AO ESCOLAR: 2013-2014 Formacin Permanente (Colectivos de Formacin e Investigacin Municipal e Institucional).

MUNICIPIO ESCOLAR N 7

AO ESCOLAR 2013-2014 EJE REFERENTE TERICO PRCTICO

1.1: LA SISTEMATIZACIN DE LAS BASES JURDICAS: CRV, LOE, PROGRAMA DE LAS POLTICAS PLAN DE LA PATRIA, SU APLICACIN EN EL PROCESO DE DIRECCIN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1.2: LA FUNDAMENTACIN TICO POLTICA DE LA POLTICA PBLICA EDUCATIVA DESDE EL PENSAMIENTO POLTICO PEDAGGICO VENEZOLANO Y NUESTROAMRICANO. LA TICA PEDAGGICA, EXPRESIN DE LA CALIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO. SU CONCRECIN EN LA EDUCACIN AXIOLGICA DE LAS Y LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA. 1.3: LA GESTIN ESCOLAR: ORIENTACIN, DIRECCIN ESTRATGICA Y SUPERVISIN DEL PROCESO EDUCATIVO. EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO, MTODO PARA EL DESARROLLO DE LA GESTIN ESCOLAR Y LA SUPERVISIN EDUCATIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. 1.4: LA EXPRESIN DEL PROCESO DE DIRECCIN INSTITUCIONAL EN LA ORGANIZACIN ESCOLAR. LA INTEGRACIN DE LOS NIVELES Y LAS MODALIDADES EDUCATIVAS DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA 2.1: EL ENFOQUE PEDAGGICO EN LA GESTIN DE DIRECCIN PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO. 2.2: EL CARCTER INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDISCIPLINARIO DE LA PLANIFICACIN EDUCATIVA PARA LA CONCRECIN DEL CURRCULO EN LAS ESPECIFICIDADES QUE DEMANDAN LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS. 2.3: EL USO PEDAGGICO DEL SISTEMA DE RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES EN EL PROCESO DE DIRECCIN. 2.4: EL PROCESO DE EVALUACIN DEL ESCOLAR, SU ARTICULACIN Y COHERENCIA CON EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) Y CON LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (PA), SU EXPRESIN EN LA EVALUACIN CURRICULAR Y EN EL DESEMPEO DE LAS Y LOS DOCENTES

EJE 1: LA CONCRECIN DE LAS POLTICAS PBLICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO Y SU VINCULACIN CON LA CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DE VENEZUELA (1999), LEY ORGNICA DE EDUCACIN (2009) Y EL PROGRAMA DE LA PATRIA (2013 2019), MEDIANTE EL DESEMPEO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EJE 2: EL ENFOQUE PEDAGGICO EN LA GESTIN DE DIRECCIN ESCOLAR PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO.

EJE 3: LA RELACIN ESCUELA, FAMILIAS Y COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE PAZ Y VIDA EN EL PROCESO DE DIRECCIN DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO EDUCACIONAL Y SOCIAL DE LA REVOLUCIN BOLIVARIANA

3.1: EL DESEMPEO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, EN LA RELACIN ESCUELA, FAMILIAS Y COMUNIDAD 3.2: LA PARTICIPACIN DE LAS Y LOS RESPONSABLES Y CORRESPONSABLES EN LA LABOR EDUCATIVA Y PREVENTIVA DE LAS Y LOS NUEVOS CIUDADANOS, DESDE LA CONFORMACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS 3.3: LA EVALUACIN INSTITUCIONAL, DE LOS APRENDIZAJES Y LA CURRICULAR DESDE LA CONTRALORA SOCIAL, Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.

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1.Formacin y Reflexin critica.

REFERENTE TERICO PRCTICO

1.1 La Formacin: como proceso Socio-histrico Poltico y Cultural. 1.2 Formacin educacin emancipadora, escolaridad y trabajo liberador. 1.3 Trabajo colectivo. 2.1 Liberalismo y Humanismo Social. 2.2 Las Pedagoga liberales y la Pedagoga Critica Social. 2.3 El Pensamiento Pedaggico de Simn Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora. 3.1 Valores ticos Humanistas Sociales- Valores Capitalistas. 3.2 La subjetividad social y el nuevo sujeto social.

