Y CON NEGRITAS Evitar poner sangras en los prrafos Las vietas, literales o numerales para sealar partes deben ir alineados con el prrafo al lado izquierdo, sin sangra Los cuadros y todas las matrices deben ser elaborados a un espacio, e incluso, si son muy grandes debe disminuir el tamao de la letra, para que sea visible y posible de ser analizado Hay que evitar los subrayados negritas y cursivas dentro del texto, a no ser que sea parte de una cita, pues se considera que todo el texto es importante y sobresaliente

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (3)

SOBRE LA INTRODUCCIN Debe contener una pequea presentacin y la sntesis de los diferentes captulos de la Tesis

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (4)

SOBRE EL CONTENIDO DE LOS CAPTULOS SOBRE EL PRIMER CAPTULO En este captulo debe concentrarse en la reelaboracin de la parte del proyecto que identifica el contexto institucional, esto es, la localizacin del objeto de estudio, el problema, los objetivos, las hiptesis, la metodologa propuesta y los resultados esperados, construidos de forma literaria. La codificacin de los ttulos y subttulos, de cualquier nivel que alcancen dentro del captulo tienen el nmero 1 por delante. El ttulo del captulo sobreentiende el 1.

CAPITULO I ASPECTOS TERICOS METODOLGICOS EJEMPLO DE CAPTULOS DE UNA TESIS.docx

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (5)

SOBRE EL CONTENIDO DE LOS CAPTULOS SOBRE EL SEGUNDO CAPTULO Este captulo tiene mucha importancia porque aqu es donde entra todo el aspecto terico conceptual que se trabaj en el Marco Terico del Proyecto, as como los estudios y anlisis tericos desarrollados a lo largo de la realizacin de la Tesis. La codificacin de los ttulos y subttulos, de cualquier nivel que alcancen dentro del captulo tienen el nmero 2 EJEMPLO DE CAPTULOS DE UNA TESIS.docx

Debe considerarse como una gua a la ficha esquemtica elaborada en el proyecto y hacer los cambios necesarios si la ficha no ha contemplado este sealamiento

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (6)

SOBRE EL CONTENIDO DE LOS CAPTULOS

SOBRE EL TERCER CAPTULO

En este captulo se plasman los resultados obtenidos en la aplicacin de loss mtodos, tcnicas e instrumentos, a todos los actores que componen el universo de la tesis. Es un proceso ordenado que tiene que dar cuenta con la propuesta de solucin del problema, el cumplimiento de los objetivos, la verificacin de las hiptesis, as como los resultados que se han alcanzado. En este captulo se ordenan los resultados tericos, se presentan los cuadros estadsticos as como las tablas, cuadros o grficos que se han construido en el procesamiento y anlisis de la informacin obtenida.

La codificacin de los ttulos y subttulos, de cualquier nivel que alcancen dentro del captulo tienen el nmero 3 EJEMPLO DE CAPTULOS DE UNA TESIS.docx Debe considerarse como una gua a la ficha esquemtica elaborada en el proyecto y hacer los cambios necesarios si la ficha no ha contemplado este sealamiento

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RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEXTO DE LA TESIS (7)

SOBRE EL CONTENIDO DE LOS CAPTULOS

SOBRE EL CUARTO CAPTULO

En este captulo se incluye la propuesta de intervencin que el o los/as autores/as han logrado construir luego de desarrollar el estudio terico prctico del tema de investigacin desarrollado. En otras palabras, en este captulo se elabora un nuevo proyecto que se relaciona ya no con el estudio terico del objeto de la tesis, sino con la solucin que se ha encontrado al problema planteado en el proyecto de intervencin y a la verificacin que se ha tenido de las hiptesis. Se trata que la Tesis no quede en una situacin diagnstica sino que pueda sustentarse con acciones prcticas que debern implementarse para desarrollar a la sociedad que ha sido investigada. La codificacin de los ttulos y subttulos, de cualquier nivel que alcancen dentro del captulo tienen el nmero 4 EJEMPLO DE CAPTULOS DE UNA TESIS.docx Debe considerarse como una gua a la ficha esquemtica elaborada en el proyecto y hacer los cambios necesarios si la ficha no ha contemplado este sealamiento

