Principales teoras del desarrollo

Teora psicoanlitica
Sigmund Freud (1856-1939) Mdico neurlogo. Destaca la importancia de las experiencias tempranas en la formacin de la personalidad adulta. Nuestra personalidad esta determinada por la forma en que se resuelven los conflictos tempranos, si no se resuelven , la persona puede quedar atrapada en una fase del desarrollo.

 La personalidad se divide en tres estructuras: ello yo super-yo. Dice que nuestra personalidad bsica se forma en los primeros 5 aos de vida. Importancia de la experiencias tempranas con los padres.

 Etapas de desarrollo
Oral [0-1 aos] Anal [1-3 aos] Flica [3-5 aos] Latencia [6-11 aos] Genital [12 - ]

Teora psicosocial
Erik Erikson Se basa en los planteamientos de Freud Propuso una teora del desarrollo psicosocial que describe las tareas que se deben realizar en las diferentes etapas de la vida. Enfatiz el surgimiento del yo, la bsqueda de identidad y las relaciones con los otros.

 nfasis en la relacin de la cultura con el individuo lo hacen proponer una teora psicosocial del desarrollo. Etapas psicosociales del desarrollo del ego donde hay que establecer nuevas orientaciones bsicas hacia si mismo y su mundo social. Plantea que los cambios emocionales y su relacin con el entorno social siguen patrones similares en todas las sociedades.

 Considera el desarrollo como el paso a travs de una serie de etapas interdependientes cada una con sus metas, intereses, logros y riesgos particulares. En cada etapa se enfrenta una crisis del desarrollo. Cada crisis implica un conflicto entre una alternativa positiva y otra potencialmente nociva.

 Como se resuelva la crisis tendr un efecto duradero en la imagen que esa persona tiene de si misma y en su perspectiva de la sociedad.

Fases o etapas
1.- confianza bsica- desconfianza:1 ao. 2.- autonoma /duda: 2-3 anos. 3.- iniciativa /culpabilidad: 4-5 aos. 4.- laboriosidad /inferioridad : 6-11 aos. 5.- identidad /confusin de papeles: 12-18 aos. 6.- intimidad /aislamiento: adulto joven. 7.- generatividad /absorcin propia: familia con hijos adolescentes. 8.- integridad /desesperacin: abuelos.

Teora cognitiva
JEAN PIAGET (1896-1980) El desarrollo cognitivo es el producto de la interaccin del nio con el medio ambiente en formas que cambian sustancialmente a medida que el nio evoluciona. Decidi estudiar la gnesis del conocimiento en los nios. Seguidor de las ideas de Darwin. Estudia como cambia y evoluciona el pensamiento (epistemologa gentica).

 Conceptos clave
Esquema Asimilacin Adaptacin Acomodacin Equilibrio

 Asimilacin y acomodacin interactan mutuamente en un proceso de equilibracin. Es la interaccin entre las percepciones y experiencias viejas y las nuevas. Un esquema es re construido. Aprendemos cuando establecemos el equilibrio entre lo nuevo y lo viejo, se piensa de una manera diferente.

 Plantea 4 etapas en el desarrollo cognitivo

Perodo Sensorio-motor ( 0 a 2 aos)

Se divide en 6 estadios donde el aprendizaje depende casi exclusivamente de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras. La interaccin con el medio le permite desarrollar las primeras nociones: espacio, tiempo, causalidad y permanencia del objeto.

Periodo pre operacional ( 2 aos a 7 aos)

Se vuelven claramente manifiestas las llamadas funciones simblicas. Entre los 4 y 7 aos comienzan a aparecer las primeras seales de un cambio como transicin a la etapa siguiente. El pensamiento se descentra y se vuelve semi reversible, va perdiendo la subjetividad.

Periodo de las operaciones concretas ( 7 a 12 aos aprox)

Se caracteriza por una objetivacin de la realidad que le permite comprenderla y organizarla empleando categoras lgicas y operaciones mentales. Ya puede tomar en cuenta mltiples aspectos de la realidad, pero de una realidad concreta en el aqu y ahora. El nio exhibe los tipos de "razonamiento" que Piaget considera como las caractersticas verdaderas de la inteligencia humana adulta.

Periodo operatorio formal o hipottico deductivo

Se piensa mas all del presente y se elaboran teoras acerca de las cosas. Adquiere la capacidad de pensar y razonar fuera de los lmites de su propio mundo realista y de sus propias creencias.