Bienvenidos

Seminario Mapas Mentales y Fotolectura

La PNL
Es el arte y la ciencia de la excelencia personal. Es un arte por que cada uno le pone su propio toque. Es una ciencia porque existe un mtodo para poder detectar los patrones operativos de los exitosos y despus duplicarlos en los dems. John Seymuor Joseph OConnor

La PNL

John Grinder
Lingista

Richard Bandler
Matemtico

La PNL
Virginia Satir Frits Perls

Milton Erickson

La PNL
1974 U. de California en Santa Cruz

Antes que nada...

Necesitamos reconocer cmo estamos

La PNL nos ayuda

Recursos
Estado Presente Estado Deseado

En este mundo...

Hay personas que triunfan y personas que no triunfan Tambin hay naciones que triunfan y naciones que no triunfan

De qu depende?

Algunos opinan que es por:

La antigedad

Algunos opinan que es por:

El territorio
Brasil Suiza

41,290km2 8`511,996 km2

Algunos opinan que es por:

La inteligencia

Algunos opinan que es por: La raza

El lanzamiento en USA
Florida
Lunes 06:33:47

Houston

La gran diferencia es...

La Actitud

Las Presuposiciones
Todos los seres humanos podemos cambiar
Los cambios son rpidos Detrs de todo comportamiento existe una

intencin positiva Si es posible para alguien, es posible para mi La vida y la mente son procesos sistmicos El mapa no es el territorio

La historia personal
Patrones Creencias
Estados Comportamiento

Los patrones
Los patrones son aquellos marcos adquiridos que dan forma a nuestra actuacin inconsciente. Fisiolgicos Trabajo Estudio Relaciones

Las creencias
Las creencias son exactamente un sentimiento de certeza acerca de... Mi persona mi capacidad el mundo la economa, etc.

Manejo de Estados
Enfoque Estado
Fisiologa
Eventos Comportamiento

La mente inconsciente
Maneja el 95% de lo que yo hago Hace todo y yo no me doy cuenta
Todo eso hago? No me haba dado cuenta

La mente inconsciente
Se maneja igual que una computadora
Tiene tres caractersticas:
Es literal No analiza No entiende que hablamos con

humor

La mente inconsciente
De qu manera le mando mensajes?

Pensamiento y lenguaje
No se puede
Yo pienso igual

La mente inconsciente
Todo lo que pienso y todo lo que hablo genera un programa en mi mente inconsciente, que va a ser recibido de manera literal, sin anlisis y sin sentido del humor.

Calidad de vida, es igual, a calidad de pensamientos

La mente inconsciente
Qu

flojera!

La mente inconsciente
Comienza a funcionar desde la gestacin Vamos grabando durante toda la vida.

La mente inconsciente
Hemos sido programados por:

Nuestros padres

La mente inconsciente
Hemos sido programados por

los maestros

La mente inconsciente
Hemos sido programados por

los amigos

La mente inconsciente
Hemos sido programados por

compaeros de trabajo

La mente inconsciente
Hemos sido programados por

la publicidad

La mente inconsciente
Hemos sido programados por
Yo no soy para esto

nosotros mismos

La mente inconsciente
Para la mente inconsciente

Lo mismo es pensar que hacer

La mente inconsciente
La mente inconsciente no atrapa la palabra

NO
No pienses en un elefante!
De donde sali?

Sistema de representacin
Recuerda imgenes

Sistema de representacin
Construye imgenes

Sistema de representacin

Sentimientos

Sistema de representacin

Dilogo interno

Sistema de representacin

Recuerda sonidos

Sistema de representacin

Construye sonidos

Sistema de representacin

Sistema de representacin
Existen tres formas de recibir y nuevamente presentar la informacin del mundo.

Visual Sensorial Auditiva

50%

40%

10%

Sistema de representacin

Visual

Sistema de representacin

Sensorial

Sistema de representacin
Cmo conocer la manera en que funciona el cerebro de mi interlocutor?