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1. LECTURA DEL PROYECTO

SIGNIFICA:

Conocer la estructura del objeto de estudio Conocer los ejes tericos fundamentales del problema Identificar los aspectos a demostrar en la tesis. Identificar unidades de invest. segn variables e indicad. Verificar distribucin de la muestra y el proceso de seleccin de las unidades de investigacin. Revisar la estructura del guin esquemtico de presentacin del informe. Reajustar cronograma y presupuesto. Esta revisin permitir tener una visin holstica del problema de investigacin.
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2. ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DE LA ASESORIA 2.1. PLAN DE ASESORA Cronograma Forma de avance del trabajo del grupo Estrategias de comunicacin tutor-tutoreados 2.2. El registro de observaciones y actividades. Debe llevarse un documento para informar sobre cada sesin de trabajo (SEMANAL) 2.2.3. El reporte/informe de tutora a la coordinacin general. Dando cuenta de cmo se vienen realizando las actividades y el estado de avance. (MENSUAL) y (FINAL)
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3. LA RECOPILACION DE DATOS
3.1. RECOPILACIN DE INFORMACIN TERICA Se debe hacer con las normas o recomendaciones de la investigacin documental: Exploracin de fuentes, revisin. (incluir Internet) Revisin, lectura rpida y ubicacin de prrafos de inters; Todo esto culmina con la elaboracin de fichas nemotcnicas. Se recomienda tomar los datos referenciales de las fuentes para poder luego citar cuando se elabore el 22 informe y elaborar la bibliografa.

3.2. RECOPILACION DE INFORMACION ESTADISTICA PROCESADA Proviene de fuentes oficiales especializadas o de investigaciones empricas especficas. Debe seleccionarse fuentes confiables y datos vlidos para nuestra investigacin. La utilizacin de este tipo de datos requiere, conservar las referencias de las fuentes, citarlas en el informe. Libros textos y revistas especializadas, mdulos utilizados en el estudio, estadsticas de las instituciones sociales, jurdicas, polticas, econmicas, etc.
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 3.3. RECOLECCION DE DATOS EMPIRICOS Los instrumento (guas de observacin, gua de entrevistas, boleta encuesta), antes de su aplicacin deben ser sometidos a prueba o pilotaje para identificar los errores y reelaborarlos para garantizar que la informacin emprica obtenida sea es correcta. 3.4. OTRAS FORMAS DE RECOL. DAT. EMP. Existen otras formas de recopilacin de datos, entre las que se pueden anotar: la mesa redonda, el debate, el coloquio entre expertos, inclusive asistencia a seminarios, talleres o conferencias sobre el tema, video conferencias, etc.

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3.5. RECONSTRUCCION DEL MARCO MUESTRAL. La aplicacin de instrumentos particularmente de encuesta, a las unidades de investigacin requiere reconstruir previamente el marco muestral, para verificar de donde se obtendrn o seleccionarn las unidades de investigacin. 3.6. SELECCIN DE LAS UNIDADES DE INVESTIGACION. Tomando el tamao de la muestra y teniendo establecido el marco muestral se debe satisfacer tcnicamente la pregunta A quines vamos a aplicar los diversos instrumentos?.
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4. ELABORACION E INTERPRETACION DE DATOS

4.1. ELABORACIN DE DATOS A la recopilacin de datos le sigue la elaboracin de los datos que a su vez, sirve para pasar a la descripcin e interpretacin de resultados. La elaboracin de datos comprende las actividades de: Elaboracin del plan de tabulacin (tablas o cuadros) Registro y cuantificacin de datos (nmeros absolutos y/o relativos); y, Representacin de datos (grficos).

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4.1.1.Elaboracin del Plan de Tabulacin

El registro y cuantificacin de los datos requiere tener una organizacin del proceso de elaboracin de los datos por lo que se recurre a un plan de tabulacin que consiste en disear tablas para mostrar las variables en sus dimensiones empricas. Las tablas pueden ser simples o de relacin de variables.

