FORMAÇÃO CONTINUADA

EM EaD

Roseane Almeida Silva

Grupo Educacional Uninter
 Formação Continuada em EaD
O início...

Objetivo - Atender às exigências do

Ministério da Educação postas no
Referencial de Qualidade.

Estratégia – Programa de Formação

Continuada

Público Alvo - os profissionais da sede e,

principalmente dos Pólos de Apoio
Presencial - PAP
 Formação Continuada Para o(s)

1. Gestor do PAP;
2. Técnicos para bibliotecas locais e virtual;
3. Técnicos para atendimento ao aluno;
4. Orientadores Pedagógicos – Tutores;
5. Professores no Ambiente Virtual de Aprendiza
6. Ambientação dos alunos no AVA;
7. Professores desenvolvedores de materiais did
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...desenvolvimento...

Formação do Gestor do PAP

Curso de Especialização com o objetivo de

estabelecer um diálogo crítico e reflexivo sobre:

A missão da IES;
Os fundamentos da EaD;
A legislação em EAD;
A comunicação e marketing;
Empreendedorismo;
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A Formação de Técnicos para Serviços

de Biblioteca

Formação do profissional que atende o acervo

bibliográfico do PAP e auxilia o aluno na
utilização da biblioteca virtual.
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...desenvolvimento...

A Formação de
Técnicos para Atendimento ao Aluno

Voltado a acrescentar competências e

habilidades específicas, para os
profissionais que atendem os alunos por
telefone ou presencial, com informações
acadêmicas e administrativas.
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...desenvolvimento...

Formação dos Orientadores

Pedagógicos - Tutores
Um dos principais pilares de sustentação aos
cursos a distancia é a atuação dos orientadores
pedagógicos. Martins (1999), Arredondo (1996).
A formação dos tutores é realizada por meio de
dois projetos distintos:
A) Curso de Especialização para Tutores em EaD –
realizado desde 2006
B) Curso de Capacitação Continuada de Tutores –
realizado desde 2004. Em 2008 realizado
totalmente on-line;
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...desenvolvimento...

Formação Docente para Atuação no AVA

A mediação pedagógica no AVA possui características distintas e, de

acordo com Prado e Almeida (2007), algumas vezes tais características
são desconhecidas por professores habituados a interagir
presencialmente, desconhecendo práticas necessárias dentro do AVA.

Segundo LIBÂNEO (1998), o nivelamento tecnológico permite novas

atitudes docentes, a saber, assumir o ensino como mediação,
empenhar-se para auxiliar os alunos a buscarem uma perspectiva
crítico-reflexiva dos conteúdos, reconhecer o impacto das tecnologias
da comunicação e informação no processo educacional.
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Ambientação dos Alunos no AVA

Pesquisas revelam que o índice de evasão

na EaD está associado ao baixo nível de
interatividade dos alunos no ambiente.
(Maia e Meirelles, 2004).

Para evitar que a utilização do AVA

represente um grau de dificuldade
adicional, sugere-se, ao aluno, um
processo de nivelamento das tecnologias.
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Formação de Produtores de
Materiais

Seminários e oficinas sobre a elaboração

de materiais didáticos, em especial o
material impresso (livro) para a EaD. Essas
atividades são realizadas desde 2003.
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...continuidade...

Algumas Considerações Finais

O Programa de Formação Continuada dos

profissionais da educação a distância que vem
sendo implementado gradativamente, apresenta-
se como possibilidade de a Instituição
1 – atender às exigências do Ministério da Educação;
2 – elevar o nível de qualidade dos cursos ofertados
à sociedade por meio de profissionais em
constante processo de formação.
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...continuidade...

Alguns Questionamentos

O que mudou na prática diária dos

profissionais que realizaram um curso do
programa?
Os alunos perceberam alterações na
condução dos processos pedagógicos por
parte desses profissionais?
A ambientação ao AVA aumentou a
interatividade nas atividades de apoio à
aprendizagem?
 OBRIGADA!

ROSEANE ALMEIDA SILVA

ralmeida@grupouninter.com.br