Asignatura :

Teoría
de la
Comunicación

Facultad de Humanidades y Educación Facilitador :Lic. Reinaldo J. González G.

Escuela de Educación
Estudios Universitarios Supervisados
Centro Regional EUS-Bolívar
 FACILITADOR

PROFESOR UBICACIÓN CORREO-E TELÉFONO

Reinaldo Sede del rnaldog @ 0414-

González Núcleo gmail. net 8995806
Guevara
 PRESENTACIÓN
Experiencia Personal
Títulos
Área de Especialización
Experiencia Laboral
Educación
Cultura
 PUNTOS A TRATAR
Presentación
Cronograma de Actividades
Organización del Plan de Estudios
Sinopsis del Contenido
Estructura Instruccional
Aclarando Procesos
Plan de Evaluación
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(PLAN DE TRABAJO)
Mes:
Asignatura:
Temas Actividades Semana Fecha Observaciones
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Asesoría Objetivos Nivel de Estructura de Estrategias Ponderación
aprendizaje facilitación evaluativas

Conocimiento Presentación Interacción 5%

1 1 Cronograma A.
Conocimiento Lecturas Informe 25%
2 2 previas
Responder
preguntas

Comprensión Lecturas Guía de 15%

2 2 previas Comprensión Lec.
Responder
preguntas

Análisis Lecturas Periódico Estu- 35%

3 3 Previas diantil
Responder Impartir Clase 20%
preguntas
 Sinopsis del Contenido
Bases teóricas y Conceptuales de:
La Comunicación. Aspectos teóricos Generales.
La forma de la Comunicación
Comunicación, Educación y Enseñanza
Módulo I Temas
LA COMUNICACIÓN. ASPECTOS BÁSICOS DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA
GENERALES. COMUNICACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO
LA COMUNICACIÓN HUMANA: FUNCIONES Y
PROPÓSITOS. PROCESO: ELEMENTOS Y
FACTORES. CLASIFICACIÓN.
LA INTERACCIÓN.

Módulo II Temas
LAS FORMAS DE LA CONUNICACIÓN HUMANA CÓDIGOS, SIGNOS Y SÍMBOLOS.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.
EL LENGUAJE: CONCEPTUALIZACIÓN Y
FUNCIONES.
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA,
LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

Módulo III Temas

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN
EL DOCENTE Y LA COMUNICACIÓN
 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL DE LA
ASIGNATURA
OBJETIVO GENERAL

PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS GENERALES ACERCA DE LA

COMUNICACIÓN COM PROCESO ESENCIAL DE LAS RELACIONES
INTERHUMANAS, EN SUS DIFERENTES NIVELES Y FORMAS DE
EJECUCIÓN, APLICABLES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA
ENSEÑANZA

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS

Definir la comunicación y Explicar el lenguaje como Analizar la función de la

caracterizar el proceso de la rasgo distintivo de la comunicación en le proceso
comunicación humana en sus comunicación humana y su educativo y sus
rasgos esenciales. principal vehículo expresivo. peculiaridades en la
enseñanza.
 ESTRUCTURA INSTRUCCIONAL
A.- LA COMUNICACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
A PARTIR DEL ESTUDIO DE LAS LECTURAS RECOMENDADAS Y DE LA
REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS DE APLICACIÓN, EL ESTUDIANTE
DEBERÁ FORMULAR UN CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Y EXPLICARÁ
LA EXISTENCIA DE MÚLTIPLES TENDENCIAS EN EL ESTUDIO DE LA
MISMA.
A1- DEFINICIÓN DE LA COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Formular un Concepto de Comunicación Explicar la existencia de múltiples
definiciones acerca de la comunicación
A2- LA COMUNICACIÓN COMO OBJETO
DE ESTUDIO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Explicar la característica de la Explicar la existencia de diversas
Comunicación como objeto de estudio. tendencias en el estudio de la comunicación
y la vinculación de las mismas con
disciplinas, enfoques y escuelas de
pensamiento
 LA COMUNICACIÓN HUMANA
B.- LA COMUNICACIÓN HUMANA
OBJETIVO TERMINAL
REALIZADAS LAS LECTURAS Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS, EL
ESTUDIANTE PODRÁ CARACTERIZAR LA COMUNICACIÓN HUMANA, SU
PROCESOP Y DIVERSOS TIPOS, CLASZES Y NIVELES DE EJECUCIÓN.
B1- FUNCIONES Y PROPÓSITOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar los rasgos distintivos de la Distinguir y explicar las funciones y

comunicación humana. propósitos de la comunicación humana.
B2- EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Explicar el funcionamiento del proceso de Analizar los diferentes factores que
la comuicación humana, identificando los intervienen en el proceso de la
elementos en sus funcipones respectivas. comunicación humana, en tanto
condicionantes de la calidad del mismo.
 CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
B3.- CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar el proceso de la Caracterizar los diversos Explicar las relaciones

comunicación humana en tipos de comunicaión. existentes entre
sus distintos niveles y iontenciones, prop{ositos y
establecer las diferentes resultados, con base en las
relaciones entre ellos. diferentes clases de
comunicación.