Ejemplo de tabla simple

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TABLA SIMPLE:
CUADRO N 1 PROFESORES SEGN AOS DE EXPERIENCIA

AOS DE EXPERIENCIA Menos de 1 ao 1 5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 Ms de 25 aos TOTAL

N 14 4 10 9 25 30 15 107

% 13.08 3.73 9.34 8.41 23.36 28.03 14.01 99.96

Fuente: Elaboracin:

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TABLA DE RELACION DE VARIABLES

CUADRO N 2 DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO AO DE BASICA POR PROMEDIO GENERAL DE RENDIMIENTO, SEGN COBERTURA FAMILIAR

COBERTURA FAMILIAR

TOTAL S

PROMEDIO DE RENDIMIENTO MB B R I

Padre y madre Slo padre Slo madre Hermanos Parientes TOTAL

Fuente: Elaboracin:
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4.1.2. Registro y cuantificacin de los datos Las tablas elaboradas nos permiten pasar el registro o tabulacin de los datos por las formas ya conocidas; puntos o tarjas: Los puntos en formas continuas .... .... .... ....

Tarjas formando bloques o segmentos:

////

Del registro pasamos a la cuantificacin. Para las tablas simples sta ser de sentido vertical u horizontal sin ningn efecto para la interpretacin, por lo contrario en las tablas de relacin de variables si se requiere fijar el inters de lo cual depende si la suma porcentual debe tener sentido vertical u horizontal. As:

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CUADRO N
Suma Porcentual Vertical DISTRIBUCIN DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AO DE EDUCACIN BASICA POR PROMEDIO GENERAL DE RENDIMIENTO, SEGN COBERTURA FAMILIAR. (Nmeros ABSOLUTOS)

PROMEDIO DE RENDIMIENTO COBERTURA FAMILIAR TOTAL S 4 1 0 0 MB 12 1 1 0 B 1 6 9 3 R 2 3 4 2 I 3 3 4 1

Padre y madre Solo padre Solo madre Hermanos

22 14 18 6

Parientes
Otros TOTAL

16
4 80

0
0 5

1
0 15

3
2 24

9
1 21

3
1 15

Fuente: Elaboracin:

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CUADRO N
Suma Porcentual VERTICAL
DISTRIBUCIN DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AO DE EDUCACIN BASICA POR PROMEDIO GENERAL DE RENDIMIENTO, SEGN COBERTURA FAMILIAR. (Nmeros Relativos)
COBERTURA FAMILIAR Padre y madre Solo padre Solo madre Hermanos Parientes Otros PROMEDIO DE RENDIMIENTO TOTAL S 27.5 17.5 22.5 7.5 20.0 5.0 100.0 80 20 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 MB 80 6.6 6.6 0.0 6.6 0.0 99.8 B 4.2 25.0 37.5 12.5 12.5 8.3 100.0 R 9.5 14.3 19.0 9.5 42.9 4.8 100.0 I 20.0 20.0 26.6 6.7 20.0 6.7 100.0

Fuente: TOTAL Elaboracin:

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CUADRO N Suma Porcentual HORIZONTAL

DISTRIBUCIN DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AO DE EDUCACIN BASICA POR PROMEDIO GENERAL DE RENDIMIENTO, SEGN COBERTURA FAMILIAR. (Nmeros Relativos)
PROMEDIO DE RENDIMIENTO COBERTURA FAMILIAR Padre y madre TOTAL S 18.2 MB 54.5 B 4.5 R 9.1 I 13.6

100.0

Solo padre Solo madre Hermanos

100.0 100.0 100.0

7.1 0.0 0.0

7.1 5.5 0.0

42.9 50.0 50.0

21.4 22.2 33.3

21.4 22.2 16.74

Parientes Otros

100.0 100.0

0.0 0.0

6.2 0.0

18.8 50.0

56.2 25.0

18.8 25.0

Fuente: Elaboracin:
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4.1.3. Representacin grfica de los datos

Para ganar en objetividad es necesario la representacin grfica de los datos que se encuentran registrados en los cuadros, pudiendo recurrir a: Grficos de barras (horizontal o vertical) Grficos de pastel Grficos de crculos Otros Para este propsito son muy tiles los programas de computacin.

