Linguagens- Lngua Portuguesa

Ensino Mdio 1 Ano

Variao Lingustica e Preconceito lingustico

O texto que segue de autoria de um cantor conhecido, leiam-no e tentem lembrar de quem se trata.

ASA BRANCA
Quando "oiei" a terra ardendo Qual a fogueira de So Joo Eu perguntei a Deus do cu, ai Por que tamanha judiao Eu perguntei a Deus do cu, ai Por que tamanha judiao Que braseiro, que fornaia Nem um p de "prantao Por farta d'gua, perdi meu gado Morreu de sede meu alazo Por farta d'gua, perdi meu gado Morreu de sede meu alazo Int mesmo a asa branca Bateu asas do serto "Intonce" eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu corao "Intonce" eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu corao Hoje longe, muitas lgua Numa triste solido Espero a chuva cair de novo Pra mim vortar pro meu serto Espero a chuva cair de novo Pra mim vortar pro meu serto Quando o verde dos teus "io Se "espaiar" na prantao Eu te asseguro no chore no, viu Que eu vortarei, viu Meu corao Eu te asseguro no chore no, viu Que eu vortarei, viu Meu corao

Acredito que vocs lembraram ser Lus Gonzaga, pernambucano de Exu, o autor dessa msica, em parceria com o cearense Humberto Teixeira, e ns, como pernambucanos, que na maioria tambm o somos, poderamos cant-la juntos e observarmos como o uso especial que ele fez da lngua portuguesa o tornou conhecido em todo o Brasil como o rei do baio. Vamos cant-la?!
http://www.youtube.com/watch?v=cWiJL0_yj9c

Com base na msica respondam:

1-Como o cenrio do serto descrito na msica? 2-Qual o tema tratado na msica?

3- Poderamos afirmar que o contedo expresso pelo compositor em dcadas passadas se faz novo nos dias atuais? Justifique. 4-Na sua opinio, qual o grau de escolaridade do eu-lrico? Explique.
5-Qual sua possvel profisso?

6-Retire da cano expresses tpicas da linguagem popular.

7-Voc compreendeu o que quis dizer a cano, isto , houve comunicao, ou nela h expresses erradas que dificultam o entendimento?

8-Suponha que voc seja oftalmologista e no consultrio lhe chegasse um paciente cujas palavras fossem: Dot, meus io to ardeno, como voc agiria diante de tal afirmao? Corrigia-o ou procedia o exame dos olhos do paciente?

AS VARIANTES LINGUSTICAS

O que devemos levar em conta no nosso estudo?

Cada um de ns, quando nasce, comea a aprender a lngua em casa, com os familiares. Ao ouvir as pessoas falando, ns tambm vamos, aos poucos, apropriando-nos do vocabulrio e das leis combinatrias da lngua. Tambm treinamos nossa boca e nossas cordas vocais para produzirem sons, que se transformam em palavras, em frases e em textos inteiros.

Quando passamos a ter contato com outras pessoas na rua, na escola, na cidade e nos stios, percebemos que nem todos falam como ns e nossos parentes mais diretos, mas nem por isso deixamos de compreend-las. Existem pessoas que falam diferente por serem de outras famlias, de outras cidades ou de outras regies do pas, ou at mesmo por serem mais idosas / jovens que ns.

Assim, a lngua sofre variaes conforme os aspectos:

Regional
Conforme a regio do falante, o uso da lngua varia, pois este tem vocabulrio e pronncia prprios de sua regio. O que no significa dizer que regio X fala melhor ou mais bonito do que regio Y. Quem assim pensa comete preconceito lingustico.

Exemplo: Um falante
nordestino, ao chegar numa feira livre no Rio de Janeiro, diz ao vendedor: -Quero um quilo de macaxeira. E o vendedor responde: -Caramba, no tenho. Tenho mandioca, serve? O falante nordestino examina o produto e diz: - Vou levar, a mesma coisa!

poca
Exemplo:
comum as pessoas de diferentes pocas utilizarem um vocabulrio diferente, e, na maioria das vezes, tambm escreverem de modo diferenciado devido s variaes da lngua no tempo, as quais atingem a faixa etria dos falantes. Um exemplo vivo para ns a reforma ortogrfica, a qual muda o jeito de escrever algumas palavras. Num consultrio entram o av (65 anos) e o neto (10 anos). O av olha para o mdico e fala: -Doutor, quero que o senhor me receite um remdio para meu neto que est com difruo. O mdico, meio que aturdido, porm compreende a fala do senhor e comea a prescrever a medicao. Eis que o neto interrompe: -Vov, eu no tenho essa doena a no, tenho apenas um leve resfriado.

