UNIVERSIDAD NACIONAL

MINISTERIO DE EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE

FLIX VALERIO HARO

QU SON LAS COMPETENCIAS?

MINISTERIO DE EDUCACIN

Las competencias en sentido general:

Competencias en un sentido general se puede afirmar que son habilidades y capacidades

cognitivas.

FVH

QU SON LAS COMPETENCIA?

MINISTERIO DE EDUCACIN

Las competencias en sentido general:

Es decir, son todos los recursos mentales de una persona empleados para dominar tareas en distintas reas del conocimiento, en perspectiva de adquirir conocimiento necesario para el manejo de procedimientos de conocimiento o declarativo en la tarea que se desea hacer en un contexto determinado.
FVH

COMPETENCIAS COGNITIVAS ESPECIALIZADAS

MINISTERIO DE EDUCACIN

Son un conjunto de prerrequisitos cognitivos de los que debe disponer una persona para funcionar adecuadamente en un rea de contenido particular. Ejemplos:

SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MATEMATICAS

DISEAR UN PLANO

DIAGNOSTICO DE UNA ENFERMEDAD FVH

ORGANIZAR ROMPECABEZAS TRIDIMENSIONALES

DESARROLLAR UNA CLASE

Cmo se muestran las competencias?

MINISTERIO DE EDUCACIN

Para mostrar una competencia cognitiva especializada requiere de:

Redes mentales de conocimiento especfico

Habilidades Rutinas especializadas

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Condiciones que debe cumplir una competencia

MINISTERIO DE EDUCACIN

Exigen ciertas condiciones:

Un aprendizaje a largo plazo

Profundo conocimiento del tema

Amplia experiencia
Rutinas de accin automtica

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Elementos de una Competencia

SON LOS SIGUIENTES:

SABER CONOCER
implica las habilidades libres de un contexto o de un contenido, pensamiento lgico sobre el ambiente, procesamiento de informacin y conocimiento de normas sobre un terreno completo.

SABER HACER
implica la disponibilidad de procedimientos y habilidades necesarias para aplicar los conocimientos en situaciones concretas

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Elementos de una Competencia

Exigen ciertas condiciones:

SABER SER
son las disposiciones para involucrarse en una interaccin afectiva con el ambiente y de demostrar una actitud de motivacin adecuada

SABER DESEMPEARSE
Son formas de inteligencia prctica: La capacidad de captar las caractersticas relevantes de un problema y de seleccionar y emplear una estrategia adecuada

FVH

ENTONCES Qu es una Competencia?

MINISTERIO DE EDUCACIN

Es saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo como se acta, asumiendo de manera responsable las implicaciones y consecuencias de las acciones realizadas y transformando los contextos a favor del bienestar humano. SABER HACER Nos conlleva a
SABER ENTENDER

FVH

Qu son las Competencia Bsicas?

MINISTERIO DE EDUCACIN

Son aquellos patrones de comportamiento que los seres humanos necesitamos para poder subsistir y actuar con xito en cualquier escenario de la vida
COMPETENCIAS BSICAS

LA ACCIN EDUCATIVA

Constituyen el

PERFIL DEL ESTUDIANTE

FVH

Producto de

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QU ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?

Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que sta puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinacin de los logros educativos. Ellas se cimentan en la interrelacin de procesos cognitivos, socio afectivos y motores.
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CMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES EN LA SESIN DE APRENDIZAJE?

MINISTERIO DE EDUCACIN

LAS CAPACIDADES ESPECFICAS ARTICULADAS A UN CONTENIDO DIVERSIFICADO GENERAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

CAPACIDAD ESPECFICA
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

SON LOS LOGROS QUE SE ESPERAN ALCANZAR EN LA SESIN DE APRENDIZAJE

FVH

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LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

CUANDO APRENDEMOS SE ACTIVAN UN CONJUNTO DE PROCESOS COGNITIVOS (OPERACIONES MENTALES)

PROCESOS COGNITIVOS

APRENDIZAJE ESPERADO

Procesos cognitivos para recibir y reunir informacin

Procesos cognitivos para procesar, relacionar la informacin

Procesos cognitivos para comunicar Las respuestas

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PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE

LA PERCEPCIN

LA METACOGNICIN
Es el conocimiento de cmo funcionan los procesos cognitivos y las estrategias o tcnicas para controlar las actividades cognitivas.