Todos los cuadros y los grficos debern ser numerados e identificados con su respectivo ttulo; adems indicar al pie de cada cuadro y grfico, la fuente de donde se obtuvo.
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GRAFICO N 4 RENDIMIENTO TRIMESTRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO ESPECIALIDAD INFORMATICA, DEL COLEGIO NN PERIODO 2006-2007

90 80 70
A B C

60 50 40 30 20 10 0 I TRIM. II TRIM. III TRIM.

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FUENTE: Cuadro N 5

RECUERDE:
NO ES NECESARIO ELABORAR CUADROS NI GRFICOS CUANDO LA INFORMACIN OBTENIDA DE POCOS INFORMANTES, SE PUEDE PRESENTAR EN FORMA DESCRIPTIVA. NO ESTA BIEN ELABORAR CUADROS PARA POCOS INFORMANTES

LO QUE NO DEBE HACER

ASISTENCIA A CURSOS DE MEJORAMIENTO DOCENTE
2,5 2 2 Permanente 1,5 De vez en cuando 1 0,5 0 0 0 Nunca

TABLA # 1 CON QUE FRECUENCIA ASISTE A CURSOS DE MEJORAMIENTO DOCENTE EN SU REA? ASISTENCIA A CURSOS fi(#) pi(%) Permanente 0 0,00 De vez en cuando 2 100,00 Nunca 0 0,00 TOTAL: 2 100 FUENTE: Encuesta para los docentes del rea de Informtica del Colegio Nacional Mixto "Mario E. Minuche Murillo"

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4.2. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS.

Antes de cada cuadro, se conceptualiza el aspecto al que se refiere la informacin. Luego se incluyen cuadros y grficos. El anlisis se efecta generalmente a partir de la comparacin de los datos representados en las tablas (cuadros) o en los grficos ya sean tasas o porcentajes, tambin se puede utilizar los datos duros. La interpretacin es la explicacin cualitativa de los datos, se plantea como una conclusin parcial. La aplicacin consiste en darle significado o importancia para nuestra investigacin, en relacin a los objetivos y las hiptesis que nos planteamos.
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RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS A LOS DOCENTES La encuesta se aplic a 8 profesores, 3 titulares de la Facultad de Ciencias Sociales, que laboran en la Escuela de Derecho y 5 docentes contratados, quienes han participado en calidad de tutores o miembros de los tribunales de graduacin. La presentacin de estos resultados ser descriptiva y cualitativa.

Los docentes encuestados, cuentan con ms de cinco aos de servicio en la docencia, en esta unidad acadmica y en el ejercicio de la profesin, la media es de 13.4 aos. Dado que la carrera de Derecho tiene pocos aos de existencia, se considera que los docentes encuestados, son informantes calificados.
Siete de los docentes encuestados han tenido la oportunidad de dirigir tesis de grado, 3 de promedio; y, todos han participado en tribunales de grado. Cuatro docentes a ms de su ttulo profesional en derecho, tienen ttulo de Diplomado en Docencia Universitaria; y dos grado de Magster, aunque no en la especialidad de Derecho; y dos cuentan con el ttulo de tercer nivel. Seis docentes expresan tener un alto grado de conocimiento sobre el la metodologa de elaboracin del Diseo de Proyecto, en la carrera de Derecho. Dos manifiestan tener un nivel mediano. Respecto de la funcionalidad, todos expresan que los proyectos de tesis de grado sonfuncionales.
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3.2.3. FRECUENCIA DE PRESUPUESTO ASIGNADO A LOS HIJOS.

