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FACULTAD DE INGENIERA
DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS DEPARTAMENTO DE MECNICA Y ANLISIS COORDINACIN DE ANALISIS GRFICO
NORMALIZACIN
Reglamentacin del Dibujo Tcnico
STAFF: PRODUCTOR
DESARROLLO
CONCEPTOS BSICOS LNEAS ESCALAS ACOTACIN IMPORTANCIA APLICACIONES
CONCLUSIONES
A travs de la historia, el hombre ha tenido la necesidad de la comunicacin. El dibujo, los gestos y los caracteres fueron las primeras formas de comunicacin comunes a todos. La evolucin del hombre, origin nuevas formas de expresin de gran diversidad entre ellas. Al paso del tiempo se originaron relaciones entre distintos pueblos y pases, establecindose relaciones comerciales, por ello se deban unificar los mtodos de realizacin en las diferentes manufacturas. En el caso del dibujo la necesidad se bas en la presentacin de planos; mapas de rutas que deban ser diseados bajo un mismo formato para su mejor aprovechamiento. Se hablaba del mismo tema a travs del dibujo, pero se planteaba de distinta forma.
Surgi entonces la NORMALIZACIN para el dibujo tcnico. Su objetivo; el uso de mismos mtodos y procesos en el desarrollo de algn dibujo a nivel INTERNACIONAL. Como ejemplo de organismos encargados de dicha normalizacin estn: DIRECCIN GENERAL DE NORMAS CANADIAN STANDARS ASSOCIATION AMERICAN STANDARS ASSOCIATION
LA REALIZACIN DE ESTE PROYECTO NACE DE LA IDEA DE DAR A CONOCER AL PBLICO ALGUNAS NORMAS Y REGLAS DE LA NORMALIZACIN DEL DIBUJO TCNICO QUE EXISTEN A NIVEL INTERNACIONAL.
I G T 2001
GRACIAS...
Conocer los coneptos bsicos de la normalizacin. Conocer algunas normas relacionadas con lneas, escalas y acotacin. Entender y comprender la importancia del lenguaje normalizado. Algunas aplicaciones.
NORMALIZACIN:
Conjunto de normas adoptadas por acuerdo general, cuyo fin es unificar el diseo del dibujo tcnico, basados en normas e instrucciones a nivel INTERNACIONAL.
ESCALA:
Es la relacin que existe entre la longitud real de algn objeto y su longitud imaginaria.
LNEA:
Concepto no definido, sin embargo se concibe como un punto en movimiento.
ACOTACIN:
Implica la fijacin de dimensiones de tamao y posicin.
LAS LNEAS UTILIZADAS EN DIBUJO FORMAN SU ALFABETO DE LENGUAJE. LOS RASGOS DISTINTIVOS DE LAS LNEAS SON LAS DIFERENCIAS EN GRUESO Y EN CONSTRUCCIN.
LAS LNEAS DEBEN SER CLARAMENTE VISIBLES Y FORMAR UN CONTRASTE BIEN DEFINIDO CON LAS DEMS LNEAS. ESTE CONTRASTE ES NECESARIO CUANDO EL DIBUJO DEBA SER ESPECIALMENTE CLARO Y FCIL DE COMPRENDER.
Lnea de rayado: Su construccin y espaciamiento pueden usarse para indicar simblicamente el material de que est hecha la pieza.
Lnea del plano de vista: Se usa para indicar la direccin y la altura de una vista parcial. Lnea de interrupcin Se usan cuando se desea acortar la vista de una pieza larga.
Lnea espectral:
Se utilizan para mostrar la posicin de una pieza, o para mostrar la porcin que va a ser eliminada.
Lnea punteada: Se utiliza para indicar costuras en cuero, plsticos y textiles. Lnea de contorno: Se utiliza para indicar los bordes y las aristas visibles de un objeto. Lneas ejes: Se emplean para designar los ejes de slidos y agujeros redondos y de formas simtricas.
Lneas de referencia: Se prolongan a partir de las lneas de contorno hasta encontrar las lneas de acotado. En los extremos se colocan puntas de flecha que toquen las lneas de referencia. Lnea indicadora: Se utiliza para sealar la parte del dibujo a la cual se refiero una nota.
FC
EL ORIGEN DE LAS ESCALAS SE REMONTA A LA GRECIA ANTIGUA
EUCLIDES: fundador del Mtodo de Eucldes; que es el principio bsico de las escalas. Este mtodo se basa en el principio de la segmentacin de una cuerda en partes proporcionales.
