Tcnicas y estrategias para la enseanza de la escritura

Dra. Norma Iris Melndez de Len

Pre-prueba

ACTIVIDAD
Cuesta ms plumfero volador en fosa metacarpiana, que segunda potencia de diez pululando por el espacio. (Ms vale pjaro en mano, que cien volando). Crustceo Decpodo que pierde su estado de vigilia, es arrastrado por el mpetu marino. (Camarn que se duerme, se lo lleva la corriente). Reltame con quin deambulas y te manifestar tu idiosincrasia.

(Dime con quin andas y te dir quin eres). H2O que no has de ingurgitar, permtele que discurra por su cauce. (Agua que no has de beber, djala correr). Ocpate de la alimentacin de las aves crvidas y estas te extirparn las estructuras de las fosas orbitarias que perciben los estmulos visuales. (Cra cuervos y te sacaran los ojos). El rumiante crvido siempre propende al accidente orogrfico. (La cabra siempre tira al monte).

 La ausencia absoluta de percepcin visual torna insensible al rgano cardaco. (Ojos que no ven, corazn que no siente). Al andar maltrecho, aplicarle premura. (Al mal paso, darle prisa). El que embriolgicamente es trado al mundo con el dimetro antero posterior de la cavidad abdominal aumentado, no lograr reducir su contenido visceral por ms intentos forzados extrnsecos de reforzar dicha pared en su infancia. (El que nace barrign, ni aunque lo fajen).

ESCRIBIR
Usar smbolos para construir significados Requiere de una enseanza sistemtica y planificada Funciones

Texto escrito tiene la capacidad de potenciar el desarrollo intelectual, la reflexin y la creatividad Es complejo, provoca tensin en el escritor porque es responsable de su propio texto

Conservacin, difusin y medio de expresin de la ciencia y la cultura

La adquisicin de la lengua escrita no sigue el mismo proceso que la lengua oral ya que la persona llega con una competencia lingstica formada en su actividad oral. Una de las primeras necesidades del aprendiz es la adquisicin de un cdigo grfico La escritura es
una herramienta de poder y competencia signo de cultura e instruccin parte del capital comunicativo de la persona un proceso complejo que exige una serie de acciones, elecciones y decisiones por parte del que escribe

MOMENTOS IMPORTANTES DE LA ESCRITURA

Planificacin se nutre de la memoria y del contexto pragmtico e incluye la definicin de objetivos, la generacin de ideas y su organizacin Redaccin traduce los contenidos mentales en elementos de lengua, con lo que genera decisiones a nivel lxico-semntico, morfosintctico y ortogrfico Revisin implica operaciones retroactivas de lectura que van evaluando los resultados de la textualizacin y de la acomodacin de los objetivos iniciales

ENFOQUE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN Favorece el uso funcional de la lengua, tanto oral como escrito, como eficaz instrumento de conocimiento y comunicacin La labor del educador es propiciar el pensamiento metacognitivo que ayudar a los estudiantes a reconocer las estrategias que mayor apoyan cada momento de su proceso individual de escritura Insistir en la elaboracin de uno o ms borradores antes de la versin final La correccin de los borradores responder a los objetivos especficos de la tarea de redaccin

ESCRITURA COMPARTIDA

Es una actividad de grupo donde el maestro participa como un miembro ms del equipo El propsito es descubrir que escribir es una forma de expresar ideas Est basada en la experiencia de los nios y el maestro El maestro modela la escritura compartida al demostrar como: Usar la gramtica y signos de puntuacin en un contexto Comenzar y terminar una historia

Revisar lo escrito Usar un lenguaje escrito y expresivo Hacer un borrador Entender las letras y lo que significan Modelar la ortografa correcta Mantener la secuencia de ideas Incluir diseos atractivos Ilustrar el texto

ESCRITURA EMERGENTE

Garabateo escritura se percibe como un acto mgico Escritura de sonidos iniciales letras se reconocen como smbolos Escritura de sonidos finales se comprende la existencia de palabras Falta informacin que se recibe auditivamente: las consonantes aparecen primero, luego las vocales No se distingue entre algunos sonidos: b-v, c,s,z

Una o dos vocales se usan para todos los propsitos Sobre-compensacin: se escribe todo lo que se escucha sean palabras o no Reemplazo gradual del garabateo con intentos del deletreo Nerviosidad extrema al deletrear Frecuente uso de ilustraciones

ESCRITURA EN DIARIOS

Ofrece al estudiante la oportunidad de escribir sin temor

Los tpicos son generados por los estudiantes, no mandados por el maestro El tiempo dedicado a la actividad es flexible Nunca se corrige o se da nota a lo que el estudiante escribe ya que es un vehculo de comunicacin Los estudiantes pueden o no compartir con sus compaeros lo que han escrito La retrocomunicacin positiva del maestro es la motivacin ms efectiva

Los estudiantes tienen un lapso de atencin corto Coordinacin visomotora est desarrollndose Control de msculos finos limitado Planificar periodos de escritura de 5 a 15 minutos Motivar a los estudiantes inicialmente a dibujar como una expresin de escritura
Actividades : Escritura dibujada Rincn del poeta Acrstico

ESCRITURA EN KINDERGARTEN Y PRIMER GRADO

EXPECTATIVAS DE COMUNICACIN ESCRITA POR GRADO ACTIVIDADES SUGERIDAS POR GRADO

KINDERGARTEN ESCRIBIENDO LNEAS FORMACIN DE LETRAS ESCRIBIENDO LETRAS LOS NMEROS

PRIMER GRADO COLOREAR. ESCRIBIR LETRAS , PALABRAS MI LIBRO DE LETRAS COLOREAR PALABRAS ESCRIBIR DOS VECES CORTA Y PEGA SEGUNDO GRADO ESCRITURA PALABRA TRAZAR, UNIR LEER Y ESCRIBIR PONER CRCULO BSQUEDA DE PALABRAS

TERCER GRADO
PARTES DE LA CARTA ACENTO ORTOGRFICO ORACIONES SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

CUARTO GRADO

PALABRAS DE ORTOGRAFA DUDOSA SUSTANTIVOS ARTCULOS Y DETERMINANTES ADJETIVOS VERBO ADVERBIO PLURALES REGULARES E IRREGULARES NCLEO DEL SUJETO NCLEO DEL PREDICADO VERBOS REGULARES E IRREGULARES TIEMPOS VERBALES

QUINTO GRADO
SINTAGMA VERBAL FRASES ADVERBIALES PREPOSICIONES SINTAGMAS PREPOSICIONALES CONJUNCIONES ORACIONES BIMEMBRES SUJETO TCITO NCLEO DEL SUJETO Y NCLEO DEL PREDICADO BOSQUEJO Y RESMENES PREDICADO SIMPLE, COMPUESTO

SEXTO GRADO
RELATIVOS E INTERROGATIVOS PALABRAS CON INFLUENCIA DEL INGLS Y OTROS IDIOMAS ORACIONES COMPLEJAS Y SUBORDINADAS PREDICADO SIMPLE O COMPUESTO, VERBAL, NOMINAL U OMITIDO TIEMPOS VERBALES SIMPLES TIEMPOS VERBALES PERFECTOS TEXTOS NARRATIVOS, DESCRIPTIVOS, EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS

NIVEL INTERMEDIO (7-9)

Prefijos y sufijos Oraciones compuestas y subordinadas

ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA ESCRITURA Huellas famosas Torbellino de ideas Mapas conceptuales Bosquejos Mosaicos temticos Guas para la revisin