La inestabilidad econmica afecta los ingresos y egresos del hogar, por lo que muchas de las veces se crean conflictos entre los miembros de la familia influyendo esto negativamente en el bienestar del hogar. Por tal motivo se investig a los padres de familia sobre la frecuencia del presupuesto que le asigna a su hijo, los resultados fueron los siguientes:
CUADRO N 35
OPININ DE LOS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE LA FRECUENCIA DEL PRESUPUESTO ASIGNADO PARA SU HIJO, PERIDO LECTIVO 2005 2006.
GRAFICO N 35 REPRESENTACIN GRAFICA DE LA OPININ DE LOS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE LA FRECUENCIA DEL PRESUPUESTO ASIGNADO PARA SU HIJO, PERIDO LECTIVO 2005 2006.
50,00%
DIARIAM ENTE; 47,05% SEM ANALM ENT E; 30,08% NO CONTESTA; 21,01% DIARIAM ENTE SEM ANALM ENTE NO CONTESTA

FRECUENCIA DE PRESUPUESTO

PADRES DE FAMILIA N %

40,00% 30,00% 20,00%

DIARIAMENTE SEMANALMENTE NO CONTESTA TOTAL: FUENTE: Investigacin directa ELABORACIN: Autoras

56 36 26 120

47,5 30.8 21.6 100

10,00% 0,00%

FUENTE: Cuadro N 35

Como se puede apreciar en el cuadro anterior, el 47,5% de los padres de familia optan por darles dinero diariamente a sus hijos, el 30,8% lo hacen semanalmente y el 21,6% no contestaron.

Lo que da como conclusin que muchos padres prefieren dar dinero a sus hijos diariamente para ir al colegio y su consumo es inmediato. Se debe aprovechar esta circunstancia para que en la utilizacin de esta mesada, diaria o semanal, los estudiantes hagan buen uso de ese presupuesto y aprendan a adquirir hbitos de ahorro y responsabilidad en el manejo de su presupuesto personal
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RECUERDE: De las conclusiones parciales que se establecieron en cada cuadro analizado e interpretado, se elaboran las conclusiones generales, siempre referidas a los objetivos y a las hiptesis. Para cada conclusin debemos considerar una recomendacin, sin embargo, puede darse el caso que dos o ms conclusiones sean consideradas en una recomendacin

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ESQUEMA DEL PROCESO DE INTERPRETACION

IDENTIFICACIN DEL ASPECTO Ttulo Breve introduccin terica, destacando importancia y significado de aspecto. Presentacin de resultados Mediante cuadros y graf. Descripcin de resultados

INTRODUCCIN

PRESENTACIN DE DATOS
ANLISIS

INTERPRETACIN SNTESIS

Conclusiones parciales y relacin de los datos con la Teora.

Significacin del dato para La realidad concreta.
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APLICACIN

 5. LA PROPUESTA 5.1. Concepto La palabra propuesta proviene del latn proponere que significa manifestar la intencin de hacer una cosa. Viene a ser un instrumento tcnico de carcter interventivo para modificar una situacin insatisfactoria, que mediante la investigacin ha sido identificada y explicada en funcin de sus causas. La propuesta se concibe sobre la base de los resultados de la investigacin y aparece en las recomendaciones.
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ELEMENTOS DE LA PROPUESTA

1. TITULO 2. UBICACIN Y BENEFICIARIOS 3. JUSTIFICACION 4. OBJETIVOS 5. FUNDAMENTOS TEORICOS 6. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA 7. ACTIVIDADES 8. RECURSOS 9. CRONOGRAMA 10.PRESUPUESTO 11.ORGANIZACIN 12.EVALUACION

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1. TITULO DE LA PROPUESTA

El ttulo resume el propsito de la accin interventiva, para resolver el problema detectado. Debe ser redactada de una forma clara y precisa.

Ejemplos:
Estrategias para incorporar metodologas activas en la enseanza aprendizaje de la informtica, en el bachillerato de los colegios de la ciudad de Machala.
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2. UBICACIN Y BENEFICIARIOS

La ubicacin indica el lugar donde se ejecutar la intervencin: provincia, cantn, ciudad, sitio, institucin, etc.. Incluir Croquis.