Su lenguaje
Yo siento que vamos bien Yo pienso que es sensorial

Sistema de representacin
Un lenguaje visual

Yo veo un futuro brillante Un lenguaje sensorial Yo siento que ya salimos del hoyo Un lenguaje auditivo Por ah dicen que las cosas van mejorando

Sistema de representacin
Visual
Mirar Imagen escena brillo ojo visin tiniebla reflejo resplandor perspectiva clarificar Ilustrar visualizar previsto ptica

Sensorial
Tocar contacto slido presin tensin calor sufrir sostener sentir agarrar empujn concreto liso plano picudo

Auditivo
Decir ritmo sonido gritar escuchar mudo timbre acento platicar nota vocal agudo charlar resonar ruido

Sistema de representacin

V V K K A A

K A V A V K

A
K

A
V K V

Sintaxis de la mente

Sistema de representacin

El mapa no es el territorio
Limitantes

Neurolgicas Sociales Individuales Lenguaje

Modelo de precisin
Qu
Cmo Cundo

Donde
Quien Cul Para qu

Generalizaciones Eliminaciones Distorsiones

Evitar preguntar por qu?

La comunicacin
La base del xito est en la forma en que utilizamos la

Externa e interna

El crculo de la comunicacin

1.Primera posicin 2.Segunda posicin

3.Tercera posicin

Primera posicin

Yo
Tercero
Interlocutor

Segunda posicin

Yo
Tercero
Interlocutor

Tercera posicin

Yo
Tercero
Interlocutor

Anclas
Poderosas neuroasociaciones entre

un estado interno intenso y un estmulo externo.

Anclas

Anclas
Claves para el anclaje Intensidad en el estado

Anclas

Anclas
Claves para el anclaje Intensidad en el estado Sincronizacin

Anclas
Sincronizacin

Anclas
Claves para el anclaje Intensidad en el estado Sincronizacin Exclusividad del estmulo Repeticin del estmulo

Activadores del xito

La pasin

Activadores del xito

La fe

El Estado de Mxico Nuestros proyectos

Mi mismo

Activadores del xito

La estrategia

Activadores del xito

La claridad de valores

Este beb es bueno de ti depende que siga as

Activadores del xito

La energa

Haz una lista y sguela

Activadores del xito

El poder de adhesin

Activadores del xito

Maestra en la comunicacin

Aquel que manda correctamente sus mensajes, los externos y los internos

El Libro de los Mapas Mentales Tony Buzan

Mapas mentales

Nuestro cerebro
Izquierdo
Palabras Lgica Nmeros Secuencia Linealidad Anlisis Listas

Derecho
Ritmo Percepcin espacial Figura global Imaginacin Ensoacin Color Dimensin

Nuestras habilidades
1.- Lenguaje 2.- Nmero 3.- Lgica
Palabras y smbolos

Secuencia, enumeracin, linealidad, anlisis, tiempo, asociacin.

4.- Ritmo 5.- Color 6.- Imgenes Ensoacin y visualizacin 7.- Percepcin espacial Dimensin y totalidad

El acto de recordar
Temas referentes al comienzo del proceso de aprendizaje Temas referentes al final del proceso de aprendizaje Cualquier cosa o cosas asociadas a otras, o pautas ya archivadas o vinculadas con otros aspectos de lo que se est aprendiendo. Cualquier punto que est acentuado por ser de algn modo nico o sobresaliente Todo lo que llame fuertemente la atencin a alguno de los cinco sentidos Todo aquello que sea de especial inters

5 funciones del cerebro

Recepcin.- Cualquier cosa que incorporemos por
cualquiera de nuestros sentidos

Retencin.- Corresponde a la memoria, retencin

y recuerdo

Anlisis.- Funcin que incluye el reconocimiento

de pautas y el proceso de informacin

Emisin.- Cualquier forma de comunicacin o acto

creativo, incluso el pensamiento

Control.- Funcin referida a la totalidad de las

funciones mentales fsicas

Todas se relacionan
Estas cinco categoras se refuerzan entre s. Por ejemplo, es ms fcil recibir informacin si uno est interesado o motivado, y si el proceso de recepcin es compatible con las funciones cerebrales. Despus de haberla recibido de manera eficiente, es ms fcil retenerla y analizarla. Adems, una retencin y un anlisis eficiente incrementarn nuestra capacidad de recibir informacin. Estas tres nos llevan a la cuarta, la emisin.

