SEGUNDA SECCION PODER EJECUTIVO SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

ACUERDO nmero 592 por el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica

Viernes 19 de agosto de 2011

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DIARIO OFICIAL

S
mcvr

 Objetivo: Vincular didctica y escolarmente todos los niveles de la Educacin Bsica; con Programas basados en Estndares Curriculares.

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PREESCOLAR
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PRIMARIA
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SECUNDARIA
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IMPLICACIONES

S Modifica el ambiente de aprendizaje.

(desempeos y competencias)
S Reforma Libros de Texto.

(Con base en la Prueba de Aula, en cuya

evaluacin participaron
la UNAM, UAM, UPN)
S Proyecta el uso de Tecnologa.
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 Transforma los Procesos de Evaluacin

Cartilla de la Educacin Bsica
Evala perodos de tres aos

En su Etapa de Prueba se utiliza en 7,000 Escuelas

Se lleva a cabo una Consulta a Directivos y Profesores en el ciclo Escolar 2011 - 2012

S
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CONTENIDO DEL ACUERDO 592

1. 2. 3. 4. 5.

Explica las condiciones del Sistema Educativo Nacional. Perfila la Escuela de Tiempo Completo. Define la exigencia de Especializacin del docente del Siglo XXI. Pretende que la escuela ocupe el centro de la operacin curricular. Distribuye la trayectoria formativa del alumno en 4 periodos escolares.

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6.

Incorpora al modelo de estndares las habilidades digitales y el Ingls como segunda lengua

7.

Propone un modelo de gestin que impulsa Centros de Desarrollo Educativo por cada 200 escuelas dependiendo de la entidad.

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CONSIDERANDOS
ARTICULO TERCERO

LEY GENERAL DE EDUCACIN

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012

PROGRAMA SECTORIAL DE LA EDUCACIN 2007-2012

ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

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CAPITULO I
ARTICULACIN CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA

Acuerdo 348 por el que se determina el programa de Educacin Preescolar (27 de octubre del 2004)

Acuerdo 384 por el que se establece el nuevo plan y programas de estudio para La Educacin Secundaria Acuerdo 494 y 540 actualizan parcialmente el plan y programa de estudios para la escuela primaria, establecidos en el Acuerdo 181
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Articulo Primero.- Organiza en un plan de estudios, los programas y estndares educativos correspondientes a los niveles de Preescolar, Primaria y Secundaria.

EL CONTEXTO DE LA EDUCACIN BSICA Organizacin Para La Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) Formamos parte en el debate educativo Internacional.

Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Organizacin de estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Identificar experiencias exitosas de algunos pases
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S La nueva escuela mexicana debe ser un

espacio de oportunidades abiertas para los alumnos de Preescolar, Primaria y Secundaria, con referentes comunes para relacionar los aprendizajes, particularmente en Espaol, Matemticas, Ciencias, Ingls y en el uso de las Tecnologas de la comunicacin e informacin y habilidades digitales.
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CAPITULO II
Currculo 2011: Plan de Estudios, Programas de Estudios, Estndares y Aprendizajes Esperados. MARCO DE PARTICIPACIN Y RESPONSABILIDADES

Los docentes tienen el derecho y la obligacin de adecuar su prctica a las condiciones e intereses de cada comunidad, sin alterar los contenidos del currculum nacional, particularmente en lo que se refiere a los contenidos esenciales, los estndares y los aprendizajes esperados; as como de informar oportunamente a los padres de familia y alumnos, los avances y rezagos, estableciendo con ellos y sus
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padres o tutores, estrategias y compromisos claros para superarlos. 12

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S Los directivos escolares de cada plantel y quienes

integran las estructuras de supervisin o desarrollo educativo por sectores y zonas escolares, tienen el derecho y la obligacin de participar en programas de formacin continua y superacin profesional, para conocer y liderar propuestas para innovar la gestin escolar en cada uno de estos mbitos, con el objetivo de elevar la calidad e instalar procesos de mejora continua.
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PRIORIDADES DE LA EDUCACIN BSICA

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I - Desarrollar y fortalecer las prcticas del lenguaje la lengua materna como principal recurso para aprender. Espaol como herramienta de comunicacin entre todos los mexicanos Ingls como segunda lengua II - Desarrollar hbitos, actitudes, valores ticos y estticos III - Fortalecer el aprendizaje de las ciencias y la tecnologa IV .Incorporar las nuevas tecnologas V. Promover el mcvr desarrollo de habilidades

FINALIDADES DE LA EDUCACIN BSICA

a)

Mejorar la calidad educativa

b)

La articulacin curricular de la Educacin Bsica El perfil de egreso los estndares curriculares Las competencias para la vida,
mcvr

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FINALIDADES DE LA EDUCACIN BSICA Los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria: unifican Los enfoques de enseanza

La gradualidad de los aprendizajes

Punto de referencia Los Aprendizajes Esperados

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Los Estndares

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Mapa curricular para la Educacin Bsica 2011

E STN DAR ES C U RR I CU LA RES C AMPOS
FOR MA TI VOS PARA LA ED U CA CIN BSICA

1 E R P E RIO DO P RE ES COLA R

2 P ER IO DO P
R I M A R I A

3 E R P E RIO DO

4 P ER IO DO S E CU NDA R IA

Lenguaje y comunicacin Lenguaje y comunicacin Segunda Lengua: Ingls*

Esp aol

Espaol I, II y III

Segunda Lengua: Ingls *

Segunda Lengua: Ingls I, II y III*

Habilidades Digitales Pensamiento matemtico Pensamiento matemtico Exploracin del mundo

