TEORAS DEL APRENDIZAJE

ORIENTADOR: JAIRO RIVERA MEZA

SINCELEJO FEBRERO 25 DE 2012

CONTEXTO DE LA EDUCACIN
TEORIAS ANTROPOLGICAS

TEORIAS SOCIOLGICAS

TEORIAS EDUCATIVAS

TEORIAS PSICOLGICAS

TEORAS DEL APRENDIZAJE

PROTAGONISMO DEL APRENDIZAJE

DESARROLLO

APRENDIZAJE Cambios en la conducta como consecuencia de las experiencias.

Proceso continuo, secuenciado, ordenado y progresivo.

MADURACIN Cambios orgnicos y de estructura al interior del individuo.

EPISTEMOLOGA DE LA EDUCACIN
EDUCACIN
PEDAGOGA TEORAS DEL APRENDIZAJE

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE

RELACIN MENTE Y APRENDIZAJE LOGICA INTERNA DEL APRENDIZAJE CAMBIOS COGNITIVOS Y DE CONDUCTA

LA PEDAGOGA COMO CIENCIA

Es la pedagoga una ciencia?

CUL ES SU OBJETO?

CMO ES SU METODO?

Construccin de teoras y aplicacin adecuada de las leyes que rigen y condicionan los procesos de enseanza, aprendizaje.

El mtodo de la pedagoga es dialctico, hermenutico, crtico y social.

CONCEPTOS BSICOS
EDUCACION
SABER PRACTICA PROCESO CULTURAL

PEDAGOGIA
PROPOSITOS CONTENIDOS TEORAS INVESTIGA

ENSEANZA
FORMACION UNIVERSAL ORIENTADORA MEDIADORA

DIDACTICA
OPERATIVA METODOLOGIA RECURSOS TIEMPOS

APRENDIZAJE
CREACION - CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS PARA EL DESARROLLO HUMANO INDIVIDUAL Y SOCIAL

MODELOS

T E O R I A S.

EVOLUCIN HISTRICA TENDENCIAS PEDAGGICAS.

TENDENCIA SICOLGICA: HOMBRE COMO SER MENTAL PEDAGOGA COGNITIVA. Influencia del Desarrollo Cientfico: Gentica Cognitiva. TENDENCIA SOCIAL: HOMBRE COMO SER SOCIAL. PEDAGOGIA DESARROLLISTA Influencia de las Revoluciones y los Cambios Sociopolticos Modernos TENDENCIA ANTROPOLGICA: HOMBRE COMO SER HUMANO PEDAGOGA HUMANISTA. Influencia de la Paideia Griega y el Renacimiento

CLASIFICACIN MODELOS PEDAGGICOS ENSEABILIDAD

CONDUCTSTA

EDUCABILIDAD
COGNITIVOS

TRADICIONAL ROMNTICO ACTIVISTA TECNOLGICO

DESARROLLISTA SOCIO CRTICO SOCIO COGNITIVO CONCEPTUAL

CARACTERIZACIN MODELO TRADICIONAL

CENTRADO EN LA ENSEANZA RUTINARIO MEMORIZACIN

DOCENTE POSEEDOR EXCLUSIVO DEL CONOCIMIENTO MODALIDAD PRESENCIAL EL ESTUDIANTE REPITE LO QUE SE LE ENSEA EL ESTUDIANTE JUEGA UN PAPEL PASIVO

MODELO TRADICIONAL CONDUCTISTA

TEORA DE SKINNER DESARROLLO DE LA ENSEANZA PROGRAMADA EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO SON LAS SENSACIONES.

EXPERIMENTACIN CONTROLADA.
RELACIONES ENTRE ESTMULOS CAPTADOS POR EL SUJETO: SEMEJANZA, CONTIGEDAD ESPACIAL, CAUSALIDAD, CONSECUENCIA, OTROS COPIAR CONDUCTA DE LOS ADULTOS

MODELOS

COGNITIVOS

MODELOS COGNITIVOS
Fundamenta su tesis en la teora del procesamiento de la informacin. Aprendizaje dado por la interaccin entre el individuo y el ambiente, contexto cultural. Psicologa cognitiva, desarrollo del pensamiento.

HEMISFERIOS CEREBRALES Y SUS FUNCIONES

TEORIAS DE MODELOS COGNITIVOS

Importancia del juego y el aprestamiento infantil. Operaciones concretas.

TEORIA DE JEAN PIAGET

La adolescencia es el inicio del pensamiento de operaciones formales

La capacidad para entender problemas se desarrolla en forma gradual. Teora del aprendizaje mediado. Interrelacin entre lenguaje y pensamiento. Interaccin sociocultural del que aprende con el medio como factor para aprender.

TEORIA DE LEV VIGOTSKY

TEORIAS DE MODELOS COGNITIVOS

JEROME BRUNNER
El aprendizaje es un proceso activo de asociacin y construccin de conceptos y categoras.

DAVID AUSUBEL

El aprendizaje debe ser significativo. Los nuevos conocimientos deben incorporarse en forma efectiva a la estructura cognitiva de quien aprende.

CELESTIN FREINETH

Pedagoga basada en la metodologa activa Y la libre expresin del educando.

APRENDIZAJE COLABORATIVO
CARACTERSTICAS:
Aprendizaje basado en problemas.

Aprendizaje por formulacin de proyectos.

Aprendizaje por estudio de casos.

MODELO CIBERNAUTA
Propio de la educacin a distancia y los ambientes virtuales de aprendizaje. Requiere del desarrollo de la autonoma. Manejo de las n-tics.

DIDCTICAS ACTIVAS: EL CONSTRUCTIVISMO

Fundamental el papel del estudiante o sujeto que aprende: es l quien conoce. El sujeto cognoscente desempea un papel activo en el proceso del conocimiento.
Toda persona construye su propio conocimiento, a partir del inters.

EN LA EDUCACION SUPERIOR:

Para construir el conocimiento son necesarios los conflictos cognitivos.

Conflicto: lo que la persona sabe con lo que debera saber. Crear el conflicto cognitivo es cuestionar la base de los saberes

PEDAGOGA CONCEPTUAL

MODELO DE PEDAGOGA CONCEPTUAL

MIGUEL DE ZUBIRA SAMPER
El ser humano integral desarrolla tres aspectos

bsicos: pensamiento, habilidades y actitudes.

La lectura es fundamental para aprender, la

realidad tambin se puede leer; es decir, interpretar o decodificar.

El hombre aprende instrumentos de conocimiento

a travs de operaciones intelectuales. Ejs.

DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE MIGUEL DE ZUBIRA INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO
NOCIONES PROPOSICIONES CONCEPTOS RAZONAMIENTOS HIPOTETICO DEDUCTIVOS PRECATEGORIAS

EDADES
2 6 5 9 AOS AOS

PERIODOS
NOCIONAL PROPOSICIONAL CONCEPTUAL FORMAL

10 11 AOS 12 15 AOS

15 18 AOS

PRECATEGORIAL

EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO

PENSAMIENTO PRECATEGORAL
FORMAL

HIPOTETICO DEDUCTIVO

CONCEPTUAL PROPOSICIONAL NOCIONAL

CRECIMIENTO Y MADURACIN

EVOLUCIN FISICA, MENTAL Y CULTURAL

GRACIAS POR LA PACIENCIA