Los genios
Todos los genios considerados como grandes cerebros no importando en qu rea del comportamiento se desarrollen, se han valido de notas como ayuda para el pensamiento. Al que lo hayan criticado por tomar notas desordenadas o por hacer garabatos esto que viene le servir de consuelo.

Para saber si mis anotaciones son buenas y tiles, debo analizarlas en funcin de la lista de habilidades que analizamos anteriormente. Por qu entonces, si es tan fcil, existen muchas personas que tienen verdaderos problemas con el pensamiento, creatividad, resolucin de problemas, planificacin, memoria y necesidad de hacer frente a los cambios?

Dos grandes diferencias

Preparar notas, organizar el propio pensamiento Tomar notas, resumir los pensamientos de otra persona. Estilos de preparar y tomar notas 1.- Estilo de narracin o de oracin 2.- Estilo de hacer listas 3.- Estilo de esquema alfabtico/numrico

tres estilos
Mi pas se divide en Estados, stos a su vez en municipios. Algunos de stos, son grandes ciudades, como por ejemplo la Ciudad de Guanajuato que adems es la cap. del Estado.

Analizar Localizar Distribuir Decidir Necesidades

1.- Pases 2.- Estados 3.- Ciudades 4.- Municipios

Desventajas de las notas estndares

1.- Oscurecen las palabras clave 2.- Dificultan el recuerdo 3.- Hacen perder el tiempo 4.- No llegan a ser un estmulo creativo para el cerebro

Ejemplo

Consecuencias para el cerebro

Se pierden los poderes de concentracin, como resultado de la comprensible rebelin del cerebro al sentirse maltratado. Se adquiere el hbito de preparar notas sobre notas en el intento de descubrir la esencia de lo que estudiamos. Prdida en nuestra capacidad mental y en nosotros mismos. Se pierde el entusiasmo por aprender. Se muere de aburrimiento y frustracin Cuanto ms se trabaja, menos se progresa, trabajamos en contra de nuestra voluntad.

El pensamiento radiante
Qu pasa cuando comemos algo? Respiramos algo, escuchamos algo, acariciamos a alguien o simplemente evocamos un recuerdo. Todo al mismo tiempo. El doctor Mark Rosenweig en Pars seal que si ingresramos 10 unidades nuevas por segundo durante 100 aos, utilizaramos una dcima parte del cerebro.

cunto usamos el cerebro?

0.02%

Miles de asociaciones

Moraleja
Cuanto ms aprendas y renas datos de una manera integrada, irradiante y organizada, ms fcil se te har seguir aprendiendo
Cmo accedemos a esta forma de pensar, nueva y fascinante?

Mapas mentales
Un mapa mental irradia siempre a partir de una imagen central. Cada palabra y cada imagen llega a ser, en s misma, un subcentro de asociacin y el procedimiento en su totalidad se convierte en una cadena potencialmente infinita de patrones que van ramificndose de tal manera que se apartan del centro comn o se aproximan a l.

Definicin
Es una expresin del pensamiento irradiante y por tanto, una funcin natural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro. Su aplicacin es general, para mejorar el aprendizaje y una mayor claridad de pensamiento. Tiene cuatro caractersticas esenciales.

Caractersticas
El asunto motivo de atencin cristaliza en una imagen central. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada Las ramas tienen una imagen o palabra clave impresa sobre la lnea asociada. Los puntos menos importantes tambin se representan como ramas adheridas a las ramas del nivel superior. Las ramas forman una estructura nodal conectada

herramientas

Colores imgenes GDL cdigos dimensiones

Ejercicio #1

FELICIDAD

Ejercicio #1
Ocho asociaciones que irradien del asunto central felicidad letras de molde y maysculas sin escoger las primeras palabras que se te ocurran no importa sin son absurdas dos minutos

Implicaciones
En cada percepcin visual, sonora, olfativa, gustativa o tctil que hayas tenido, sea consciente o inconsciente, es un diminuto centro irradiante del cual emanan millones de asociaciones. Para tomar de nota de todo lo que tenemos ya codificado nos llevara la eternidad. Todos somos diferentes y tenemos codificadas de distinta manera nuestras asociaciones.

