ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA PEDAGOGA

La pedagoga como movimiento histrico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente despus de la primera Guerra Mundial (1914 1918).

El pensamiento pedaggico puede decirse que comenz su desarrollo desde los propios albores de la humanidad. El si mismo no es ms que una consecuencia de su devenir histrico, en correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir con eficiencia y eficacia a sus congneres las experiencias adquiridas y la informacin obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social.

POCA PREHISTRICA
Prehistoria, trmino empleado para definir el periodo de la historia transcurrido desde el inicio del proceso de la evolucin humana hasta la aparicin de los testimonios escritos, as como la disciplina que se ocupa de su estudio . Incluye la evolucin del hombre desde la forma ms primitiva de primate hasta convertirse en un Homo sapiens, que es la especie a la cual pertenecemos. Pese a que tard varios millones de aos, la evolucin humana fue un proceso de aprendizaje progresivo, lleno de logros y creaciones que an perduran. Durante la prehistoria, que normalmente asociamos con retraso, el hombre aprendi a pulir piedras y a fundir metales para confeccionar sus herramientas.

El estudio de los grandes libros ha sido la columna vertebral de la buena educacin por siglos. Si ves a los libros ledos por los grandes intelectuales de nuestra cultura, encontraras que hay libros particulares que aparecen una y otra vez. Otra influencia que contribuyo al hundimiento de los grandes libros fue la desmoralizacin de la comunidad intelectual Cristiana. GRECIA En la poca griega antigua, el inters consista en educar a los jvenes para la milicia. La formacin implicaba el adiestramiento en estrategias militares y de combate; adems de hacer cuentas para poder inventariar y administrar los bienes confiscados.

ROMA: En esta poca Romana, la educacin de los muchachos se limitaba a la preparacin que poda darle su padre. Se trataba de una educacin de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados. Desde la ms tierna infancia se les enseaba que la familia de la cual eran miembros constitua una autntica unidad social y religiosa. Hasta los siete aos era la madre la encargada de la educacin de los hijos. La madre es la maestra en casa. Ejerce, pues, un papel de suma importancia: no se limita slo a dar a luz al hijo, sino que luego contina su obra cuidndolo fsica y moralmente. Por eso su influencia en el hijo ser importante durante toda la vida de ste.

EL MTODO MAYUTICA Mtodo Socrtico de enseanza basado en el dilogo entre maestro y discpulo con la intencin de llegar al conocimiento de la esencia o rasgos universales de las cosas. La mayutica es el mtodo filosfico de investigacin y enseanza propuesto por Scrates. Consiste esencialmente en emplear el dilogo para llegar al conocimiento. Aunque Scrates nunca sistematiz la mayutica . La idea bsica del mtodo socrtico de enseanza consiste en que el maestro no inculca al alumno el conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptculo o cajn vaco en el que se puedan introducir las distintas verdades .

LA IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGA EN LA EDUCACIN

La Pedagoga activa o directa, se mantiene en un equilibrio donde no se desmerita ni el papel del educando ni del educador, el alumno est activo y el maestro es ante todo un conductor, difiere un poco de la enseanza programada, el rol que actualmente tiene la tecnologa en la enseanza-educacin es un resultado de una necesidad ms de la sociedad, el modo en que la empleamos nos facilita el objetivo segn planteado, como bien sabemos, todo en exceso es perjudicial, es una herramienta que hace ms sofisticada la educacin, pero es de preocuparse el hecho del uso que le damos, el internet que es una de las ms accesibles en realidad no se utiliza con fines educativos

La Pedagoga no directiva coincide con el constructivismo en que no dan el conocimiento como tal al alumno, el educador viene siendo un motivador que creara contextos problemticos para que el educando analice y encuentre soluciones, ambas van a crear un aprendizaje significativo. Antes de adentrarnos de lleno a la importancia que tiene la Pedagoga en la educacin, se aclarar el papel que juega Pedagoga como arte y tcnica. El arte es cien por ciento subjetivo el aprecio que se le da para poder definirlo depender de la perspectiva del sujeto hacia lo que el aprecia como arte. Depende de cmo ve la sociedad el mundo en su poca, es atemporal porque el espectador la interpretar segn el sistema de valores al que est viviendo, revalorizndola nuevamente. Todas las opiniones que centran el arte concuerdan en que su esencia radica en la belleza.

La educacin repercute en el proceso cognitivo, de aprehensin y aprensin del mundo que rodea al educando, de manera tal que ste se hace ciertas visiones del mundo. Se nos puede considerar como seres que nos aventuramos al mundo, es decir, como personas que nos encontramos en un mundo incierto, donde nos corresponde construir nuestro destino, la educacin nos provee de elementos para enfrentarnos a ese acontecer.

IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGA EN LA FILOSOFA

La Filosofa es otro de los saberes del hombre, que pretende dar solucin a los grandes problemas que aquejan a la humanidad y que an no han sido resueltos, siendo estos de inters universal y objeto de profundas meditaciones racionales as como de crticos por excelencia cuyas caractersticas identifican el saber Filosfico tan viejo como la humanidad misma y que le sirve para solucionar problemas o tratar de hacerlo.

Es el querer saber ms cada da a partir de cualquier pensamiento o accin, en el mbito educacional o docente es conducir y hacer que el alumno busque y siempre tenga la inquietud por conocer ms cada da.
Adems de estudiar la relacin entre la educacin y la sociedad. Las teoras del desarrollo humano y de las sociedades estn ntimamente ligadas a la filosofa de la

La filosofa de la educacin se encarga del estudio de la naturaleza de la educacin, sus fines y propsitos, la naturaleza del conocedor y el sujeto humano. Permitiendo a su vez facilitar la capacidad para la formalizacin de diversas hiptesis para una posible solucin de ellos; no se trata de repetir soluciones trasnochadas, cual si fuera receta nica para todas las sociedades, pocas, latitud de la tierra, puesto que el docente actual enfrenta problemas nuevos en nuevas situaciones.
Por ello la filosofa de la educacin pretende la adquisicin de capacidad para plantear problemas formular hiptesis dentro del campo educacional, a la luz de la filosofa, luego analizar el fenmeno educacin y la transicin entre la concepcin educativa, tradicional y la educacin moderna.

La educacin toma de la filosofa la reflexin y el punto de vista de la totalidad para esclarecer los problemas relativos a la pedagoga. As, viendo la educacin como un todo, reflexionando acerca del hecho educativo desde sus presupuestos fundamentales, podr el educador tener una mayor conciencia de su labor educativa y saber que su prctica descansa sobre temas que se interrelacionan con la humanidad.

Hacer filosofa de la educacin es responderse estas tres preguntas: Qu tipo de ser humano deseo formar? - Antropologa Con cules valores y contenidos? - Axiologa Para qu? - Teleologa

LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGA EN LA PEDAGOGA

La psicologa en la educacin se le llamara psicologa educativa o intervencin psicopedaggica, ya que la psicologa es una ciencia social que estudia el comportamiento humano. Para poder ser un buen profesor conviene contar con una slida formacin psicolgica, un profesor tiene que tomar decisiones relativas a la eleccin, de objetivos, a la seleccin de contenidos, tareas, mtodos de enseanza, entornos de aprendizaje que pudiera tener cada alumno as como sistemas de evaluacin ms adecuados y tambin tomar decisiones sobre cmo prevenir y manejar problemas.

para ello el profesor debe contar con conocimientos relativos al sujeto que aprende, como conocer los factores internos o externos que pueden facilitar o inhibir el aprendizaje.
Si un profesor tiene conocimientos de la psicologa le proporciona r un marco de referencia de conocimiento importante para observar a los estudiantes, el proceso de aprendizaje y la situacin de aprendizaje. Y tambin para que l mismo pueda reflexionar crticamente sobre sus propias teoras acerca del aprendizaje y la enseanza que guan sus acciones como profesor y as mejorar su prctica docente.

Para la educacin la intervencin de la psicologa es muy importante ya que esta se desarrolla en la enseanza, orientacin escolar y diagnstico. Sea un profesor de cualquier nivel o un psiclogo deben conocer a cada uno de los alumnos que les imparten el conocimiento, ya que en un saln de clases se dan distintos problemas de la captacin de los conocimientos o aprendizaje adquiridos por los alumnos.

CONCLUSION
Al hablar de pedagoga es inevitable pensar en educacin, docentes, alumnos, escuela, etc. y ubicarla como una disciplina ms que como una ciencia, sin embargo etimolgicamente hablando. es decir, es la ciencia que se encarga de investigar y conducir los procesos de enseanza y aprendizaje los cuales se desarrolla en el campo social y humanista.

Por lo regular estos tres campos siempre se visualizan separados, no obstante ambos tienen una estrecha relacin con la pedagoga, pues una de las bases fundamentales del trabajo de esta ciencia es con la sociedad y su entorno.

Sin embargo el sujeto no puede llegar esta nivel de concepcin por s solo, necesariamente necesita de una serie de investigaciones, estrategias y ayuda por parte de todos los factores que integra la pedagoga. Para poder desarrollarse de manera optima, y es en este orden de ideas que podemos decir que la pedagoga es el puente necesario que los educadores debemos tomar para poder desarrollar en el individuo un pensamiento con miras hacia una mejora, en donde por medio de distintas corrientes filosficas y educativas podemos marcar el camino a seguir hacia una educacin transformadora.