Didctica de la comunicacin I

Del concepto de alfabetizacin hacia el de alfabetizaciones mltiples.

Relaciones entre cultura oral, escrita, meditica/digital y escuela: entre la tensin y el dilogo.

Nuevas oportunidades de enseanza con TIC

Ayuda de escritorio

De la alfabetizacin a las alfabetizaciones?

Alfabetizacin como: Lectoescritura (aptitud cognoscitiva); Y alfabetizacin como metfora:
Lectura/escritura + contextos + identidades (ej. alfabetizacin acadmica); o formas de pensamiento que no involucran necesariamente la lectura y la escritura (ej. alfabetizacin cientfica) crear significados mediantes distintos modos semiticos, alfabetizacin audiovisual, digital, etc.

Definiciones o. ideologas de la alfabetizacin? una perspectiva crtica

Las definiciones vinculan

Lenguajes, identidades, moralidades, epistemologas, nociones de persona.

Y establecen dicotomas Analfabeto / alfabetizado Cultura oral / cultura escrita Subvaluada? / sobrevalorada?

Purismo letrado es una forma de construir el fracaso escolar?

La escuela en un nuevo ecosistema comunicacional

Cultura oral

Cultura digital

Cultura escrita

Instituciones Prcticas/Rituales Figuras Textos/discursos Estatus epistemolgico Lenguajes/modos semiticos Formas de produccin, circulacin, acceso a la informacin

Cultura Meditica
Los cambios en las tecnologas de la palabra, en los modos de crear significados, establecen nuevas brechas socioculturales, nuevos discursos y rituales, nuevas formas de relacionarse, de acceder a la informacin, expresarse o comunicarse. De qu manera estos cambios refuerzan, transforman o estabilizan relaciones de poder, prcticas, significados, identidades particularmente en la escuela (Facebook, rateadas masivas)?

Escuela

Escuela Cultura masiva/digital Crisis, desordenamientos? Tensiones, dilogos?

Crisis de la lectura
Dcada del 60 y 70: Primera crisis: frente a los medios de comuncacin competencia entre la escuela y las escuela paralelas las estrellas de cine por sobre los hroes de la literatura los saberes del libro por sobre los de la tradicin oral, pero desplazados por la cultura de masas Dcada del 70 y 80: Segunda crisis: impacto de tecnologas en procesos de trabajo Crisis del petrleo, reestructuracin de las empresas, desempleo Nuevas cadenas de trabajo informatizadas (nuevas interfaces) Desde la dcada del 90 Impacto de las TIC, lectura de pantallas, pginas web, consulta de bases de datos, etc.

Escuela Cultura masiva/digital

Desordenamientos
De lo lingstico (sms, abreviaturas, etc.) De lo institucional (centralidad/autoridad de la escuela/docente como transmisor de conocimientos) De los tiempos educativos (secuencias de contenidos, control) De los escenarios educativos (pantallas, celulares) De las relaciones inter-generacionales

El impacto de las TIC en los procesos econmicos, sociales, culturales y polticos actuales.
Nuevas oportunidades para la enseanza de la comunicacin?

Tecnologa o Metodologa?

Las TIC en el aula

El Aula tradicional: una disposicin centrada en el frente, con un punto de atencin
en la figura adulta y en una tecnologa visual como la pizarra o la lmina, que ordenaba los intercambios a la par que estableca una relacin asimtrica entre el docente/adulto y los alumnos/nios.

El aula 1 a 1: hay un quiebre con la secuencia y linealidad que impona el orden de

la clase simultnea, basada en materiales impresos como el libro de texto, y una apertura a otro tipo de organizacin ms personalizada, cuestionando la idea de grupos y procesos homogneos. La frontera entre lo escolar y lo no escolar ya no se define por los lmites del espacio y el tiempo de la escuela.

Educacin Media y Formacin para el trabajo para jvenes

Qu factores inciden en los usos pedaggicos de las TIC?

Los usos que se hagan efectivamente de las TIC dependern de:

1.la naturaleza y caractersticas del equipamiento y de los recursos tecnolgicos 2.de las propuestas (contenidos, objetivos y actividades de enseanza y aprendizaje). 3.y del proceso y la dinmica que se despliega en torno a los contenidos y tareas de aprendizaje con TIC, en la que intervienen adems de los factores anteriores, conocimientos previos, expectativas, la motivacin, el contexto institucional y socioinstitucional, etc.

Qu entendemos por TIC?

Cul es la presencia y el impacto de las TIC?

Cules son los desafos y oportunidades que implican las TIC ?

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