APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS EN EDUCACIN SUPERIOR

Asignacin de roles Informacin complementaria Informacin en conflicto Responsabilidad compartida Anlisis creativo de documentos

Caractersticas del trabajo colaborativo

Estrategias o mtodos para trabajar los proyectos

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aspectos del papel docente.

Habilidades que deben de ser desarrolladas en los estudiantes

Caractersticas
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Deben partir de los intereses de los alumnos. Facilitan y potencializan el procesamiento de la informacin. Permite el crecimiento y desarrollo del alumno. Se desarrolla en diferentes espacios. Se debe hacer uso de las TICS Permite la creacin de una comunidad de aprendizaje.

7.
8. 9.

Permite trabajar a cada estudiante a su ritmo y les capacita en la utilizacin de procesos, habilidades e ideas.
Fortalece el trabajo colaborativo (valores). Desarrolla la creatividad y mejora el autoestima.

Asignacin de roles

Informacin complementaria
Se le entrega parte de la informacin, que se requiere para llevar a cabo la actividad.

Los equipos deben complementarse adecuadamente para llevar a cabo la actividad.

Informacin en conflicto
Se genera un espacio para la discusin en torno de la construccin.

Se le da a la clase un texto completo.

Consultas necesarias

Una situacin que requiera de una decisin vital.

A cada equipo se le entrega una posicin frente a la situacin

Llevar a cabo un juicio

Responsabilidad compartida
Todos lo integrantes son responsables del conocimiento del grupo.

Se realizan actividades de concurso donde la respuesta debe ser presentada por cualquier miembro del equipo.

Anlisis creativo de documentos

Se entrega a los equipos

Algunos documentos para ser trabajados en clase

Buscan una manera creativa de compartir con la clase sus conclusiones.

Juegos Acertijos Debates Acrsticos

Habilidades que deben de ser desarrolladas en los estudiantes

Predisposicin a planificar el desarrollo del trabajo

Capacidad de iniciativa y confianza en la toma de decisiones

Curiosidad y respeto hacia otros

Flexibilidad y amplitud para la indagacin

Atencin, inters y persistencia ante dificultades

Disposicin al trabajo en equipo

Valoracin equilibrada en la planificacin

Inscrito en el modelo pedaggico constructivista

Mantiene las expectativas

orienta

Cultivar una atmosfera de participacin y colaboracin

Establece limites

Estimular el pensamiento individual y grupal

Motor del proceso

Guisa, facilitado , un recurso

Consejos Hacia una pedagoga del conocimiento

evaluacin
Esta bajo la modalidad de enseanza

Es un proceso permanente y tienen como componentes esenciales

El diario de proceso puede generarse en carpetas que cada quien manejara y recordara a su antojo, respetando cierta estructura en la sistematizacin del aprendizaje.

Un comit de evaluacin con sesiones diarias y guas que permitan la autoevaluacin , la coevaluacin y la heteroevaluacin