2.-

Corrientes del Pensamiento Pedaggico

3.-

Formacin del Sujeto que aprende y el sujeto que ensea . Formacin Ciudadana

4.- Consejo Educativo 4.- Escuela, Familias y Comunidad. 5.- Investigacin y Sistematizacin de la gestin en la escuela y la comunidad.

4.1 La Comunidad Educativa para el ejercicio de la participacin protagnica en la gestin escolar. 4.2 Hbitat Escolar y el Vivir Bien. 4.3 Resolucin 058 5.1 Investigacin Educativa. 5.2 Valoracin de la prctica investigacin-accin participativa-transformadora (IAPT). 5.3 La sistematizacin de experiencias como construccin colectiva.

6.- Estado Docente: Orientacin Poltica del Estado Venezolano.

7.-

Implicaciones del proceso curricular en la gestin escolar

7.1 Currculo, ejes integradores y lneas orientadoras. 7.2 Planificacin estratgicas y la gestin escolar, EL PEIC y los PA. 8.1 La didctica como teora de los procesos de enseanza aprendizaje. 8.2 La didctica centrada en los procesos de investigacin, creatividad e innovacin: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua Oral y Escrita, Deporte y Recreacin, Matemtica. 9.1 Modelos de Comunicacin y Educacin. 9.2 Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en la Educacin. Exigencias del mundo en transformacin y software libre.

8 Didctica

9.- La comunicacin en la Educacin y Actitud comunicativa anlisis del discurso.

10.- La Evaluacin Educativa Humanista Social como elemento fundamental en la Formacin Integral.

10.1 La Evaluacin Educativa: Evaluacin de los Aprendizajes, Evaluacin del Desempeo Docente, Evaluacin Institucional.

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1.1.- Polticas pblicas educativa en el Subsistema de Educacin Bsica

REFERENTE TERICO PRCTICO

1.1.1 Transformacin, profundizacin y articulacin de los niveles y modalidades. 1.1.2 Procesos sustantivos en los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica. 1.2.1 La Comunidad Educativa para el ejercicio de las participacin protagnica en la gestin escolar. 1.2.2 Integracin de la familias, escuela y comunidad en el contexto educativo. 1.2.3 La proteccin y el desarrollo estudiantil como proceso que dinamiza la gestin escolar. 1.3.1 Las TIC como poltica ministerial. 1.3.2 Papel social y educativo de las TIC en el Subsistema de Educacin Bsica. 1.4.1 Lneas orientadoras del proceso curricular: ejes integradores e intencionalidades educativas. 1.4.2 Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y el Proyecto de Aprendizaje (PA). 1.4.3 Proyectos socio productivos. 1.5.1 Perfil del docente en el marco de la Educacin Venezolana. 1.5.2 La didctica y la Pedagoga Critica.

1.2.1.2.-

Transformacin de la Comunidad Educativa. Consejo Educativos: Resolucin 058

1.3.- Implicaciones de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en el Subsistema de Educacin Bsica. 1.4.- El proceso curricular en el Subsistema de Educacin Bsica.

1.5.- Corrientes del Pensamiento Pedaggico

1.6.- La Evaluacin como proceso en el Subsistema de Educacin Bsica.

1.7.- Estado Docente formacin permanente y supervisin educativa.

1.6.1 La evaluacin en el marco de la planificacin educativa para el ejercicio de la participacin protagnica de los colectivos institucionales.
1.7.1 La Coleccin Bicentenario en el Subsistema de Educacin Bsica como expresin del Estado Docente. 1.7.2 La accin poltica e ideolgica y pedaggica en la formacin permanente y la investigacin. 1.7.3 La supervisin educativa signada en el acompaamiento pedaggico.

1.8 .- Coleccin Bicentenario en el Subsistema de Educacin Bsica para el desarrollo del pensamiento creativo, critico y reflexivo.