Aplicaciones
Tiene muchos beneficios Entre ms ideas tenemos es mejor. Lo que denominamos anormal es tan solo diferente, creativo. Se aprecian a las personas como individuos no como un grupo. Ahora bien, si se puede aplicar el pensamiento irradiante a la habilidad de H.I. para las palabras se podr aplicar al H.D. para la imaginacin?

El poder de las imgenes

El cerebro tiene una capacidad extraordinaria para registrar y evocar imgenes a una velocidad increble, sin perder precisin.

Vale ms una imagen que cien mil palabras

Las imgenes
Las imgenes estimulan una amplsima variedad de habilidades corticales como: Colores, formas, lneas, dimensiones, texturas y ritmos. Las imgenes suelen ms evocativas, precisas y directas que las palabras cuando se trata de realizar una amplia gama de asociaciones, por lo que fortalecen el pensamiento y la memoria. El 95% de las notas que tomamos son sin imgenes

La incapacidad
Algunas personas suponen que son incapaces de crear imgenes por que desconocen que el cerebro siempre alcanza el xito mediante una experimentacin continuada y confunden el fracaso inicial con una incapacidad fundamental y lo consideran como la medida autntica de su talento.

Dos creencias limitantes

Las imgenes y colores son en cierto modo recursos primitivos, infantiles, inmaduros y, en muchas ocasiones, innecesarios. El poder de crear y de reproducir imgenes es una capacidad que Dios concede a unos pocos afortunados. Debemos establecer un equilibrio entre la imagen y la palabra.

Ejercicio #2

MI HOGAR

Objetivo del ejercicio

Liberar el enorme poder de la corteza cerebral Reforzar las capacidades de almacenamiento y evocacin de la memoria mediante la enfatizacin y asociacin de imgenes. Incrementar el placer esttico, es decir, disfrutar de las imgenes mismas. Acabar con la oposicin al uso de imgenes en el aprendizaje Ayudar a la relajacin mental Empezar a cultivar los extraordinarios poderes de visualizacin y percepcin utilizados por grandes artistas/pensadores, como Leonardo da Vinci

Nuestro poder de asociacin

El tringulo

ves los puntos negros?

son lneas paralelas?

cuntos colores?

se mueven?

Usa todo el poder de tu cerebro

Debemos utilizar en nuestros mapas palabras e imgenes, esto multiplica nuestro poder cerebral, especialmente cuando creamos nuestras propias imgenes. Cmo aprenden los nios los nombres de las cosas? Viendo la imagen y repitiendo la palabra. Es importante aprender a usar las jerarquas y categoras. Mquinas - Vehculos de motor Autos - Deportivos - Ford - Mustang - Rojo

Ejercicio de jerarquas

JERARQUIAS

Ventajas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Se ahorra tiempo al anotar solamente palabras clave. Se ahorra tiempo al leer solamente las palabras clave. Se ahorra tiempo al revisar solamente las palabras clave. Se ahorra tiempo al evitar buscar las palabras clave entre cientos de palabras. Aumenta la concentracin en palabras clave. Las palabras clave se hacen ms fciles de entender Las palabras clave se asocian fcilmente al espacio y al tiempo . Se establecen asociaciones claras entre las palabras clave. Son ms fciles de recordar los mapas que las lneas.

Importante saber
Qu conocimiento se requiere? Si esto fuera un libro, cules seran los encabezados de los captulos? Cuales son mis objetivos especficos? Cuales son las siete categoras ms importantes en el rea que estoy considerando? Cuales son mis interrogantes bsicos? qu? cmo? cundo? dnde? Cual? para qu? por qu? Cual sera la categora ms amplia que las abarca a todas?