Classe social
Pessoas que tm maior diferentes classes sociais acesso a leituras Jovem da classe alta: - Li ontem vrios artigos variadas, escolas, filmes, sobre variao lingustica na biblioteca virtual e internet etc apresentam tive aulas com meu pai. uma variedade da lngua, Jovem da classe mdia: -Foi mesmo, cara? Eu tenho internet, livros, Tv a cabo, mas no li digamos, mais prxima nada. Convidei um antigo colega para ir l em do falar exigido pela casa, ele tambm utilizou minhas mdias e fez sociedade letrada. No essa leitura que voc a fala. se trata de mais pobres Jovem da classe baixa: - O convidado fui eu! No ou menos pobres, tratatenho esses recursos, apenas as xrox das se apenas das aulas, por isso aproveitei a oportunidade dada pelo colega, a fim de tambm me sentir oportunidades de leitura includo e li tudo que pude. Resultado: Hoje desses falantes.
entendo as variaes e sei me defender diante do preconceito lingustico!

Exemplo: Conversa entre trs jovens de

Nvel de instruo Exemplo: Conversa entre um agricultor

O nvel de instruo do falante tambm faz com que a lngua sofra variaes. Isso quer dizer que falantes com maior escolarizao tendem a usar a lngua de modo mais formal que os falantes de menor escolaridade. Fato que, em muitos casos, provoca o surgimento do preconceito lingustico. (analfabeto) e um metereologista: Agricultor:- Sinh, hoje chove de todo jeito! Metereologista: -No, as previses s anunciam chuvas para o final do ms. Agricultor: -Num concordo, no sinh e at pruque o mei mi, o mei find e hoje j 15. Assim, t no miado e vai chuver. Metereologista: - Mas e as previses? O senhor no entende de nada, nem falar sabe... Agricultor: - Me disculpe, fal bunito como o sinh eu possa num sab, mas se o sinh tem istudo num parece pruque num sabe nem arrespeitar or mai vi. E se eu num sei fal como dixe, como que eu tenho 65 ano e nunca deixei de fal com o povo daqui e nunca errei um paipite de chuva?!

Situao de Comunicao (registros)

Conforme a situao comunicativa em que se encontra o falante, ele faz a lngua variar. Isso quer dizer que, em ambientes mais formais, a opo pelo uso formal da lngua mais conveniente. J com os familiares e colegas, o uso da informalidade mais usual. O interessante saber fazer essas trocas.

Exemplo: A me com o filho, em casa, e na

escola, na qualidade de sua educadora. Maria (me): -Filho, v estudar variao lingustica. A avaliao hoje, te dou uma bola se tirar 80. No vai me envergonhar, hein? Jos (filho): - Mame, eu j sei que a lngua varia conforme a regio, o tempo, o grau de instruo e um bocado de coisas mais. Me d, mame, a bola. Maria (na escola): - Jos, estude variao lingustica que a avaliao ser hoje e eu darei turma um livro a quem tirar 80. Jos (na escola)- Professora, sei de todas as variaes, inclusive como banir o preconceito lingustico existente na nossa sociedade. E agora, mereo o 80 e o livro?!

Linguagens
Lngua oral e lngua escrita A lngua oral, (falada) tambm diferente da lngua escrita. Assim, quando escrevemos, temos condies de escrever bem as palavras, de corrigir o texto e melhor-lo at transmitir exatamente o que desejamos. Na fala isso no possvel, ela normalmente apresenta repeties, quebras de sequncia lgica, problemas de concordncia e vrias expresses de apoio, como n?, t?, entendem?, etc. Em outras palavras, poderamos resumir que a escrita planejada, enquanto a fala no, espontnea. Aquilo que escrevemos podemos rever, revisar, ao passo que aquilo que falamos, no temos mais como voltar atrs. Nesse caso, sendo uma ofensa ao outro, somente um pedido de desculpa poder sanaro dito. Aproveitem essa aula e, a partir de agora, no menosprezem seus colegas se estes falarem arrastado, com grias, ou mesmo se usarem palavras desconhecidas para vocs. Saibam que todo falante nativo conhece muito bem a sua lngua materna.

Lngua
Formal: tambm
chamada de culta ou padro. Ao falarmos em pblico ou ao conversarmos com pessoas mais instrudas do que ns, ou ainda com pessoas que ocupam cargo ou posio elevada, passamos a empregar a lngua formal, isto , falamos de modo mais cuidadoso. Evitamos tanto as grias e expresses grosseiras quanto aquelas que demonstrem muita intimidade (caramba, fofinha, bicho etc). (1) A lngua culta ou padro veiculada nos dicionrios, nas gramticas, nos textos literrios, tcnico-cientficos e jornalsticos e nas redaes oficiais do pas.

