La Psicologa explora conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones

personales, la consciencia y la inconsciencia.

DEFINICIONES BSICAS DE la PSICOLOGA

La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras.

Concentracin

La Memoria

La Sensacin

PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

La Atencin

La Percepcin

PENSAMIENTO

Procesos cognitivos superiores

INTELIGENCIA

LENGUAJE

PROCESO

LOBULOS Y ORGANOS RECEPTORES

FENMENOS IMPORTANTES DENTRO DE LA PERCEPCIN

CONSTANCIA PERCEPTIVA

LEY DE CIERRE

LEY DE PROXIMIDAD. (AGRUPAR)

LEY DE SIMILARIDAD.

LEY DE CONTINUIDAD

RELACION FIGURA Y FONDO

ATENCION Y CONCENTRACION.

Actitud
Casi todas de las definiciones de Actitud contemplan tres componentes: 1 El afectivo; (sentimientos positivos o negativos hacia...). 2 El componente conductual; (acciones o conductas positivas o negativas hacia...) y 3. El Componente cognitivo; (pensamientos positivos o negativos hacia...).

CONCENTRACIN.
La concentracin es la capacidad para fijar la atencin de forma selectiva en una idea, objeto o actividad sin permitir interferencias ajenas.

LA ATENCION. Es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial LA CONCENTRACION. Es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado. El individuo est sometido a innumerables estmulos internos y externos, pero puede procesar simultneamente slo algunos los que implican: Sorpresa, novedad, peligro o satisfaccin de una necesidad. LA SELECCIN DEPENDE: a)Caractersticas del estmulo. b)Necesidades, experiencias del sujeto. c)Demandas del medio. EL CONTROL PUEDE SER. a)Iniciado por el sujeto(atencin activa o top down). b)Provocado(atencin pasiva o botton up).

PROCESOS INVOLUCRADOS EN LA ATENCION La respuesta de orientacin hacia un estmulo novedoso, sorpresivo o peligroso. Los sentidos se orientan hacia la fuente de informacin y el organismo se prepara para adaptarse al estmulo, la respuesta de orientacin comprende: Identificacin de lo que atrae su atencin. .Giro de ojos y cabeza. .Bradicardia y suspensin inicial de la respiracin. .Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos. Alerta psicolgica y aumento de la actividad cerebral y de su flujo sanguneo. Preparacin para la accin.

FORMAS DE ATENCIN

ATENCIN FOCALIZADA

No hay distraccin y solo se dirige a un determina do estmulo.

ATENCION SOSTENIDA

Capacidad para mantener atencin focalizada o dividida durante largos perodos de tiempo.

ATENCIN ALTERNA

Capacidad de cambiar de una tarea a otra sin confundirse.

ATENCIN SELECTIVA.

OBSERVA LA IMAGEN Y DI EN VOZ ALTA EL COLOR DE CADA PALABRA LO MS RPIDO QUE PUEDAS.

Capacidad de anular distractores irrelevantes manteniendo la concentracin en el estmulo relevante.

ATENCIN DIVIDIDA Atender a ms de un estmulo sin prdida en la ejecucin.

EJERCICIO DE ATENCIN

FATIGA Y CANSANCIO

ESTRS E IRRITABILIDAD

EMOCIONES DIVERSAS

La memoria
La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dndole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual , y proyedonlo de expectativas para el futuro. Es el proceso por medio del cual la informacin se codifica, se almacena y se recupera.

Codificacin : proceso mediante el cual la informacin se registra inicialmente en una forma en que la memoria la pueda utilizar.

Almacenamiento: mantenimiento del material graduado en el sistema de memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podr ser recordado mas tarde.
Recuperacin: localizacin del material almacenado, llevado a la conciencia y utilizacin del mismo.

Hay tipos diferentes de memoria: LA MEMORIA SENSORIAL.- recoge el estimulo que proviene de los sentidos. Estas impresiones desaparecen en menos de un segundo, a no ser que sean transferidas a la memoria a corto plazo. LA MEMORIA A CORTO PLAZO.- Es una memoria de trabajo, tiene una capacidad limitada a alrededor de siete unidades de significado. La informacin en la memoria a corto plazo desaparece a los 20 segundos, a menos que se mantenga en ella con ayuda de la repeticin. El material que no se olvida entra a la memoria a largo plazo.

