ROL PSICLOGA Y EDUCADORA DIRERENCIAL EN PROGRAMA DE INTEGRACIN

Docente: Mara Teresa Koenig S. ASIGNATURA: TALLER ACTUALIZACIN EN GESTIN EDUCATIVA Alumnas: Pamela Cavieres A. Carolina rRffo V.

Psiclogo y Educador Diferencial

Equipo de Aula

Evaluacin Planificacin de las acciones Intervencin Ejecucin de las 8 estrategias del PIE

Evaluacin
Diagnstica Integral
Proceso
Deteccin de NEE

Logros de objetivos de aprendizaje de los estudiantes

Continuidad Continuidad de los estudiantes de los apoyos en PIE

Evaluacin en los diferentes contextos

Aprendizaje de logros Estilos y motivacin al aprendizaje Aspectos del desarrollo personal y social Capacidades, fortalezas y dificultades.

Educativo y su familia
Establecimiento educacional Sala de Clases Contexto sociofamiliar

Estudiante

NIVELES DE ATENCIN
Apoyo Individual y grupal Adaptaciones Curriculares
Orientaciones pedaggicas Entrevistas Ejecucin de talleres
Nivel Personal

Counseling individual y/o grupal

Entrevistas padres y/o apoderados. Sesiones familiares en el domicilio. Ejecucin de talleres.

Nivel Familiar

Apoyo colaborativo con docentes Ejecucin de talleres

Nivel Miembros Escuela

Apoyo colaborativo docentes y/o asistentes de la educacin. Ejecucin de talleres.

Rol Psicloga PIE

Atencin
Atencin individual y grupal

Objetivo
Proponer y realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias personales y educativas de los alumnos (as), de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas.

Nios/as del Programa de Integracin segn necesidad.

Atencin a padres y apoderados Apoyo colaborativo a docentes que trabajan con alumnos con NEE

NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

1.- Entrevista nio/a y adolescente. Hora de juego diagnstica. Administracin de Test Psicolgicos. 2.- Entrevista a padres y/o apoderados. 3.- Apoyo colaborativo a docentes a cargo. 4.- Coordinaciones con redes.

Familia

Establecimiento Educacional

FLUJOGRAMA ATENCIN PSICOLGICA

1.- Entrevista nio/a y adolescente. Hora de juego teraputica. Terapia grupal.

DERIVACIN

Comunidad

Evaluacin Diagnstica Plan de Intervencin

2.- Entrevistas a padres, apoderados y/o a personas significativas. Ejecucin de talleres

3.- Apoyo colaborativo a docentes a cargo. Ejecucin de talleres.

-Contina solo con apoyo educativo. -Derivacin redes.

NO
Atencin Psicolgica

SI INGRESO Atencin Psicolgica

Atencin Psicolgica (Personal, Familiar y Miembros Escuela)

4.- Sesiones Familiares en el domicilio 5.- Coordinaciones con redes (DEM, consultorios, otras escuelas, Tribunales, etc).

Simbologa

SI
Seguimiento de Casos

NO

EGRESO
Evaluacin de Procesos

Replanteamiento Intervencin

Mantencin Atencin Psicloga

Rol Educadora Diferencial NEET

Atencin
Atencin en aula comn en S. Lenguaje y Ed. Matemtica (6 h)

Objetivo
Favorecer el aprendizaje de los alumnos con NEET a travs de adecuaciones curriculares individuales no significativas, que permitan alcanzar los objetivos del currculo comn y desarrollarse con seguridad y autonoma en el contexto escolar.

(5 nios por curso Mx 20)

Atencin a padres y apoderados

Trabajo colaborativo semanal con docentes de subsector lenguaje y matemtica.

Rol Educadora Diferencial NEEP

Atencin
Atencin en aula de recursos y aula comn en Lenguaje y Matemtica Atencin a padres y apoderados
Trabajo colaborativo con docentes de subsector Lenguaje y Matemtica.

Objetivo
Propiciar la inclusin de jvenes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes en la Enseanza Escolar Comn, a travs del aprendizaje de contenidos, actitudes y habilidades necesarias para su adecuada insercin escolar, social y laboral.

(2 nios por curso) Mx 14

REFERENCIAS
Decreto N 170, de 2009, Ministerio de Educacin. Decreto N 196, de 2005, Ministerio de Educacin. Edicin tcnica-pedaggica 2012 Ministerio de Educacin