Profesionalizacin docente y desarrollo integral educativo. Una mirada en educacin primaria indgena nahua, zona 041, Colotlipa, Guerrero.

Contenido
Planteamiento del problema Antecedentes
Cronologa de la educacin en Mxico La educacin por competencias

Objetivos Generales Preguntas de investigacin Metodologa Contexto de la investigacin

Condiciones socio-econmicas regionales Zona escolar 041 Educacin en el Municipio de Quechultenango

Bibliografa

Problema/Contexto
Altos ndices de reprobacin Poca aceptacin de planes y programas. Ausentismo. Poca participacin en programas de actualizacin docente. Extrema pobreza en comunidades. Economa estancada. Acceso a servicios pblicos limitados.

Problema
Pese al contexto, muchos de los alumnos llegaran a ser excelentes profesionistas, sin embargo aun quedaran varias preguntas por responder: qu sucede con el resto de los alumnos/as; podemos incrementar el porcentaje de eficiencia terminal; qu mtodo debe usarse para lograr este fin; podemos producir alumnos/as con mayores capacidades para la vida; como docentes podemos ser ms sensibles a los procesos de profesionalizacin, no como la adquisicin de herramientas a usar en la educacin, sino como una herramienta que nos reeduque. La presente investigacin est orientada a exponer las diversas situaciones por la que transitan los docentes durante su quehacer, as como generar propuestas a partir de los resultados obtenidos, partiendo de sus opiniones personales.

Preguntas de la investigacin
Perfil docente hasta dnde son sus lmites y alcances? Es la profesionalizacin docente una alternativa? Cmo la entiende el SEP y los docentes.

rea de estudio
18 Escuelas
6 completas 12 multigrado

Total alumnos 1119 Total personal 65 Frente a grupo 58 Atencin Promedio 19.3 alumnos x docente

rea de estudio
Perfil Docente Bachillerato--------31 LicEduPrimInd----- 9 PasUPN-------------- 8 LicEduPrim---------- 5 ProfEduPrim-------- 3 LicPedagoga------- 1 LicPreescolar------- 1

 Nahuas, Me paa y monolinges. Salarios que fluctan de 4400 a 7800 pesos mensuales (55 y 97.5 $/h, respectivamente). Actualmente presencia de dos corrientes sindicales, el snte y la ceteg-cnte. Anteriormente solo la ceteg. Ante la separacin existe una mala administracin de recursos humanos.

 Ausentismo. No se tiene un programa especfico para la implementacin de la cultura (lengua) en las escuelas.

Concepciones de profesionalizacin docente

Mucho se habla y poco se entiende La Teora de los rasgos determina las caractersticas que deben reunir las profesiones: Autonoma y control del propio trabajo, auto organizacin en entidades profesionales, cuerpo de conocimientos consistentes con base cientfica, control en la preparacin de los que se inician en la profesin, fuertes lazos entre colegas y una tica comn. Graciela Bar

Profesionalizacin docente: saber y autonoma

El saber profesional se define como el conocimiento formal, experto y de alto nivel, mismo que no se asocia al perfil de los docentes actuales al considerar que stos presentan una deficiente preparacin y requerimientos poco rigurosos para acceder a la profesin, lo cual se suma a un bajo estatus social, modestos salarios y un creciente desprestigio basado en el cuestionamiento de la eficacia de su labor. La autonoma se establece como la posibilidad de tomar decisiones en los campos que afectan la tarea docente, aspecto que no se identifica con las acciones de los profesores al presentar dependencia de las polticas educativas que se establecen a nivel general y en las cuales no toma parte. Garca Hernndez Esteban

Otros datos en estudio

Datos sobre atencin a la salud Transporte Actividades socio-econmicas