Ж La historia requiere una técnica mas compleja y de mayor cuidado en

el empleo de métodos especiales.

Ж Son muchos los problemas que plantea el aprendizaje: 1.- Su
naturaleza es abstracta. 2.- el problema de formar la noción de tiempo y
espacio 3.- Y lo que respecta a los lugares contienen conceptos muy
estrechos.
Ж Hace falta en los niños el razonamiento y la madurez mental, atención,
memoria, imaginación objetiva, análisis y síntesis.
Ж El viejo principio establece que se debe de “partir de lo conocido a lo
desconocido”, aquí es muy difícil aplicarlo.
Ж La atencion de los alumnos se cautiva por medio de
la observacion, la descricpsion oral no tendra jamas
l mismo efecto que la presentacion de objetos reales.
ж Por ejemplo: en un museo observan, palpan y examinan a su antojo
cualquier objeto, la realidad concreta entrará así en el espiritú infantil por
los sentidos y se incrustará solidamente en el.
жLas representaciones de los objetos son posibles, ya que estas evitan el
tedio, trabajo penoso, rutinario y de exiguos o nulos resultados.
ж El maestro debe poseer el don de despertar en los alumnos el interes
por los asuntos históricos (saber dar las narraciones el mas vivo de la
realidad o actuar la historia.
ж Antes de entrar a la escuela el niño pequeño
solo es capaz de pensar mediante la observación
de los objetos, ya que por medio de ella es capaz
de meditar sobre esos asuntos mas no puede
expresarlos, ya que se encuentra en una etapa
egocéntrica en donde no le hace falta convencer a
nadie.
• El niño vive en un mundo estrecho
que considera propio y se situa
exactamente en el centro como amo y
señor. Es necesario tomar en cuenta
esta condicion especial del niño para ir
desarrollando poco a poco en el las
nociones abstractas de tiempo y lugar.
• Las nociones de tiempo son en los
alumnos completamente vagas en los
primeros años escolares.
• para formar las ideas cronologicas el
maestro puede proceder presentando
ejemplos concretos, sencillos y muy
conocidos y al alcance de su
mentalidad.
•Pasado presente venidero
• Poco a poco se aclararán los conceptos relativos al
tiempo (dia,semana, mes, año, siglo, etc).
• El conociemiento geográfico se debe ir formando
mediante un procedimiento intuitivo, sencillo y
gradual.
• La historia debe enseñarse para dar al alumno un
sentido claro y verdadero de la vida.
• Es importante que el maestro conozca los
contenidos y prop´´ositos de enseñanza. (enseñar la
historia con falsedad o con la comprension)
• La manera de enseñar la historia puede ser
mediante cuentos o leyendas sugestivas y de
manera informal a los de primer ciclo.
• En la escuela primaria ningún aprendizaje es mas dificil de orientar que el
de la historia, cuyo objetivo es consiste en mostrar a los alumnos los
acontecimientos del pasado, los cuales han transformado el modo de ser y
de existir de los seres humanos.
• El historiador debe de estar
capacitado para conducir con toda
lucidez la interpretación mas exacta
de los acontecimientos históricos.
• Requisitos para una enseñanza
eficiente:
1.- Es necesario que el educador
posea una visión completa del suceso
que va a exponer en su clase, debe de
dominar el tema con gran acopio de
detalles a fin de hacer interesante la
narración.
2.- Debe poseer un justo sentido de la
perspectiva y proporciones de los
hechos históricos (época anterior,
actual y después).
 • 3.- Es preciso que abrigue un deseo de firmar y decir
siempre la verdad.
• 4.- es tambien indispensable que el docente posea gran
habilidad para narrar de manera sencilla, agradable y
atrayante para los niños. Hinsdale expresa expresa: “las
principales cualidades mentales necesarias para enseñar
historia se decubren facilmente, consiste en:

• memoria retentiva
•Poder lógico para analizar y
agrupar hechos.
•Entusiasmo por el asunto.
•Devocion por la verdad
•Persistencia
•Imaginacion viva
•Caudal copioso de lenguaje
claro y simple
• El educador debe de tener una excelente memoria que retenga con facilidad
los acontecimientos con todos sus pormenores (fechas, lugares, nombres
propios, etc…).

• Es muy triste espectaculo que el maestro consulte un libro o apuntes mientras

expone un tema histórico o mas aún cuando los pregunta.
• El maestro no debe de olvidar el interés y el entusiasmo, por que a partir de
ahí surge el éxito de las clases.
• La desgana y negligencia del maestro se contagia a los oyentes.
• Debe de tener un juicio sano y profundamente reflexivo (real-ficticio).
• El juicio dice Kant “es el carácter
distintivo de lo que se llama el buen
sentido, cuya falta es un defecto que
ningún estudio puede reparar”.
• Debe poseer viva imaginación, esto
hace agradable y fecunda la clase y
excita la actividad de los niños.
• El maestro debe ser algo poeta,
para lograr como este
personificando las ideas mas
abstractas y dar belleza a los
conceptos desagradables.
• Debe ser persistente en sus propósitos, sin desalientos, sin
desilusiones y superando los obstáculos.
• Debe de tener un lenguaje claro, sencillo y abundante, al mismo tiempo
que gran facilidad de palabra y flexibilidad mental.
• Esto pemite que los niños se formen ideas acerca de los acontesimientos
que se narran o de los lugares que se describen, asi los resultados son
mejores.
• Es importante que el maestro lea mucho para poseer un lexico y asi este
pueda utilizarlo con los niños.
•El maestro debe ser fervoroso patriota y sincero moralista.
• El maestro debe prepararse para enserñar esta materia:
1.- Conociendola perfectamente y a fondo, asi como a las materias que la
auxilian.
2.- adquieriendo la capacidad necesaria para arreglar el aprendizaje de
acuerdo con las condiciones psicologicas de los niños.