AUTONOMA DE LAS MUJERES E IGUALDAD DE GNERO

INTEGRANTES:

MARIA IVONNE DURAN R. FABIOLA BRAVO MIRNA M. GANDARILLAS R.

AUTONOMA DE LAS MUJERES E IGUALDAD DE GNERO

INTRODUCCION La nocin de autonoma refiere a la capacidad de las personas para tomar decisiones libres e informadas sobre sus vidas, de manera de poder ser y hacer en funcin de sus propias aspiraciones y deseos, en el contexto histrico que las hace posibles. La educacin, adems de ser un derecho y una meta en s misma, es una condicin necesaria para reducir las desigualdades que afectan a los pases

La participacin laboral de las mujeres ha influido en el descenso de la fecundidad y esto, a su vez, ha facilitado su acceso al mercado laboral. La educacin tambin es un factor de empoderamiento y de superacin de la pobreza. Es sabido que una vida saludable y libre de violencia va de la mano de cambios educativos y culturales. Tambin es sabido que cuando las mujeres cuentan con ingresos propios, aunque sean mnimos, enfrentan mejor la violencia, mientras que las que dependen econmicamente de los agresores tienen ms dificultades para superarla.

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO EN BOLIVIA - ODM

Bolivia forma parte del la Declaracin del Milenio y fue el primer pas en Amrica Latina, y uno de los doce primeros a nivel mundial en preparar un informe Nacional de Progreso sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio que fue publicado en diciembre de 2001. Hasta el 2011, Bolivia ha preparado seis informes de progreso de Objetivos de Desarrollo del Milenio, cuyos contenidos se elaboran a travs de un trabajo coordinado de las instituciones pblicas que conforman el Comit Interinstitucional de la Metas de Desarrollo del Milenio.

Eliminar las desigualdades entre los sexos en la enseanza primaria y secundaria, preferiblemente para el ao 2005, y en todos los niveles de enseanza no ms tarde de 2015 En cuanto a la equidad de gnero, se registr un importante avance en la tasa de trmino de primaria para las mujeres: de 52,2% en 1992 a 78,2% en 2008, mientras que en el caso de los hombres fue de 58,7% a 76,6% en el mismo periodo. Hace ms de una dcada, la situacin era adversa para la mujer, lo que ha venido cambiando desde el ao 2006, cuando las brechas han comenzado a desfavorecer a los hombres. Esto quiere decir que la tasa de trmino de primaria es mayor en la poblacin femenina.

I. EDUCACION

NORMATIVA LEGAL EDUCATIVA La Ley Educativa N 070 de fecha 20 de diciembre de 2010 Avelino Siani Elizardo Prez fue elaborada de forma concertada con las organizaciones sociales, principalmente con los pueblos originarios indgenas campesinos, comunidades interculturales y pueblo afroboliviano. Por consiguiente, los principios, bases y polticas responden a sus demandas educativas,. En tal sentido, el Sistema Educativo Plurinacional IntraIntercultural y Plurilinge es considerado ahora como descolonizador, comunitario, territorial, productivo y participativo.

EDUCACION

EDUCACIN ESPECIAL Tambin se dio atencin a la educacin especial a travs de la entrega de material educativo para una educacin inclusiva y lengua de seas bolivianas e implementacin y equipamiento de talleres productivos.

ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIN DE MAESTROS (ESFM) Se ha dado apertura a 20 unidades acadmicas para la formacin de maestros para pueblos indgenas. Se tiene un programa para maestros interinos el cual abarca 8.243 participantes y cuenta con 111 centros tutoriales y varios estn ubicados en territorios indgena originario campesinos .Por otro lado el Programa de Especializacin y Actualizacin de Maestros de Secundaria (PEAMS) cuenta con 54 maestros indgenas a nivel nacional.

CREACIN DE LAS UNIVERSIDADES INDGENAS En el marco del artculo 93 de la Constitucin Poltica del Estado y a travs del Decreto Supremo N 29664, se crearon las universidades indgenas para la 5 educacin preferencial de jvenes de los pueblos indgenas. Actualmente en estas universidades se desarrollan 12 carreras relacionadas a la productividad y desarrollo comunitario: agronoma altiplnica, industria textil, zootecnia y veterinaria e industria de alimentos, agronoma Tropical, Forestal, Industria Textil, pisicultura, veterinaria, hidrocarburos, forestal y piscicultura. Se ha beneficiado a 1.495 jvenes estudiantes de pueblos indgenas.

BECAS PARA PUEBLOS INDIGENAS En el marco del DS N 23425, las organizaciones indgena originaria disponen de 300 becas anuales para jvenes estudiantes de escasos recursos econmicos, el cual constituye el 10% de la poblacin estudiantil de las universidades privadas, las mismas que son distribuidas a travs de sus organizaciones indgena originaria campesinas y de comunidades interculturales y Pueblos y organizaciones Indgenas BONO JUANCITO PINTO Como poltica de Estado, el Ministerio de Educacin implementa el bono a la permanencia escolar llamado; Bono Juancito Pinto destinado a todos los nios y nias de las escuelas fiscales. En la gestin 2011 se beneficiaron un total de 1.688.268 nias y nios de unidades educativas de todo el territorio nacional.

TELECENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS

Desde la gestin 2006, con el propsito de brindar la posibilidad a los docentes y estudiantes de utilizar las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin en los procesos de enseanza y aprendizaje se instalaron 406 Telecentros Educativos Comunitarios entregados, de los cuales el 95% est en comunidades del rea rural y pueblos indgenas. Por otro lado los Telecentros Educativos Comunitarios promueven el acopio de saberes y conocimientos

III.EMPLEO

PROGRAMA SEMILLA
El Programa SEMILLA (Programa de Patrimonio Productivo y Ciudadana a Mujeres Productoras y Emprendedoras Rurales) es una iniciativa estratgica conjunta entre el Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia, a travs del Viceministerio de Igualdad de Oportunidades (VIO) dependiente del Ministerio de Justicia, el Fondo para los Objetivos del Milenio, la Cooperacin Espaola y el Sistema de Naciones Unidas en Bolivia; ofrece servicios integrales que favorecen el desarrollo econmico y social de las mujeres en el rea rural y pretende apoyar la patrimonializacion de las mujeres, buscando que obtengan medios de vida sostenibles para ellas y sus familias, a travs de un mayor acceso a los recursos productivos, bienes de capital, propiedad de la tierra, articulacin de mercados y planes de vivienda. Dicho programa ha beneficiado a 3.753 mujeres en 18 municipios pertenecientes a 4 departamentos (Santa Cruz, Cochabamba, Oruro y Potos) con servicios financieros, asistencia tcnica y capacitacin en derechos ciudadanos, impactando en el mejoramiento de las condiciones de vida y el ejercicio de derechos ciudadanos.

EMPLEO
En estos 18 municipios se ha logrado: 1.031 mujeres emprendedoras capacitadas en derechos ciudadanos. 1.101 ciudadanas y ciudadanos cuentan con documentos de identidad saneados. El 2009, 1324 mujeres en situacin de extrema pobreza han sido beneficiadas. El 2010, 3.294 mujeres en extrema pobreza son beneficiadas. El 2011, 3.753 mujeres reciben apoyo para lograr su autonoma econmica y el ejercicio de sus derechos

DERECHOS

VISIBILIZACION DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES EN LA ADMINISTRACION DE JUSTICIA INDIGENA ORIGINARIO CAMPESINA. Durante la gestin 2011, el Viceministerio de Justicia Indgena Originario Campesina realiz un proceso de aplicacin de la Ley Deslinde Jurisdiccional, con enfoque de gnero, a travs de la realizacin de los dilogos interjurisdiccionales para promover acuerdos de relacionamiento, coordinacin y cooperacin en la prevencin y atencin de violencia contra mujeres, adolescentes y nias en la jurisdiccin indgena originaria campesina y su complementariedad, mediante talleres para la generacin de espacios, denominados dilogos interculturales con enfoque de gnero, llegando a establecer formas de relacionamiento de coordinacin y cooperacin entre los operadores de justicia y obtener la consolidacin de la administracin de justicia indgena originario campesina.

AUTONOMIAS DE LOS PUEBLOS INDGENAS

Especficamente en el art. 60, pargrafo 10 de la Ley Marco de Autonomas y Descentralizacin (LMAD), se establece la participacin necesaria de las minoras ya sean pertenecientes a naciones y pueblos indgenas o no, que habiten en su jurisdiccin. Asimismo el artculo 12 establece que la forma de gobierno de las entidades territoriales autnomas es democrtica, participativa, representativa y comunitaria, all donde se la practique, con ejercicio de la equidad de gnero. A travs del Ministerio de Autonomas se vienen desarrollando acciones a favor de las mujeres indgenas originaria campesinas para fortalecer su participacin y defensa de sus derechos.

Al respecto se han desarrollado las siguientes acciones: Encuentros de mujeres integrantes de los rganos deliberativos de los municipios en conversin a AIOC. 29 Elaboracin del reglamento del Consejo Nacional de Autonomas Indgena Originario Campesinas (CONAIOC), en el que se especifica la obligatoriedad de la participacin poltica de las mujeres en espacios de toma de decisin.

DESPATRIARCALIZACIN

El Gobierno boliviano, est comprometido con el proceso de Despatriarcalizacion, abriendo espacios de participacin a la mujer en decisiones polticas dentro del Estado Plurinacional. Resultado de este trabajo, son las Elecciones Judiciales realizadas el 16 de octubre del 2011, donde por primera vez el pueblo puede elegir a sus autoridades judiciales. All preponderamos la presencia de aquella mujer indgena, de pollera, formada acadmicamente pero sobre todo formada en la vida en convivencia con la Madre Tierra, es decir MUJER CON IDENTIDAD CULTURAL.

PROPUESTA DE LA LEY DE EQUIVALENCIA CONSTITUCIONAL

El Viceministerio de Descolonizacin se encuentra trabajando en una propuesta de Ley de Equivalencia Constitucional para implementar la participacin de la mujer en los lugares de decisin de la administracin pblica del Estado Plurinacional de Bolivia, con esto se propone la participacin igualitaria del 50% de mujeres y 50% de varones en diferentes niveles del estado, donde estn involucradas mujeres de los pueblos indgenas.

GRACIAS POR SU
ATENCIN