ECUACIN MATEMTICA:
ESCALA = LONGITUD DIBUJADA
LONGITUD REAL
F O R M A T O 4 A0 2 A0 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6
L I N E AD E C O R T E M A R G E N D E (m m ) R O T U L O (m m ) 1 6 8 2* 2 3 7 8 1 1 8 9* 1 6 8 2 8 4 1*1 1 8 9 5 9 4* 8 4 1 4 2 0* 5 9 4 2 9 7* 4 2 0 2 1 0* 2 9 7 1 4 8* 2 1 0 1 0 5* 1 4 8
H O J AD E H O J AE N B R U T O I M P R E S I N (m m ) (m m ) 1 7 2 0* 2 4 9 0 1 2 3 0* 1 7 2 0 8 8 0* 1 2 3 0 6 2 58 8 0 4 5 06 2 5 3 3 0* 4 5 0 2 4 0* 3 3 0 1 6 5* 2 4 0 1 2 0* 1 6 5
2 0 1 5 1 0 1 0 1 0 1 0 5 5 5
6 6 0* 9 0 0 6 6 0* 9 0 0 6 6 0* 9 0 0 6 6 0* 9 0 0 4 5 0* 6 6 0 3 3 0* 4 5 0 2 2 5* 3 3 0 6 6 0* 9 0 0 6 0 0* 9 0 0
TIPOS DE ESCALAS:
LAS MEDIDAS DEBEN SER PRECISAS. TOMAR LA MEDIDA DIRECTAMENTE DE LA ESCALA. AFILAR CONTINUAMENTE EL LPIZ O COMPS. REALIZAR TODAS LAS MEDICIONES EN UN SOLO PASO. EVITAR ERRORES ACUMULATIVOS. MANEJAR ADECUADAMENTE LOS INSTRUMENTOS.
DIMENSIONAMIENTO
UN DIBUJO DE DISEO DEBE DAR UNA COMPLETA DESCRIPCIN DEL TAMAO DE UN OBJETO, ES DECIR, DEBE ESTAR DIMENSIONADO.
EL DIBUJO DEBE MOSTRAR EL OBJETO EN SU ESTADO FINAL Y CONTENER TODA LA INFORMACIN NECESARIA.
LAS DIMENSIONES DEBEN DARSE EN FORMA QUE NO SEA NECESARIO CALCULAR, DETERMINAR A ESCALA O SUPONER DIMENSIN ALGUNA.
Una lnea de dimensin nunca debe coincidir con cualquier otra lnea del dibujo o formar continuacin de ella.
Las lneas de extensin y las de centro deben cruzar lneas visibles del objeto sin dejarse intervalos vacos en las lneas. Las lneas de dimensin se colocan en ngulos rectos con respecto a las de extensin.
CABEZAS DE FLECHA
Indican la extensin de las dimensiones. Deben ser uniformes en tamao y estilo. Se dibujan a mano libre, su longitud y anchura en proporcin es de 3:1.
LNEA INDICADORA
Es una lnea slida, delgada que parte de una nota o dimensin y termina con una cabeza de flecha o un punto que tocan la parte sobre la cual se llama la atencin.
DIMENSIONAMIENTO DE ANGULOS
Se dimensionan por medio de dimensiones coordenadas, de las dos lneas que forman un tringulo rectngulo o por medio de una dimensin lineal y un ngulo expresado en grados.
Talud: es el ngulo formado con referencia la vertical Rasante: se expresa en porcentaje de elevacin por 100 unidades de longitud Chaflanes: en dibujos estructurales se dan las medidas angulares dando la relacin entre la distancia y elevacin.
DIMENSIONAMIENTO DE CURVAS
Se dimensionan dando un grupo de radios. Al dimensionar un arco cuyo centro es inaccesible puede moverse dicho centro hacia adentro a lo largo de una lnea de centro y hacer un quiebre en la lnea de dimensin.
DIMENSIONAMIENTO DE ARCOS
Se dimensiona en la vista en que aparece su verdadera forma dando la cifra que denote su radio seguida por la abreviatura R.
ESTNDARES
Las dimensiones debern permitir el uso de materiales que se consigan fcilmente as como herramientas, piezas y calibres e instrumentos de medicin comunes. Se emplea el sistema decimal para indicar los tamaos nominales de las piezas o las herramientas estndar, todas estas medidas se expresan ordinariamente con decimales.
NOTAS
Debern escribirse siempre horizontalmente en la pgina con lneas de gua y dispuestas en forma simtrica, sin ponerse en lugares de apiamiento, breves, cuidadosas, no muy juntas una de otra para evitar confusiones. Las notas generales: Son las que se aplican a todo el dibujo apareciendo en la esquina inferior derecha del dibujo.
Las notas locales: Son las que se refieren a artculos especficos, se aplican a las operaciones especficas solamente.
RECOMENDACIONES AL DIMENSIONAR
Cada dimensin de ser expresada claramente para ser interpretada de una sola forma. Se darn las dimensiones en relacin con superficies acabadas o con lneas de centro importantes, de preferencia a las superficies en bruto. Se darn las dimensiones de modo que no sea necesario que el operador de la mquina calcule o suponga algo de ellas. Se colocarn las dimensiones en las vistas en que aparezcan las caractersticas dimensionadas en su verdadera forma.
EL MANTENER E INCREMENTAR LAS REGLAS DE LA NORMALIZACIN, CON EL FIN DE PERMITIR EL LIBRE COMERCIO MUNDIAL Y UNA COMUNICACIN COMN. CUALQUIER PERSONA INVOLUCRADA A LA PRODUCCIN DE TODO EL MUNDO PUEDA ENTENDER LOS PLANOS O DIBUJOS NORMALIZADOS. PERMITIR EL LIBRE COMERCIO AL ESTABLECER COMPETENCIA POR EL LIDERAZGO DE MANUFACTURAS. CONTRIBUYE A LA COMPETENCIA DE LA MICRO EMPRESA CON LOS MERCADOS INTERNACIONALES.
La normalizacin surgi como una necesidad comn de disear, dibujar o construir bajo las mismas especificaciones a nivel mundial y actualmente es un importante herramienta para el desarrollo del comercio internacional.
I G T 2001
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