Aceptar, Aplicar y Adaptar

Aceptar.- significa que, en la primera etapa, el alumno debe olvidar cualquier preconcepto que pueda tener respecto a sus limitaciones mentales y seguir exactamente las leyes de la cartografa mental, imitando con tanta precisin como pueda los modelos dados.

Aceptar, Aplicar y Adaptar

Aplicar.-

Cuando has completado tu entrenamiento. La sugerencia es que debes crear al menos cien mapas mentales aplicando las leyes y recomendaciones.

Aceptar, Aplicar y Adaptar

Adaptar.-

Trabajar de manera continuada tus habilidades para la cartografa mental.

Leyes de la cartografa
Las tcnicas
1.- Utiliza el nfasis 2- Utiliza la asociacin 3.- Exprsate con claridad 4.- Desarrolla un estilo personal

La diagramacin
1.- Utiliza la jerarqua 2.- Utiliza el orden numrico

1.- Utiliza el nfasis

Usa siempre una imagen central Usa imgenes en toda la extensin de tu mapa Usa tres o ms colores por cada imagen central Usa la tercera dimensin en imgenes o palabras Usa la sinestesia Vara el tamao de las letras, lneas e imgenes Organiza bien el espacio Usa un espacio apropiado

2.- Utiliza la asociacin

Utiliza flechas cuando quieras conectar puntos de tu mapa.
Utiliza Utiliza

colores cdigos

3.- Exprsate con claridad

PALABRA

Solamente una palabra clave por lnea. Todas las palabras con letra de molde. Escribe las palabras clave sobre las lneas. La longitud de la lnea debe ser igual a la de las palabras. Une las lneas entre s y las ramas mayores con la imagen central.

Las lneas centrales deben ser ms gruesas y con forma orgnica. Consigue que los lmites enlacen con la rama de la palabra clave Mxima claridad en la imagen Mantn el papel en posicin horizontal hacia ti.

4.- Crea tu propio estilo

Al crear nuestros mapas con nuestras propias imgenes y colores, estamos provocando la creatividad y esto nos ayudar a dibujar mapas sumamente personalizados.

La diagramacin
Usa la jerarqua. Favorece enormemente el
poder de nuestro cerebro.

Usa

el orden numrico. Si tu mapa mental

requiere de el anlisis numrico, cronolgico o de importancia, es recomendable hacer uso del orden numrico.

1 2 3 4

Recomendaciones
Rompe los bloqueos mentales
1.- Aade lneas en blanco 2.- Haz preguntas 3.- Aade imgenes 4.- Recuerda que tu capacidad asociativa es infinita

Refuerza
1.- Revisa tus mapas mentales 2.- Haz un rpido reconocimiento del mapa mental

Recomendaciones
Prepara
1.- Prepara tu actitud mental Actitud mental positiva Copia las imgenes del entorno Confa en el mapa mental Deja de rechazar el absurdo Haz tu mapa mental tan bonito como te sea posible 2.- Prepara tus materiales

Recomendaciones
3.- Prepara el ambiente de trabajo La temperatura adecuada Usa luz natural siempre que sea posible Buena ventilacin Muebles adecuados Crea un ambiente agradable Escucha msica adecuada o si lo prefieres, en silencio.

Rapport
sintona - gua
sutileza

Fisiologa
parpadeo, movimientos, expresin facial, posturas, contacto de ojos y patrones de respiracin.

Voz
ritmo, tono, volumen, palabras claves y SR

La Cultura

Modelado
Visual

Qu es lo que ve Sensorial Qu es lo que siente Auditivo Que dice, cmo lo dice y que se dice a s mismo. Fisiologa Cmo se mueve, cmo utiliza su cuerpo

Niveles Neurolgicos

Medio ambiente

Donde, cundo

Niveles Neurolgicos

Comportamiento
Medio ambiente

Qu Donde, cundo

Niveles Neurolgicos

Capacidad

Cmo Qu Donde, cundo

Comportamiento
Medio ambiente

Niveles Neurolgicos

Creencias y valores Capacidad

Por qu es importante Cmo Qu Donde, cundo

Comportamiento
Medio ambiente

Niveles Neurolgicos
Identidad Creencias y valores Capacidad

Quien soy (misin) Por qu es importante Cmo Qu Donde, cundo

Comportamiento
Medio ambiente

Niveles Neurolgicos
Espiritual Identidad Creencias y valores Capacidad

Para quien ms (visin) Quien soy Por qu es importante Cmo Qu Donde, cundo

Comportamiento
Medio ambiente

Con ello buscamos...

