LENGUAJE

El lenguaje es hecho distintivo y propio del ser humano:

a. Funda y transmite el pensamiento b. Posibilita y estructura el proceso cognitivo c. Organiza los procesos del conocer d. Especificidad humana y creacin exclusiva del hombre. e. Refleja y consolida los procesos histricos f. Recoge la cosmovisin de una poca g. Articula y mediatiza las creencias y visiones sobre la realidad.

El lenguaje es cauce de su capacidad simbolizadora, y base para el encuentro y la comunicacin. a. Manifiesta o exterioriza la interioridad del hombre. b. Recoge su visin del mundo, sus aspiraciones. c. Posibilita el encuentro y el dilogo. d. Permite la comunicacin, la transmisin de ideas. e. Recoge los cdigos ticos, las condiciones de la conducta.

QU ES EL LENGUAJE?.

Un sistema institucionalizado de signos, cuya finalidad es la comunicacin entre sujetos conscientes, sobre la realidad, ya sea objetiva o subjetiva.

El lenguaje humano est dotado de reflexividad o capacidad metalingstica.

El hombre es capaz de decir cualquier cosa sobre su propio lenguaje, pues est dotado de capacidad abstractiva y de generalizacin, propia de su racionalidad. La mediacin de la palabra, ya sea del pensamiento o de la comunicacin, permite al hombre utilizar el lenguaje para expresar su propio pensamiento

El lenguaje es fruto de la capacidad simblica del hombre.

El hombre, a diferencia de los animales, no est obligado a responder al mundo de la naturaleza, su mundo es ms amplio y rico que el mundo animal. Dotado de lenguaje, religin y ciencia, el hombre construye su propio universo, un universo simblico, que le permite entender e interpretar, articular y organizar, sintetizar y universalizar su experiencia.

Adquisicin y desarrollo del lenguaje:

1 Los dos primeros aos de vida
Comunicacin prelingstica. Balbuceo (4-9 meses), Primeras palabras. Enunciados de una palabra (1;0). Combinacin de dos palabras (1;6). Primeras flexiones (1;6). Hiperregularizaciones, Primeras preposiciones, artculos y posesivos.

De los 2 a los 4 aos

Esfuerzos para mejorar la comprensibilidad. Repertorio fontico casi completo (4;0). El lxico crece duplicndose cada ao. Frases de tres o cuatro elementos lingsticos (2;0). Dominio de las oraciones simples (4;0).

De las 4 a los 7 aos

Producciones ms claras y comprensibles, Dominio completo del repertorio fontico (7;0). Aumenta el vocabulario, su significado se enriquece. Uso ms correcto de las flexiones. Inicio de la sintaxis compleja. Acceso al lenguaje escrito (5;0-7;0).

De los 7 a los 12 aos

Lectoescritura y acceso a nuevos lenguajes. Lxico cada vez ms amplio y. correcto. Sintaxis compleja. Gramtica acomodada al uso convencional.

De la adolescencia a la edad adulta

Habla del adulto. Lxicos especializados. El vocabulario crece ilimitadamente. Se completa el desarrollo gramatical. Uso consciente de los recursos expresivos. Metalenguajes.

LENGUAJE REGLAS

COMUNICAR GUIADO CONCEPTUALMENTE

INFORMACION

RECEPTOR CONSTRUYE

GUIADO POR LOS DATOS

RED INTERCONECTADA DE CONSTRUCTOS, ESTRUCTURAS MENTALES APROPIADAS PARADIGMAS O SISTEMA TERICO DE CONOCIMIENTOS

EN TODA CONVERSACIN HAY TRES ASPECTOS IMPORTNTS: 1.- LA ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO (E-C) DEL HABLANTE 2.- EL ENTENDIMIENTO Q TIENE EL HABLANTE DE LA E-C DEL OYENTE 3.- LO Q EL HABLANTE SUPONE QUE SABE EL OYENTE ACERCA DE LA E-C DEL HABLANTE

ESTRUCTURA SIGNITICATIVA ES EL SIGNIFICADO COMUNICADO POR EL MENSAJE LENGUAJE REGLAS GRAMATICALES ESTRUCTURA SUPERFICIAL ES EL CONJUNTO DE PALABRAS REALES QUE SON CONSTRUIDAS SEGN REGLAS FORMANDO ORACIONES QUE PERMITEN EN SU EXPRESIN ORAL O ESCRITA COMUNICAR UN MENSAJE BRINDAN PISTAS PARA SU ANALISIS Y COMPRENSION

EL HOMBRE MS FUERTE COMO CEVICHE EL HOMBRE MS FUERTE COMO CEVICHE

FRASE NOMINAL

FRASE VERBAL VERBO come FRASE NOMINAL ceviche

EL HOMBRE MS FUERTE VIVE EN LA CASA DEL ARBOL FRASE PREPOSICIONAL Preposicion en

LAS REGLAS GRAMATICALES SON 1.- REGLAS DE REESCRITURA: permiten escribir manteniendo la estructura de frase.SVP 2.- REGLAS TRANSFORMACIONALES: indica cmo se reorganizan en la estructura superficial real de las oraciones. El auto arrojo a Pedro. Pedro fue arrojado por un auto.

HABLANTE COMUNICACION UN MISMO CONCEPTO OYENTE

PROBLEMA DE REFERENCIA De especificar un concepto O asunto objeto de la comunicacion LA COMUNICACIN ENTRE PERSONAS REQUIERE QUE ENTRE ELLAS CIRCULE INFORMACION SOBRE LAS ESTRUCTURAS DE LA MEMORIA-QUE SE ACTIVEN Y RECREEN HECHOS, OBJETOS RELACIONES, PROPIEDADES, ETC. EL LENGUAJE ES SOLAMENTE EL VEHCULO DE LA TRANSMISIN, EL DISPARADOR, QUE PERMITE EL ENTENDIMIENTO COMUN MUTUO ACERCA DE LOS HECHOS, RELACIONES, ETC.

ANALISIS DE LA PALABRA

ESTRUCTURA GRAMATICAL

CONOCIMIENTO GENERAL DEL MUNDO Y CONVENCIONES SOCIALES

ESTRUCTURA SUBYACENTE EL ANALISIS DE UNA PALABRA EN SU ESTRUCTURA SUBYACENTE DE DENOMINA

DESCOMPOSICIN LXICA

Resultados obtenidos en tareas de decisin lxica.1) Efecto de la frecuencia.- Las palabras ms frecuentes (ms familiares) tienen tiempos de reaccin menores que las menos frecuentes. 2) Superioridad de la palabra.- Las palabras se reconocen ms rpidamente que las no palabras, las letras no permitidas en el idioma son negativas en respuesta y muy rpidas.

3) Efecto de la semejanza con palabras existentes.- Las nopalabras tienen TR ms grandes; cuanto ms parecida es una nopalabra a una palabra, tanto ms tiempo se necesita para efectuar la decisin lxica o la lectura.
4) Efecto de degradacin o calidad del estmulo.- Si la calidad del estmulo es baja, se tarda ms tiempo en su identificacin. 5) Efecto del contexto lxico.- El tiempo de reconocimiento de una palabra se reduce significativamente cuando a la palabra la precede otra, que tiene relacin semntica o asociativa con la primera (priming semntico).