Con el cual se discrimina, selecciona e interpreta los estmulos en funcin de las caractersticas de la realidad

LA MEMORIA
Con el cual se retiene en la mente ,las experiencias recientes como aquellas que constituyen nuestro pasado

LA MOTIVACIN
Son las condiciones que inician, guan o mantienen los comportamientos como deseo de hacer algo, hasta que se logra una meta.

LA ATENCIN
Es la que incrementa la conciencia sobre una serie de estmulos centrales de entre todos los percibidos.

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PROCESOS COGNITIVOS

SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL DESARROLLO O MANIFESTACIN DE LA CAPACIDAD

CAPACIDAD
PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO

CAPACIDAD

PROCESO COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

NIVEL DE ENTRADA

NIVEL DE ELABORACIN

NIVEL DE RESPUESTA

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITIVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA: ANALIZA

ANALIZA
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

OBSERVACION SELECTIVA DE LA INFORMACION

DESCOMPOSICIN EN PARTES DE LA INFORMACIN

INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : APLICA

APLICA
Capacidad que permite la puesta en prctica de principios o conocimientos en actividades concretas

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO

SECUENCIACIN DE PROCESOS Y ESTRATEGIAS

EJECUCINDE LOS PROCESOS

REFLEXIN DE LOS PROCESOS EJECUTADOS

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : FORMULA

FORMULA
Es la capacidad que permite inter relacionar elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS

INTERRELACION DE ELEMENTOS

PRESENTACIN DE LAS INTERRELACIONES

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : ORGANIZA

ORGANIZA
Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS A ORGANIZAR

DETERMINACIN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIN

ESTABLECIMIENTO DEL ORDEN O DISTRIBUCIN DE ELEMENTOS

DISPOSICIN DE LOS ELEMENTOS

FVH

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : SELECCIONA

SELECCIONA
Es la capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido.

DETERMINACIN DE CRITERIOS O ESPECIFICACIONES

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN DE MODELOS PROTOTIPOS

CONTRASTACIN DE LOS MODELOS CON LOS CRITERIOS

ELECCIN DEL MODELO

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : REPRESENTA

MINISTERIO DE EDUCACIN

REPRESENTA
Es la capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc

OBSERVAR EL OBJETO.

DESCRIPCIN DE LA FORMA Y UBICACIN DEL TODO Y SUS ELEMENTOS

GENERAR UN ORDEN O SECUENCIA DE REPRESENTACIN

REPRESENTACIN DE LA FORMA EXTERNA

REPRESENTACIN DE LOS ELEMENTOS INTERNOS.

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PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA: ARGUMENTA

MINISTERIO DE EDUCACIN

ARGUMENTA
Es la capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista

BUSQUEDA Y RECEPCION DE LA INFORMACIN

SELECCIN DE LA INFORMACIN QUE PERMITAR FUNDAMENTAR

ELABORACIN DE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO / ELOCUCIN

ELABORACIN Y VERIFICACION DE LOS ARGUMENTOS

PRESENTACIN DE LOS ARGUMENTOS

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PROCESOS COGNITIVOS Y MOTORES DE LA CAPACIDAD ESPECFICA : REALIZA

REALIZA
Es la capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin

BUSQUEDA O RECEPCIN DE LA INFORMACIN (QU, POR QU Y CMO SE VA HACER,)

IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE INVOLUCRA LA REALIZACIN

EJECUCIN DE LOS
PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS POR EL PENSAMIENTO

TRANSFERENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS A SITUACIONES SIMILARES O EN OTRAS CONDICIONES

EVALUACIN DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS OBTENIDOS.

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