Mate mticas

Matemticas I, II y III Ciencias III (nfasis en Qumica)

Exploracin del mundo

y comprensin

natural y social

Para su aplicacin se desagregan en campos formativos para preescolar y asignaturas para primaria y secundaria.
Ciencias Naturales** Ciencias I (nfasis en Biologa) Ciencias II (nfasis en Fsica) y conocimiento Exploracin de la Naturaleza Tecnologa I, II y III Geografa** y la Sociedad La Entidad donde Vivo Historia** Geografa de Mxico y del Mundo Desarrollo fsico y salud Asignatura Estatal Desarrollo personal y social Educacin Fsica*** Expresin y apreciacin artstica Formacin Cvica y tica*** Tutora Educacin Fsica I, II y III

Historia I y II

Formacin Cvica y tica I y II Desarrollo personal y para la convivencia Educacin Artstica*** Artes I, II y III (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales)

*Para los alumnos que emplean una lengua materna distinta al Espaol, el Ingls es tercera lengua. Ingls est en proceso de gestin. **Incluyen contenidos del campo de la tecnologa. ***Se establecen vnculos formativos con 20/01/2014 17 mcvr Ciencias Naturales, Geografa e Historia.

GESTIN DEL TIEMPO EN LA ESCUELA. MODALIDADES DE HORARIO Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

PREESCOLAR
S

PRIMARIA
S

Se incorporarn

Se incorporarn

SECUNDARIA

2.5 horas de Ingls

2.5 horas de Ingls

S

totalizando 22.5 hrs.

Sec. Grales. Y telesecundarias Jornada semanal de 35 hrs. Y sec. Tcnicas 40 hrs.

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PRINCIPIOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN BSICA

A) CENTRAR LA ATENCIN EN S D) INCORPORAR TEMAS

ALUMNOS Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

B)

DE RELEVANCIA SOCIAL EN MS DE UNA ASIGNATURA

S E) TRANSFORMAR LA

NFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS FAVORECER LA INCLUSIN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD, LA INTERCULTURALIDAD Y LAS 20/01/2014 NECESIDADES EDUCATIVAS

INTERVENCIN DOCENTE PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA

S F) INNOVAR LA GESTIN

C)

ESCOLAR PARA MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO

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*Perfil de egreso de la educacin bsica

Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educacin Bsica.

Ser un referente comn para la definicin de los contenidos y orientaciones didcticas que guan el estudio de las asignaturas que forman el currculo. Servir de insumo para valorar la eficacia del proceso educativo.

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*Se mantiene tal y como se establece en el Plan de 20 Estudios 2006.

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*Competencias para la vida

Se manifiestan en la accin de manera integrada

Competencias para el: Aprendizaje permanente

El manejo de informacin

El manejo de situaciones
La convivencia

La vida en sociedad

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*Se mantiene tal y como 21se establece en el Plan de mcvr

Los cuatro principios que la Unesco menciona en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin :

S Acceso universal a la informacin. S Libertad de expresin. S Diversidad cultural y lingstica. S Educacin para todos.

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HABILIDADES DIGITALES

S Componente

S Componente de

pedaggico.
Desarrollo de materiales educativos con base en objetos de aprendizaje

gestin.
facilitar el manejo de la informacin dentro del programa HDT

S Componente de

acompaamiento.
Los docentes cuenten con la formacin en el uso de tecnologas en la educacin y certificacin
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S Componente de

infraestructura.
Equipamiento, conectividad y los servicios necesarios para que las aulas operen correctamente.

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ORIENTACIONES DIDCTICAS PARA LA EDUCACIN BSICA A) PLANIFICACIN:

Secuencia Proyectos. Didctica Y

B) ESTUDIO DE TEMAS TRANSVERSALES. C) TRABAJO EN EQUIPO

D) USO DE RECURSOS DIDCTICOS 20/01/2014

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EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Evaluacin formativa

la evaluacin de aprendizajes tiene referentes para hacer un seguimiento de los alumnos en distintos momentos durante su Educacin Bsica. Los estndares curriculares permitirn conocer los logros de los alumnos en cinco reas: lengua, matemtica, ciencias, ingls y tecnologas de la informacin y la comunicacin al concluir la educacin preescolar, en tercero y sexto de primaria y al concluir la educacin secundaria. Adems, en los programas de estudio se han establecido los aprendizajes esperados para preescolar y para cada bloque de estudio en primaria y secundaria
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ESTNDARES CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

S Son indicadores que definen

S Constituyen indicadores de logro

aquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar, independientemente de su contexto geogrfico, cultural o social. Los estndares curriculares que se proponen son equiparables con internacionales y permiten conocer el avance en el logro educativo de los alumnos durante su trnsito por la 20/01/2014 Educacin Bsica.

de los avances de los alumnos; expresan el nivel de desarrollo deseado de las competencias y sealan de manera sinttica los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que todos los alumnos pueden alcanzar como resultado del estudio de preescolar o de un bloque para la primaria y la secundaria

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Estndares Educativos

Son criterios claros y pblicos que permiten juzgar si la

Comunidad Escolar y el Sistema Educativo

en su conjunto cumplen con las expectativas por alcanzar; que los nios y jvenes aprendan a aprender.

Estndares para la Gestin de la escuela Estndares de Desempeo en el Aula

Estndares de Contenido y Desempeo Curricular

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