Lengua Oral y Lengua Escrita: 1.8.1 Coleccin Bicentenario como recurso para los aprendizajes en la viabilidad de la educacin liberadora. 1.8.2 La lengua y la literatura como el sistema ms completo de comunicacin creado por el ser humano. Matemtica: 1.8.3 Fundamentos legales, filosficos tericos-prcticos y sociales que sustentan al rea de Matemtica en la Coleccin Bicentenario.

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1.9.- Proceso de Lectura y Escritura en los Niveles y Modalidades.

REFERENTE TERICO PRCTICO

1.9.1 Proceso de lectura y escritura. 1.9.2 Enfoque comunitario. 1.9.3 La funcin del docente en la formacin de lectoras / lectores, escritoras y escritores creativos, crticos y reflexivos. 1.9.4 El docente como mediador del proceso de enseanza y aprendizaje de la lengua oral y lengua escrita. La participacin protagnica de las y los responsables y corresponsables del proceso educativo. 1.10.1 La didctica centrada en procesos que tiene como eje de la creatividad investigacin y la innovacin en el proceso de enseanza y aprendizaje de la lengua oral y la lengua escrita. 1.10.2 recursos, estrategias, actividades y organizacin de los espacios de aprendizaje a partir de la diversidad de intereses y necesidades de las y los estudiantes en el proceso de enseanza aprendizaje de la lengua oral y lengua escrita. 1.11.1 1.11.2 1.11.3 1.11.4 Riesgos Ssmicos. Riesgos Hidrometeorolgicos: precipipitaciones (lluvias) e inundaciones. Adiciones a sustancias licitas e ilcitas que afectan las relaciones en las familias , la escuela y comunidad. Adicciones comportamentales (videojuegos, telfono mvil, e internet

1.10.- Didctica de la lengua oral y lengua escrita en los niveles y modalidades.

1.11.- La prevencin en materia de riesgos naturales y sociales, la actuacin de los entes del gobierno bolivariano.

1.12.- Eje integrador: derechos humanos y cultura de paz. 1.13.- La prevencin como estrategia de salud integral, La actuacin de los entes de gobiernos bolivariano.

1.12.1 Valores tico humanistas y los derechos humanos en la formacin ciudadana. Seguridad Agroalimentaria: 1.13.1 Misin Alimentacin en el marco de la Ley de Seguridad y Soberana Alimentaria. 1.13.2 Promocin de la nueva cultura alimentaria y nutricional de Venezuela. 1.13.3 Abordaje pedaggico de la nutricin. 1.13.4 El Trompo de los alimentos y su significacin en la educacin venezolana. 1.13.5 La alimentacin y nutricin despus de un evento de tipo natural y social. 1.13.6 El Programa de Alimentacin Escolar (PAE) y sus implicaciones pedaggicas en el contexto escolar. 1.13.7 Educacin para la Sexualidad. 1.13.8 Educacin integral de la sexualidad en el Subsistema de Educacin Bsica. 1.13.9 La sexualidad y sus dimensiones. 1.13.10 El embarazo de la y el adolescentes como problema de salud publica. 1.13.11 Las infecciones de Transmisin Sexual (ITS). 1.14.1 Contenidos referidos a la enseanza de la estadstica y probabilidad en el rea de Matemtica de los libros de la Coleccin Bicentenario. 1.14.2 Contenido referidos la geometra en el rea de Matemtica de los libros de la Coleccin Bicentenario. 1.14.3 Contenido referidos la enseanza de la aritmtica en el rea de Matemtica de los libros de la Coleccin Bicentenario. 2.1. III Jornada de conformacin de los Colectivos de Formacin Permanente e Investigacin. 2.2. Proceso para la enseanza y el aprendizaje de la lengua oral y la lengua escrita. 2.3 Gestin Integral del Riesgo la promocin y la prevencin en el Subsistema de Educacin Bsica. 2.4 Proceso para la enseanza y aprendizaje de la matemtica.

1.14.- Didctica de la Matemtica en el marco de la pedagoga critica en el Subsistema de Educacin Bsica.

1.15 Otros.