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Atencin a la diversidad
Ideas fuerza
Diversidad Inclusin/ integracin
N.E.E
DIVERSIDAD
Luis es hiperactivo
Pepe es depresivo
Juan es deficiente
Carlos es agresivo
Maria es tmida
DIVERSIDAD
El Diccionario de la Lengua Espaola define diversidad. "Variedad, en la semejanza y diferencia"
Nos recuerda que lo nico que tenemos en comn son nuestras diferencias.
Necesidades educativas que comparten todos los alumnos/as y que hacen referencia a los aprendizajes esenciales para su desarrollo personal y socializacin, que estn expresados en el currculum comn
Diferentes capacidades intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje que mediatizan este proceso, hacindolo que sea nico e irrepetible en cada caso.
Necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas con los medios y recursos que habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos y que requieren de ajustes, recursos o medidas pedaggicas especiales o de carcter extraordinario, distintas a las que requieren comnmente la mayora de los estudiantes.
Transitorias
Trastorno Emocional Fobias Violencia Intrafamiliar Drogadiccin Trastornos Especficos del Lenguaje (TEL) Trastornos Especficos del Aprendizaje Dficit Atencional Hiperactividad Trastornos conductuales Deprivacin socio-econmica y cultural
Permanentes
Discapacidad
Intelectual Auditiva Visual Motora Multidficit Psquica Graves alteraciones en la capacidad de relacin y comunicacin : Autismo Sndrome de Asperger
Integracin Educativa
Transitorias
Quines son?
Inmadurez del desarrollo Trastornos especficos del lenguaje (TEL) Trastornos del habla Hiperactividad Dficit atencional Trastornos del aprendizaje Agresividad Timidez Enfermedades graves
Permanentes
Sndrome de Down
Retardo mental (leve a moderado) Parlisis cerebral Espina Bfida (Mielomeningocele) Ciegos Sordos Autismo Sndrome de Asperger Trastornos generalizados del desarrollo
El gran dilema
???
INTEGRACIN
INCLUSIN
Proceso mediante el cual un establecimiento Educacional acoge en sus aulas a nios/as y jvenes con N.E.E derivadas de alguna discapacidad.
Plus o actitud?
INTEGRACIN
Una educacin que acoge y valora a todos los nios en su diversidad y tiene en cuenta las diferencias de gnero, sociales, culturales, tnicas e individuales a la hora de programar y llevar a cabo el proceso de enseanza y aprendizaje.
Definitivamente actitud
INCLUSIN
Es la escuela quien se adapta y prepara para recibir a todos los nios que lo requieran.
Visin educativa centrada en lo curricular, donde todos somos responsables de los aprendizajes de los nios.
INCLUSIN
Integracin escolar
Escuela especial
El (la) Educador(a) Especial trabaja con todos los nios que lo necesiten. Se preocupa de incluir a todos los nios por igual, sin discriminar a nadie. Se habla de diversidad y no de discapacidad. El apoyo de los profesionales se hace en aula comn, realizndose actividades que favorecen a todos los alumnos. El(la) educador(a) especial trabaja apoyando al (la) educador(a) comn, al equipo tcnico del centro educativo, a las familias y, cuando es necesario, al propio nio.
La comunidad debe ser La comunidad ya est sensibilizada al tema de la sensibilizada frente al tema y se integracin de los nios con N.E.E. siente involucrada con l. La mayora de los (as) Educadores Los (as) Educadores (as) estn (as) no poseen capacitacin para capacitados para atender a todos atender a nios y nias con NEE. los nios y nias, y su trabajo es complementado por un equipo multiprofesional. Los nios y nias con NEE estn Los nios y nias estn insertos insertos en grupos muy numerosos en grupos pequeos.
Atencin a la diversidad
Calidad y equidad
La escuela
Es importante destacar
Dentro de todos los planes y programas de estudio generados desde la reforma para los diversos niveles educativos, slo las bases curriculares de la Educacin parvularia incluye transversalmente la atencin a la diversidad, en trminos de respetar la individualidad del nio. Asumiendo las N.E.E. como un elemento importante a considerar dentro del currculo.
Ejemplos
En una comunidad comprometida con los nios se aprende la acogida de todos y cada uno de sus miembros, el respeto y la valoracin por la diversidad(pag.13)
Favorecer que las nias y los nios sean activos participes del tiempo y del espacio que les ha tocado vivir, aprovechando todas las oportunidades de aprendizaje que las personas y los ambientes generan actualmente; ello, unido al respeto a las distintas dimensiones de la diversidad, incluyendo la educacin intercultural y la atencin a los nios con N.E.E (pag19)
Para todos los alumnos del pas. Para todos los alumnos de un establecimiento Para todos los alumnos grupo clase. Para un alumno determinado
Equipo Docente
Tipos de adecuaciones
Significativas
No significativas
No significativas
Referidas al CMO ensear y evaluar. (No implican un alejamiento sustancial del currculo). Ubicacin en la sala Accesos Introduccin de nuevas metodologas y estrategias Ayudas Fsicas, visuales, auditivas y verbales
Significativas
Referidas al QU ensear. (Modificaciones sustanciales al currculo comn) Son de carcter extraordinario Adecuan objetivos y contenidos Introducir o eliminar objetivos
Experienciales
Cooperativas Motivadoras Significativas
Accesibles
Diferenciada (criterio)
Modificar Instrumentos Adecuar tiempos
Graduar exigencias
Graduar contenidos Apoyo directo
ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL SEMESTRAL Nombre: Juan XXXXXX Edad: 5 aos 11 meses Educadora Gua: Luisa XXXX Fecha: Abril 2009 Curso: Pre Kinder B Opcin de Integracin: 3/10 Profesor Especialista: Patricia Arteaga G.
Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.
Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades Sicomotoras finas. Realiza trazos continuos sin levantar el lpiz Dibuja figuras en forma libre Copia figuras de creciente complejidad Pinta respetando mrgenes Rasga papeles siguiendo lneas Pliega figuras simples Recorta con tijeras Arma rompecabezas de creciente complejidad Borda figuras Perfora siguiendo lneas Troquela Abotona y desabotona Ralla frutas o verduras
Ejercitar movimientos en bandeja de smola Fichas de trabajo Creaciones Libres Actividades con material concreto
Puntos
1 S 2 S
Observaciones
Realiza trazos continuos sin levantar el lpiz Dibuja figuras en forma libre Copia figuras de creciente complejidad Pinta respetando mrgenes
L CD NL NL
NL
NL CD L CD CD NL CD CD
3 2 1 1 1 1 2 3 2 2 1 2 2 23
58%
Ama
profundamente su profesin.
Asume la enseanza de nios con N.E.E no como un problema o un obstculo, si no como una verdadera oportunidad de crecimiento personal y profesional
http://sid.usal.es/mostrarficha.asp?id=18809&fichero=8.1
El lugar ms acogedor para incluir a nios con N.E.E., debera ser el aula de una Educadora de prvulos. Por ser un espacio privilegiado de amor y aceptacin, donde se aprende jugando y compartiendo entre todos. En donde las diferencias Solo estn en la mente de los adultos y no en la de los nios quienes son los primeros en vivir la diversidad plenamente y sin prejuicios
Sabemos que trabajar con la diversidad no es tarea fcil. Slo necesitamos que lo intentes