La trascendencia

A
D

B
I

C
J

D
I

E
J

F
D

G
J

H
D

I
D

J
J

K
I

L
D

M
J

N
I

O
D

P
I

Q
J

R
D

S
I

T
D

U
J

V
I

W
J

X
D

PhotoReading
Paul R. Scheele

El desafo
El desafo no es determinar si el Photoreading es posible. El verdadero desafo es cmo ensearlo de forma eficaz a cualquier persona que quiera aprenderlo.

Nuestra participacin
Para que lo aprendas: el instructor 80% participante 20%
Para

que obtengas resultados: el instructor 0% participante 100%

Viejos hbitos de lectura Revistas

Peridicos Correo Memorandum Manuales Material de entrenamiento Informes Propuestas Libros de texto Biografas Novelas, poesas, cuentos

cunto entiendes de lo que lees? cunto recuerdas de lo que lees? cules son tus puntos fuertes como lector? Qu te gustara cambiar de tu lectura?

Rompe con los viejos hbitos de lectura

Rompe con los viejos hbitos de lectura

Con la lectura normal, nos presionamos para entender correctamente todo lo que leemos a la primera vez, si esto no sucede, creemos que somos malos lectores. Los msicos no pretenden tocar una sinfona de manera perfecta a la primera lectura.

Rompe los paradigmas

Qu pensara Cristobal Coln si le hablramos de los aviones?

Ver para creer

Mucha gente opina ver para creer Con relacin a Photoreading...

Primero hay que creer para poder ver.

El procesador analtico lineal de la mente consciente puede manejar slo 7 + - 2 bits de informacin a la vez.

Lo que debemos abandonar

La baja autoestima como estudiante Los hbitos de auto derrotismo, como aplazamiento y desconfianza en s mismo. El perfeccionismo, el pensamiento de todo o nada que nos lleva al fracaso en lugar de a la retroalimentacin y el aprendizaje. La falta de confianza en la mente interna y las habilidades intuitivas. La necesidad de saber todo ya La ansiedad por el rendimiento La estresante sensacin de urgencia

Qu es PhotoReading?
Es la capacidad de fotografiar mentalmente la palabra impresa, mejorando sustancialmente el procesamiento del contenido.

Alemania
Argentina Australia Austria

Alrededor del Mundo

Francia Grecia Holanda Hong Kong Islandia Israel Italia Japn Lesotho Mxico Noruega Nueva Zelanda Polonia

Blgica
Brasil Canad Checoslovaquia

Portugal
Puerto Rico Reino Unido Rusia

Chile
Corea Dinamarca Espaa

Suecia
Suiza Taiwan Turqua

Estados Unidos
Filipinas Finlandia

Venezuela

Tecnologa del Desarrollo Humano

Aprendizaje acelerado Programacin Neurolingstica Estudios sobre procesamiento pre-consciente Estudios sobre Mente interna

Analiza Razona Interpreta Juzga Mantiene Reglas Establece Metas 3.000

Izquierdo

Crea Intuye Comprende Hace nuevas reglas 5.000 Explora opciones 12.000 25.000

Derecho

Sper Lectura
800 PhotoReading

Lectura
100 80.000

Lectura con toda la Mente

25,000 palabras por minuto?...

Estn locos... Eso no se puede!
No hay forma de leer tan rpido! Tienen razn...no hay mente consciente capaz de leer a esa velocidad. Photoreading no es la lectura tal y como la conocemos. No fotoleemos con la mente consciente.