C- LA INTERACCIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir la interacción y sus Explicar el concepto de Explicar el significado de la
diferentes tipos. empatía y la importancia de congruencia en las
la misma como factor en la relaciones simétricas.
interacción.
 Estructura Instrucional
(Módulo II)
LAS FORMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
OBJETIVO TERMINAL
EXPLICAR LAS DIVERSAS FORMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Y LENGUAJE
COMO SU PRINCIPAL VÍNCULO EXPRESIVO.
A- CÓDIGOS: SIGNOS Y SÍMBOLOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diferenciar entre signos y símbolos y entre códigos Explicar, en función de la naturaleza del código, las
especiuals y analógicos. principales formas que asume la comunicación
humana.

B- LA COMUNICACIÓN VERBAL: EL LENGUAJE

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Explicar la importancia de Explicar el lenguaje tanto como Explicar las relaciones entre
lenguaje como principal vínculo sistema estructurado, como lenguaje y pensamiento.
expresivo y rasgo distintivo de la competencia comunicativa.
comunicación humana.

C- LA COMUNICACIÓN NO VERBAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Explicar las más importantes formas de la comunicación no Explicar las relaciones de concordancia y
verbal en la interacción cara a cara. discordancia entre lo verbal y lo no verbal.
 Estructura Instrucional
(Módulo III)
A- EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las relaciones que existen entre la Analizar la importancia de la comunicación masiva
comunicación en sus diferentes manera de ejecución enla formación de valors y pautas de
y la educación como proceso social global. comportamiento social.

B- ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar la importancia de las relaciones de Explicar las características de la comunicación en la
comunicación como elemento y factor de la enseñanza.
enseñanza.

C- EL DOCENTE COMO AGENTE COMUNICADOR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar el rol de docente en la Analizar l aimportancia del Explicar la importancia de la
enseñanza, como elemento y factor desarrollo de competencias formación docente en la búsqueda
de la comunicación. comunicacionales básicas en el de nuevos valores en la enseñanza
docente. que apunten a una mayor caliudad
ed producto educativo.
 MÓDULO I
LECTURAS:

Colina, I (1986). La comunicación humana.

UCV.C.D.C.H. Caracas. Pp.13-33.
Freites, M. (1973) Enseñanza y Comunicación.
Una alternativa para la formación Docente. Escuela
de Educación, U.C.V. Caracas. Pp. 249-262.
 MÓDULO II
LECTURAS:

Amado, G. Y Guittet, A. (1975). La

comunicación en los grupos. Su dinámica. Editorial
El Ateneo. Pp 11-13.
Santoro, E. (|. Pp 32-75.
 MÓDULO III
LECTURAS:

Bell, D. Y otros. Industria Cultural y Sociedad

de Masas. Monte Ávila Editores. Caracas.
Freire, P. (1970), pedagogía deoprimido. Siglo
Veintiuno Editores. Capítulos I y II.
 PLAN DE EVALUACIÓN
Asesoría Objetivos Estrategias Ponderación
Generales evaluativas

1 1 Interacción 5%
Cronograma
2 2 Informe 25%

2 2 Guía de Cmprensión 15%

Lectora

3 3 Periódico Estudiantil 35%

Impartir Clase 20%
ESTRATEGIAS DE FACILITACIÓN

PRESENCIAL: PLANIFICACIÓN INDIVIDUAL

Y/O GRUPAL.
DISTANCIA: TELEFÓNICA, TELEMÁTICA
(INTERNET)
MATERIAL INSTRUCIONAL EN
LÍNEA

www.google.com
www.auyantepui.com
www.yahoo.com
 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

REVISAR LA BIBLIOGRAFÍA DE CADA

MÓDULO.
CONECTARSE A INTERNET Y ENTRAR EN
LOS BUSCADORES.
 UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS

Diseño y Redacción
Prof. Migdalia Freites Malave
En contacto...