Trabajo Social en el Siglo XX Referencias Bibliogrficas: Competencias profesionales. Conceptos y visiones en Trabajo Social. Cuadernos de Trabajo Social N 4, 2003.

Patricia Castaeda M.

Primera Etapa: Desde la filantropa a la profesionalizacin

Periodo entre 1925 a 1960: Primera Escuela de Trabajo Social (En Chile y Latinoamrica, Escuela de Servicio Social de la Beneficencia Pblica, Alejandro del Ro). En la dcada de 1940, contina este proceso. Caractersticas: referencia a los principios filosficos y cristianos de ayuda al necesitado. Formacin: Influencia europea y norteamericana.

El centro: en la persona y en su familia.

Acciones profesionales: eminentemente asistencialistas En 1945, se visualiza otro nivel de intervencin, ste es el de Grupo. Que competencias aparecen en esta fase? Competencias tcnicas y participativas en salud pblica y legislacin social (Con relacin al perodo histrico en que se inserta) Competencias metodolgicas en dimensiones caso social - familia y grupos. Competencias personales de caridad y ayuda al necesitado, fundadas en los principios cristianos de ayuda al prjimo

Segunda Etapa: Del asistencialismo a la promocin.

Periodo comprendido entre 1960 a 1973. El escenario nacional se caracteriza por profundos movimientos sociales, que inspirados en principios filosficos del materialismo dialctico e histrico, pretenden desarrollar transformaciones a nivel de polticas sociales. A nivel latinoamericano, la carrera se vuelca a un proceso denominado reconceptualizacion, en que se cuestionan los marcos valricos, y el rol profesional. Como consecuencia las metodologas y los niveles de intervencin, y por cierto, el carcter asistencialista de nuestra profesin.. Pq es importante reconceptualizacion: cambio paradigamtico del 95 , no rol asistencialista si no de promocion prevencion de los hechos sociales probl sociales no sinos hechos soc como un todo.. Se incorpora como nivel de intervencin, la organizacin y desarrollo comunitario.

Las competencias que se heredan de este periodo son:

Competencias tcnicas en ciencias sociales, investigacin social, y planificacin social.

Competencias metodolgicas en intervencin profesional, dimensiones caso social y familia y grupos; organizacin y desarrollo de la comunidad (Resignificadas). Competencias participativas, destacando las tareas de promocin y educacin social. Competencias personales de crtica social y compromiso fundadas en los principios filosficos del materialismo histrico y materialismo dialctico

Tercera Etapa: Trabajo Social desde 1970 hasta fines de 1980 Desde Septiembre de 1973 a Marzo de 1990. Se detienen los procesos iniciados en la etapa anterior. Se vuelve a lo asistencial . . A ver a las personas que necesitan . . Se limita . Cierre de escuelas. Se redisea el currculum, planteando una formacin tecnolgica, cuya caracterstica central es la desideologizacin, particularmente en la practica social. El ejercicio profesional tiene nuevamente un nfasis asistencialista, priorizando la atencin individual, en desmedro de la atencin grupal y comunitaria. En forma paralela al panorama descrito anteriormente, se comienza a construir un trabajo social ligado a los derechos humanos, la promocin de la participacin de las personas a travs de la educacin social.

Las tradiciones de competencias de acuerdo a Castaeda y que se heredan de este periodo son los siguientes: Competencias tcnicas: ciencias sociales positivista y naturalista e investigacin social cualitativa y cuantitativa. Polticas y programas sociales intersectoriales, focalizados, por medio de fondos pblicos concursables y con participacin de la sociedad civil. Competencias metodolgicas; diseo, implementacin y evaluacin de proyectos sociales, niveles de intervencin caso social, familia, grupo y comunidad (consolidados); con modelos de intervencin que buscan adecuarse a los nuevos requerimientos sociales Competencias participativas: Trabajo en equipos disciplinarios, y multidisciplinarios, administracin de recursos humanos, capacidad de comunicacin y de liderazgo. Competencias personales: Manejo de incertidumbre y toma de decisiones, manejo de la frustracin y auto cuidado, auto actualizacin.

Cuarta Etapa: Trabajo Social en el contexto de Globalizacin Econmica tecnologico.

Trabajo Social focaliza sus esfuerzos en construir saberes que integren las experiencias de etapas anteriores, que favorezcan la generacin de nuevos conocimientos profesionales, y la reorientacin de las metodologas de intervencin.

Los temas centrales en este perodo, estn enfocados a la superacin de la pobreza, y el aporte profesional en el desarrollo econmico con justicia social. Revisin constante en las mallas curriculares. Aumento de profesionales, en atencin a la apertura de nuevas escuelas.

Las competencias requeridas: Las competencias tcnicas y metodolgicas (dado el escenario de incertidumbres y obsolescencias) se ven interpeladas en un nuevo espacio laboral. Es menester desarrollar competencias participativas y personales diferentes a las de pocas predecesoras: la tolerancia a la incertidumbre y la administracin del riesgo. Bsqueda permanente del conocimiento, para descubrir las seales que indican cambios que pueden afectar sustancialmente su ser y sus posibilidades de realizacin personal, profesional y social.