La estrella

Photoreading
Pasos Preparacin Pre - lectura Photoreading Activacin Lectura rpida

1.- Preparacin
Hay cosas que debemos leer con tiempo. Existen cosas que debemos leer rpido y Existen otras que no debemos leer. Evita leer algo que no necesites. No llenes tu disco duro de basura.

1.- Preparacin
Establece un propsito

cul es la finalidad esencial de este material? qu importancia tiene este material para mi? qu nivel de detalles quiero? cunto tiempo quiero dedicar ahora a satisfacer mi propsito? Sostn una mandarina imaginaria en la mano, sintela, hulela, sopsala, psala de una mano a otra. Ahora con tu mano dominante, colcala atrs de la cabeza, cierra tus ojos y permite que la mandarina se equilibre en tu cabeza. Mantn esta sensacin de alerta relajada, abre tus ojos e inicia tu lectura.

El estado mental (la mandarina)

1.- Preparacin
1. 2.

3.
4. 5. 6.

Deposita los materiales frente a ti, no los leas todava. Reljate, cierra los ojos. Postura cmoda y derecha. Mentalmente establece un propsito. Coloca la mandarina Percibe tu estado de alerta relajada. Sonre con ojos y cara. Suavemente abre los ojos e inicia la lectura.

2.- Prelectura (inspeccin previa)

Examina
Ttulos y subttulos La lista de los contenidos Fecha del copyright ndice Textos en negritas o cursivas y titulares Texto de la cubierta y contracubierta La 1a y ltima pgina del libro El material que destaca, como cuadros, dibujos, etc. resmenes antalas

Extrae palabras gatillo Repaso

3.- PhotoReading
Prepararse Ingresar al estado de aprendizaje acelerado (3... relax... 2... relax... 1... relax...) Afirma tu concentracin, el impacto y resultado

Mientras fotoleo mi concentracin es absoluta Todo lo que fotoleo tiene un impacto duradero en mi mente profunda y est a mi disposicin. Deseo la informacin de este libro (ttulo) para mi propsito.

Establece el estado de foto - foco

3.- PhotoReading

Establece el estado de foto - foco

Mantn un estado interno constante
Mantn

3.- PhotoReading

cruzar. Respira profunda y uniformemente Pasa las hojas a un ritmo constante Canturrea: relax... relax... 4... 3... 2... 1... Despreocpate si se te pasan hojas

una actitud abierta. Pies y brazos sin

3.- PhotoReading
Cierra
Reconozco

las sensaciones que este libro... Ha provocado en m... Y... Dejo que mi cuerpo y mi mente profunda procesen la informacin. Me intriga conocer las maneras que tiene mi mente para demostrarme que esta informacin est a mi alcance.

4.- Activacin
Sondeo mental

hrs.)

(de 20 mins a 24

qu hay de importante para mi en este libro? cules son los puntos principales? qu debo saber para pasar mi examen? Exploracin rpida

Sper lectura

Profundizacin

Zambllete donde lo necesites

Mapa Mental

5.- Lectura rpida

Puedes leer a la velocidad que requieras, detenerte donde lo necesites, saltarte lo que consideres de poca importancia o ya conocido o entendido.

La profeca cumplida
Todo lo que ests seguro que suceder, influir sobre tu comportamiento inconsciente. El resultado final ser crear lo que esperas que suceda.

Ejercicios de ojos

Pueden porque creen que pueden. Virgilio

Tanto si piensa que puede como que no puede, de cualquier modo, est en lo cierto. La vida que lleva, la ha creado usted, no es un producto de las circunstancias. Henry Ford

Creencias de un triunfador
Todo pasa para mi bien

Creencias de un triunfador
No hay fracasos, solo resultados

Creencias de un triunfador
Yo soy responsable de mi mundo

Creencias de un triunfador
No necesito conocer de todo para usarlo

Creencias de un triunfador
El trabajo es un juego

Creencias de un triunfador
No hay xito duradero, sin una entrega personal absoluta

Dos precios a pagar

Disciplina Arrepentimiento

Crculo vicioso
Ganas poco

Pocas ganas

Creencias de un triunfador
Nuestro mayor recurso, el recurso humano

Avin