En relacin a los beneficiarios debe indicarse el grupo meta (estudiantes, profesores, padres de familia,autoridades, etc.); as mismo, se puede identificar como beneficiario a una comunidad o institucin, a quienes va dirigida la intervencin.
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3. JUSTIFICACION La justificacin, es la parte de la propuesta donde se expresa la importancia e impacto de la intervencin en a resultados esperados. Particularmente aqu deber identificarse el problema seleccionado y lo que podra suceder sino se interviene (prognosis). La redaccin de la justificacin debe hacer referencia a los nudos crticos que va a afectar y que se identificaron en la investigacin. As mismo, debe hacer mencin a la factibilidad de su ejecucin, considerando aspectos de tipo econmico, tcnico-organizacional, legal y de recursos humanos. En la redaccin, no utilizar lenguaje literario ni expresiones figurativas.
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4. FUNDAMENTACIN TERICA Toda propuesta tiene un marco conceptual que se refiere a los ejes tericos del problema, y que deben considerarse para sustentar la propuesta. Por ejemplo se estudia un problema sobre Metodologa de la enseanza aprendizaje de la Informtica y el propsito es capacitar a los docente en metodologa activa de enseanza aprendizaje de la informtica para mejorar el desempeo docente, deberamos describir elementos tericos relacionados con la informtica educativa y el proceso enseanzaaprendizaje en el marco de los paradigmas vigentes, poniendo nfasis en la metodologa y asumiendo algn paradigma educativo.
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5. OBJETIVOS
Los objetivos constituyen la declaracin de los propsitos a lograr con la intervencin. Vale resaltar que no es lo mismo que los objetivos de investigacin que nos planteamos en el proyecto.
Distinguimos 2 tipos de objetivos, el general y los especficos. EL OBJETIVO GENERAL El objetivo general expresa el propsito global a alcanzar y se deriva del problema investigado. LOS OBJETIVOS ESPECFICOS Los objetivos especficos constituyen los propsitos a lograr como consecuencia inmediata de la intervencin, y estn relacionados a los nudos crticos o problemas sobresalientes que se identificaron en la investigacin.

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6. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

Esta parte de la propuesta deja claro el planteamiento de la accin: su redaccin responde a varias preguntas: Expresa: Qu se plantea para reducir, modificar o eliminar el problema? Qu estrategias se tiene previstas? Cmo se desarrollan esas estrategias?

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7. Actividades.- Son las acciones u operaciones concretas que posibilitan el logro del propsito central de la propuesta. Las actividades estarn orientadas en funcin de los objetivos especficos. 8. Recursos.- Es la estimacin de las necesidades, clasificadas en R. humanos, R. materiales y R. tcnicos que se utilizarn en la ejecucin de la propuesta. Esta permite formular el costo de la propuesta o sea el presupuesto.
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9. Cronograma.- Es la distribucin de las actividades en un determinado tiempo (meses, das o semanas). Se puede utilizar el diagrama de Gantt.

10. Presupuesto.- Es la dimensin econmica de los recursos estimados por rubros: humanos, materiales y servicios, en los que se debe tener muy presente los costos actuales. De un presupuesto real depende en gran medida el xito de una intervencin.
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11. Evaluacin.- Esta parte de la propuesta debe sealar la forma como se va a valorar el logro de resultados. Con qu instrumentos (encuestas y entrevistas). Que procedimientos se establecern (talleres, cursos, etc.). As mismo, se determinar quienes participan de la evaluacin y qu producir esa evaluacin (informe, boletn, datos estadsticos, texto). 12. Organizacin.- Es el planteamiento de la unidad institucional, existente o creada especficamente, que administrar la propuesta. Se la debe describir en cuanto a su constitucin y funciones de quienes la integran as como de sus caractersticas profesionales.
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SU TESIS CONCLUYE CON:

BIBLIOGRAFIA: Referencias de libros, mdulos, revistas, correos electrnicos, pginas WEB; etc., utilizadas en el desarrollo de la tesis; y de otras fuentes no bibliogrficas como: conferencias, debates, videoconferencia, congresos, etc. Ejemplos: RAMIREZ, E.; La Investigacin Socio-Jurdica (Aproximaciones crticas); Ediciones Doctrina y Ley Ltda.; Bogot; 2001 ANEXOS: Los anexos ofrecen de manera objetiva o visual, elementos que apoyan las argumentaciones, deben presentarse debidamente numerados y citados.
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RECUERDE EL QUE LA HACE NO LA TEME LE DESEAMOS XITO EN SU TRABAJO GRACIAS

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