LA MEMORIA A LARGO PLAZO.- Parece contar con una capacidad ilimitada para almacenar informacin. La recuperacin de la memoria a largo plazo depende, en primer lugar, lo eficazmente que haya sido almacenado el material. Cuantas mas asociaciones haga entre lo que ahora quiere recordar y lo que ya sabe, ms otras palabras, es mas probable que recordemos un material que tiene significado. LA MEMORIA OPERATIVA.- Permite el procesamiento consciente de los smbolos mentales, involucra ya aprendizaje e integracin de la informacin con uno o mas tipos de memorias antes mencionadas. Sera el modo individual de procesamiento de la informacin.

MOTIVACION Y EMOCION.

MOTIVACION.-Es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia. MOTIVACIN INTRNSECA: Es debida a factores intrnsecos o del entendimiento personal del mundo. Se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algn incentivo externo. MOTIVACIN EXTRNSECA: Es debida a factores extrnsecos o incentivacin externa. Aparece cuando lo que atrae no es la accin que se realiza en s sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada. MOTIVACIN POSITIVA: Es un proceso mediante el cual el individuo inicia, sostiene y direcciona su conducta hacia la obtencin de una recompensa, sea externa (un premio) o interna (la gratificacin derivada de la ejecucin de una tarea). Este resultado positivo estimula la repeticin de la conducta que lo produjo. Sus consecuencias actan como reforzadores de tal comportamiento. MOTIVACIN NEGATIVA: Es el proceso de activacin, mantenimiento y orientacin de la conducta individual, con la expectativa de evitar una consecuencia desagradable, ya sea que venga del exterior (un castigo) o del interior de la persona (un sentimiento de frustracin).

TIPOS DE MOTIVACION

LAS EMOCIONES.- Son reacciones subjetivas al ambiente que van acompaadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables y se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de pensar.

Aspectos fisiolgicos de las emociones.Las emociones van siempre acompaadas de reacciones somticas. Son muchas las reacciones somticas que presenta el organismo, pero las ms importantes son: -Las alteraciones en la circulacin. -Los cambios respiratorios. -Las secreciones glandulares

TIPOS DE EMOCIONES
EMOCIONES BSICAS O PRIMARIAS: Es fcil percibirlas, principalmente porque provocan un comportamiento estandarizado y sus causas suelen ser invariables. Existen 6 emociones primarias: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira. Las emociones primarias constituyen procesos de adaptacin. EMOCIONES NEGATIVAS: De manera contraria a las anteriores, stas provocan una reduccin en el bienestar del sujeto que la experimenta. Por eso mismo, existe un deseo consciente de evadirlas, ya que bloquean la energa del ser humano e inciden negativamente en su salud. La ira, el miedo, el asco y la depresin son algunos ejemplos de emociones negativas.

EMOCIONES POSITIVAS: Son aquellas que propician una acentuacin en el bienestar del individuo que las siente. stas dems, suelen contribuir favorablemente en la manera de pensar y de actuar de las personas, proporcionando reservas tanto fsicas como psicolgicas para tiempos de crisis. Ejemplos de emociones positivas son la alegra, la satisfaccin, la gratitud, la serenidad, etc.

FRUSTRACIONES Y CONFLICTOS.
En ocasiones pretendemos alcanzar determinadas metas y, al no lograrlo experimentamos un desajuste de orden psquico que puede manifestarse en forma de frustracin o de conflicto. Cualquiera que sea la causa que imposibilite la satisfaccin de nuestros impulsos, el resultado siempre ser el desajuste emocional que se ha de manifestar en forma de frustracin o de conflicto que nos producir el estado de ansiedad que puede llevarnos a la utilizacin de los mecanismos mentales de defensa y evasin que pongan en peligro nuestro desarrollo emocional. En realidad, la nica manera de conseguir un ajuste personal funcional, es mediante la creacin de buenos hbitos emocionales.

LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS DE LA FRUSTRACION

La frustracin aparece, por ejemplo, cuando la actuacin de una persona impide la satisfaccin de un deseo de otra. Puede ocurrir que, si en alguna ocasin un hijo de familia le pide prestado su automvil a su padre y este se lo niega, se sienta frustrado. Las reacciones ante las experiencias que han dejado un animo frustrante son diversas. Si el motivo que da lugar la frustracin es dbil, el sujeto tiende a disminuir el esfuerzo que desarrolla para lograr su objetivo; pero si el motivo es fuerte el sujeto redoblara su esfuerzo para obtener lo que pretende. La frustracin puede dar lugar a una conducta agresiva, la cual se manifiesta en el frustrado en forma de reaccin que no solamente estar encaminada hacia considera que es responsable, sino tambin, en ocasiones, hacia alguien que puede ser totalmente ajeno.

