CONSTRUCTIVISMO RADICAL

Miguel ngel Coln Luis Cervantes Liliana Gmez

Ernst Von Glasersfeld

Naci en 1917 en Mnich; es ciudadano austraco. Se educ en Italia y en suiza, estudi brevemente matemticas en Zurich y en Viena, pas la segunda guerra mundial como granjero en Irlanda. Se interesa particularmente por el anlisis de conceptos, Teora del conocimiento.

El punto de inflexin es la relacin entre saber y realidad: Por un lado, la concepcin de que el saber es slo saber si se permite conocer el mundo tal como es,. Por el otro, la idea de que nosotros construimos nuestra propia realidad imponindole nuestras leyes.

Para Von Glasersfeld

El trmino constructivismo radical se refiere a un enfoque no convencional hacia el problema del conocimiento y hacia el hecho de conocer.

ste se inicia en la presuncin de que el conocimiento, sin importar cmo se defina, est en la mente de las personas, y que el sujeto cognoscente no tiene otra alternativa que construir lo que l o ella conoce sobre la base de su propia experiencia. El conocimiento entonces es construido a partir de las experiencias individuales.

La idea fundamental consiste en pensar en los sujetos como constructores de la realidad. El mundo que experimentamos, dicen los constructivistas, lo construimos automticamente nosotros. De este modo de entender la realidad, se sigue la forma de comprenderla en su relacin con el saber humano.

Qu podemos decir sobre la realidad objetiva?

esto en modo alguno nos da idea de cmo puede estar constituido el mundo objetivo; quiere decir nicamente que conocemos un camino viable que nos conduce a un fin que hemos elegido en las circunstancias particulares en nuestro mundo de la experiencia. No nos dice nada -ni puede decirnos- acerca de cuntos otros caminos pueden haber ni cmo esa experiencia que consideramos el fin puede estar conectada con un mundo situado ms all de nuestra experiencia. Lo nico que entra en nuestra experiencia de aquel mundo real es, en el mejor de los casos, sus fronteras (Von Glasersfeld 1993: 25)

Von Glasersfeld (1996) enuncia los siguientes principios bsicos:

a) El conocimiento no se recibe pasivamente, ni a travs de los sentidos, ni por medio de la comunicacin, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente.
b) La funcin del conocimiento es adaptativa, en el sentido biolgico del trmino, tendiente hacia el ajuste o la viabilidad.

c)La cognicin sirve a la organizacin del mundo experiencial del sujeto, no al descubrimiento de una realidad ontolgica objetiva.
d) Existe una exigencia de socialidad, en los trminos de una construccin conceptual de los otros; en este sentido, las otras subjetividades se construyen a partir del campo experiencial del individuo. Segn esta tesis, originada en Kant, la primera interaccin debe ser con la experiencia individual.

Conclusin
La importancia del constructivismo se evidencia cuando se le compara con el enfoque epistemolgico o ciencia cognitiva opuesta, que fundamenta el conocimiento en una reflexin pasiva de la realidad objetiva externa.

Esto implica un proceso de "instruccin" externo, ya que para obtener esa imagen de la realidad, el sujeto debe de alguna manera, recibir algn tipo de informacin desde