Informal: ao contrrio, se a conversa for

com pessoas conhecidas, com as quais temos intimidade ou mesmo familiaridade, podemos falar de modo informal, mais popular e menos policiado, pois nosso interlocutor no se chocar com a nossa linguagem.

Grias, jarges e calo

Gria e jargo: so os
cdigos lingusticos prprios de um grupo sociocultural com vocabulrio especial, incompreensvel para quem dele no fizer parte. Os mdicos usam uma linguagem tpica da medicina, por exemplo, para explicar um procedimento cirrgico (jargo); j os surfistas empregam grias entre eles.

Calo (ou baixo calo): uma

realizao lingustica caracterizada pelo uso de termos baixos, grosseiros ou obscenos, que, dependendo do contexto, muitas vezes chocam pela falta de decoro e desvalorizam socialmente aqueles que os empregam. Vale ressaltar que, no ato comunicativo, o falante dever primar por ser bem compreendido linguisticamente, suas escolhas devero estar adequadas situao comunicativa vivenciada por ele, bem como a seu interlocutor imediato.

A gria, como a moda, passa.

Vocs lembram de grias antigas?
Deem alguns exemplos de grias usadas na nossa regio.

A lngua portuguesa tem muitas expresses interessantes. Muitas delas se constituem como grias, as quais so usadas pelos falantes de vrias idades, inclusive por vocs. Expliquem, pois, o que significam e em que situaes cotidianas so usadas as expresses seguintes:

a)Est com a pulga atrs da orelha. b)Comer o po que o diabo amassou. c)Procurar sarna para se coar. d)Prometer mundos e fundos. e)Lutar com unhas e dentes. f)Ser mo de vaca. g)Pisar em ovos. i)Aquele homem pirangueiro pra chuchu.

Ningum deve menosprezar os usos da lngua escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve fazer uso adequado dela, para evitar situaes de incompreenses e para participar ativamente da sociedade da qual faz parte, por exemplo:

ADEQUADO: usar a linguagem formal em ambientes e

eventos pblicos como numa formatura, numa palestra, na igreja etc.

INADEQUADO: usar uma linguagem extremamente

formal, muito trabalhada, pomposa em casa com os familiares ou com pessoas da intimidade.

Nossa prxima atividade ser uma produo escrita, na qual vocs me ditaro o texto. O enfoque ser dado s variaes da lngua e ao preconceito existente na sociedade quanto s diferenas no seu uso . Vocs, a partir dessa criao, sero os multiplicadores dos conhecimentos aqui construdos. Para isso, observem uma simples definio do que seja essa barreira que tanto afastou e ainda afasta os falantes da lngua devido aos mitos que lhes foram impostos ao longo dos tempos.

Preconceito lingustico
Quando se afirma que algum no sabe falar corretamente porque no utiliza a variedade de maior prestgio social, ou seja, a culta, ou mesmo quando no se aceita uma diferena na pronncia e no lxico de uma pessoa, comete-se o preconceito lingustico. Ele tambm se mascara em afirmaes como: o certo falar assim, porque se escreve assim; brasileiro no sabe portugus; nordestino fala tudo errado ;pessoas sem instruo falam tudo errado etc.

Sejamos criativos em ambas as produes, no nos esqueamos de sempre atribuirmos valores aos diversos usos da lngua, desmistificando assim esse preconceito que tanto tem afastado os falantes do convvio social. Podemos comear?!

1 comando Suponha que voc, sendo nordestino, 18 anos, com Ensino Mdio incompleto, morador da zona rural, pleiteia uma vaga numa empresa de cosmticos em So Paulo. Como se expressaria diante do entrevistador, por sinal, muito exigente com o uso formal da lngua. Elabore um dilogo entre ambos. Aproveite para deixar claras as noes de variao e do preconceito lingustico.

Espao para a 1 produo

2 comando Como se expressaria um paciente idoso, analfabeto com dores nas costas diante de um mdico ortopedista? Elabore a consulta num grau de aceitao por parte do mdico tendo em vista as expresses usadas pelo seu paciente.

Espao para a 2 produo

Vocs, em grupos, faro duas atividades avaliativas. Na primeira, com base no sorteio dos tipos de variaes da lngua, faam um resumo atravs de dilogos daquilo que aprenderam sobre a variao sorteada para o grupo. Para isso, usem a cartolina e os pincis. Na segunda, os mesmos grupos iro produzir um texto teatral com a mesma temtica e, em seguida, iro encen-lo para os outros colegas usando os fantoches e o lenol. Para organizarem essa atividade, usem o papel ofcio. Boa sorte e mos obra!