ELCOMPORTAMIENTO HUMANO EN CONDUCCION

El tiempo no ha preparado al hombre para desplazarse a las velocidades que lo hacen los automviles La realidad es que la conduccin de automviles es una actividad habitual para una enorme poblacin humana y que puede aprenderse en un perodo relativamente breve y sin demasiadas dificultades. PROCESOS: PERCEPTIVOS COGNITIVOS RESPUESTA

ANALISIS DE LA TAREA DE LA CONDUCCION Se desarrolla en tres niveles de actividades diferentes: Un nivel de control Un nivel tctico o de maniobra Un nivel estratgico o de planificar

ANALISIS DE LA TAREA VIA- VEHICULO

Nivel operacional Control de vehculo Control lateral, adelante y posterior Posicin del vehculo en la carretera

TAREA LONGITUDINAL.-Es la velocidad y el conductor decide ir de prisa , pero no tanto para no perder el control del vehculo o ser detectado por la polica por exceso de velocidad o por el comportamiento de otros vehculos

PERCEPCION Y CONDUCION Factores de la naturaleza perceptiva que determinan el comportamiento en conduccin y se resumen en tres aspectos. La predominancia de la retroalimentacin visual. La adaptacin a la velocidad. La percepcin del tiempo para contactar.

LA PREDOMINANCIA DE LA RETROALIMENTACIN VISUAL. La visin es la nica gua para un conductor que tiene que anticipar sus acciones cuando maneja un vehculo. La visin informa a un conductor sobre: a. Las caractersticas del entorno b. Su posicin relativa ocupada en un instante determinado. c. La orientacin respecto a los elementos claves al entorno d. La velocidad de desplazamiento. e. La direccin del desplazamiento f. El tiempo que resta para contactar con algn objeto.

VELOCIDAD Y DESPLAZAMIENTO.- Nuestra visin nos permite tener informacin de todo lo que est a nuestro alrededor, al principio no podemos darnos cuenta que estamos viajando a mucha velocidad. LA DIRECCION DEL DESPLAZAMIENTO.- Es importante la direccin del desplazamiento Los objetos se hacen ms grandes o mas pequeos y los objetos van en sentido contrario. PERCEPCION DEL TIEMPO PARA LA COLISION.- Es importante porque nos permite maniobrar o tomar precaucin y disminuir la velocidad.

ADAPTACION A LA VELOCIDAD.- Cuando vamos a mucha velocidad y disminuimos parece que estamos viajando muy despacio.
EXPLORACION VISUAL. Control de la trayectoria en lnea recta.-Nuestra visin esta puesta delante de nuestro y auto dura de 800 a 1000 ms y a los lados solo 350ms

ATENCION DIVIDIDA Y CONDUCCION (Diferentes estmulos)

CAPACIDAD DE RESPUESTA Tiempo de reaccin.- Tiempo que transcurre entre la aparicin del estimulo y la reaccin o la maniobra que el conductor realice. COMPORTAMIENTO EN LA CONDUCCION. Motivos ex citatorios.- Impulsan a adoptar maniobras peligrosas o comportamientos arriesgados Motivos inhibitorios.- Permiten adoptar decisiones y comportamientos prudentes Unidos los dos da un comportamiento al conducir sin riesgo

Aunque el motivo bsico en la tarea de conduccin consiste en llegar al desafo de forma segura, existen otras tendencias motivacionales de naturaleza externa a la propia finalidad del desplazamiento, que son de carcter ex citatorio y que llevan, por lo general, a adoptar comportamientos que implican un nivel de riesgo aumentado. Dichas tendencias son las siguientes :

Pueden darse presiones motivacionales determinadas por la propia situacin u objetivos del desplazamiento: por ejemplo, la prisa. Las emociones relacionadas con la actividad de conduccin, tanto como las no relacionadas: desde la irritacin provocada por un adelantamiento realizado por otro vehculo hasta las tendencias agresivas del propio conductor. Tambin los modelos conductuales pueden influir la conducta: los proporcionados por los medios y aun por los otros usuarios acerca de los que se considera una conduccin correcta o admirable.

El exhibicionismo y la auto afirmacin. Estas tendencias motivacionales pueden traducirse en una variedad de comportamientos arriesgados, desde los adelantamientos frecuentes hasta la velocidad elevada. Una serie de motivos u objetos hednicos que provoca la actividad de conduccin pueden impulsar a muchos usuarios. la bsqueda deliberada del riesgo es otro motivo extra, en cuanto que la conduccin puede proporcionar emociones o sensaciones intensas derivadas de una conduccin arriesgada.