Hacia una educacin de adolescentes y jvenes DIALOGOS REGIONALES

SIGLO XIX YA NO ASENSO SOCIAL

PRIMARIA
PRIMARIA MEDIA

SECUNDARIA
SUPERIOR

Puntos crticos de para la reforma de la secundaria

Trayectoria escolar relevante y exitosa

Currculo para la vida

Docentes
Competentes

Acceso universal

Convivencia Participacin y autonoma

II EE Que piensan y aprenden con autonoma

Lgica de definicin de los lineamientos y medidas de poltica

Medida 1a

Lineamiento de poltica 1
Punto crtico Lineamiento de poltica 2 Medida 1b

Medida 2a

Punto Critico y Lineamientos de poltica

Una trayectoria escolar relevante y exitosa supone que las y los adolescentes han encontrado el espacio ideal para desarrollar cada una de sus potencialidades como persona y ciudadano. 1. Desarrollar programas y estrategias de atraccin y retencin a las IIEE de secundaria.

2. Emplear estrategias con alta demanda cognitiva (Pisa, Resolucin de situaciones problemticas)

4.Generar incentivos y programas de apoyo a las IIEE basados en resultados.

3. Reducir la extraedad a un mximo de dos aos por grado en el corto plazo.

Punto Critico y Lineamientos de poltica

1. Docentes reconozcan a los adolescentes centro del proceso educativo. 2. Desarrollar empata con el proceso adolescente, y, trasmitir emocin, admiracin y afecto 3. Continuar y profundizar la reforma de la formacin inicial

7. Erradicar prcticas docentes que atentan contra la calidad del servicio

Compatibilizar la asignacin de docentes (nombramientos, contrataciones, traslados, etc.) con la evolucin de la poblacin escolar

4.

6. Constituir en cada IIEE un colectivo pedaggico que se articula, colabora, aprende entre s, que va construyendo un sentido de pertenencia a la IIEE

5. Establecer un nico sistema de evaluacin para toda la EBR que se base en la concepcin de la evaluacin como parte constituyente del proceso de aprendizaje

Punto Critico y Lineamientos de poltica

1. Redefinir cada IIEE como una unidad de aprendizaje que est atenta constantemente a sus fortalezas y debilidades Empoderar al director como el lder pedaggico que convoca, organiza y dirige los procedimientos destinados a superar dificultades 2. 3. Asegurar que los rganos intermedios cumplan su papel de generacin de ideas pedaggicas y didcticas que apoyen a los profesores en su accionar cotidiano

7. Establecer mecanismos de coordinacin a nivel de la IIEE entre docentes.

II EE que piensan y aprenden con autonoma

4. Propiciar que las IIEE establezcan alianzas con la comunidad.

6. Repensar y repotenciar una tutora pertinente a los adolescentes

5. Propiciar estrategias y mecanismos de involucramiento de los padres en el proceso educativo de sus hijos y en la gestin de la IE

Punto Critico y Lineamientos de poltica

2. Prevenir la proteccin de los adolescentes frente a situaciones de riesgo y/o maltrato que se realizan fuera del mbito escolar.

1. Generar espacios y mecanismos para el desarrollo de estudiantes participativos y democrticos.

3. Asegurar que cada IE, sea un espacio seguro y amable en los que se previene y enfrenta toda forma de discriminacin o exclusin, corrupcin y violencia

Convivencia Participacin y autonoma

Punto Critico y Lineamientos de poltica

1. Priorizar la atencin en las reas donde no hay servicio de educacin secundaria y donde esta no responda a las caractersticas y demandas de la poblacin.

Acceso universal con calidad

2. Asegurar la matrcula de todos los que han culminado la primaria.

3. Garantizar el derecho a una educacin integral a travs de diversas modalidades y en funcin de las caractersticas de la poblacin y que responda a las caractersticas de los adolescentes y jvenes en el marco del Plan Nacional de Culminacin de la Educacin Secundaria.

Lineamientos de poltica
1. En las IIEE se desarrolle un proyecto curricular coherente con las caractersticas de los adolescentes y sus proyectos de vida 2. Replantear la organizacin curricular Garantizar que los aprendizajes sean pertinentes, tiles en el tiempo, atiendan el desarrollo de sus mltiples dimensiones y dialoguen con el contexto natural, cultural y econmico - productivo, y con el mundo globalizado. 3.

Currculo para la vida

5. Construir conocimiento teniendo en cuenta las formas en las que los estudiantes aprenden.

4. Tener altas expectativas respecto al desempeo de los adolescentes.

RUTA PARA EL DIALOGO

Lineamientos y medidas de la educacin de adolescentes y jvenes 2013

Dilogos regionales
Directores Docentes Sociedad civil
Talleres y sistematizacin (MED / Regiones) Plataforma virtual MED

Sistematizacin

Aprobacin

MINEDU

Set

Difusin del document o final