DIALOGANDO SOBRE EL BUEN TRATO

Una realidad que cambiar

El maltrato y el abuso a menores es uno de los problemas ms comunes y graves que enfrentamos; El maltrato se convirti en parte de nuestra tradicin cultural y se transmite de una generacin a otra; El maltrato es una expresin de maldad e ignorancia humana.

Nuestra realidad
La violencia ejercida se relaciona con:

El consumo de alcohol y/o drogas.

Patrones de conducta que aprendimos desde temprana edad. Mencione algunos de los lugares en los que puede reconocer maltrato.

En nuestros hogares, en la escuela, en el transporte pblico, en qu otras?

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Alguna vez han sido vctimas de algn tipo de violencia que les trae malos recuerdos? 2. Creen que pudo ser evitada? Cmo? 3. Qu haran ustedes en una situacin similar? 4. En base a la Declaracin de los Derechos del Nio que el grupo identifiquen aquellos derechos que se relacionan con el buen trato. Hagan una lista.

EL MALTRATO INFANTIL
Leccin 1

Qu es?
Es todo tipo de agresin o dao producido al menor a pesar de haber sido hecho con la intensin de disciplinar. Los errores comunes que se cometen son:

la agresin fsica, los gritos la indiferencia

Factores de riesgo
Culturas o sociedades violentas. Costumbres y prcticas deshumanizantes. Deficiente educacin y formacin. Familias disfuncionales. Problemas socio-econmicos. Adicciones o enfermedades mentales. Modelos de crianza equivocados. Incoherencia entre valores y actitudes. Falta de reconocimiento y amor. Experiencias de maltrato. Deficiente comunicacin.

Discapacidad y maltrato
Ausencia de consciencia social. Inequidad de gnero. Sociedad patriarcal. Recursos insuficientes.

Desconocimiento y falta de preparacin.

Entre los peligros ms frecuentes se encuentra el abuso sexual y el maltrato fsico.

Vulnerabilidad abuso sexual

La niez con discapacidad atraviesa por las siguientes situaciones: Dificultad al distinguir entre las formas de tocar. No creen que tienen el control sobre lo que sucede. Baja autoestima. No son vistos como testigos crebles. Sus familias tienden a aislarse. Haran cualquier cosa que se les pidiese, a fin de obtener aprobacin.
Sigue en la siguiente lmina

Vulnerabilidad abuso sexual

Las nias presentan mayor vulnerabilidad. Una situacin de riesgo triple: Por ser menor de edad Por tener sexo femenino Por ser discapacitado. Nuestro llamado es aguardar, conservar, cuidar y retener integralmente la vida de la niez con o sin discapacidad.
El que reciba en mi nombre a un nio como este, me recibe a m; y el que a m me recibe, no me recibe a m sino al que me envi. Marcos 9:37

Tipos de maltrato
a. Maltrato fsico.
b. Maltrato por descuido. c. Maltrato emocional.

d. Otras formas de maltrato

emocional y psicolgico: La intimidacin. La injusticia.

Tipos de maltrato
e. Abuso Sexual. Palabras insinuantes, caricias, besos, manipulacin fsica, exhibicin de rganos, violacin. La Iglesia llamada a prevenirlo. No es ajena al maltrato y al abuso sexual Es un tema oculto y que no enfrentamos directamente. El dao es devastador y duradero. La vctima experimenta prdida de confianza. f. Abuso Espiritual.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Qu otras formas de maltrato creen que existen? Cmo se pueden evitar? 2. Conocen algunas personas con discapacidad que sufren algn tipo de abuso? Cmo se les podra ayudar? 3. Por qu otras razones creen que los adultos maltratan? 4. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas.

CMO AYUDARLOS?
Ningn rbol bueno produce frutos malos, y ningn rbol malo produce frutos buenos. Cada rbol se conoce por los frutos que produce. De una planta de espinos no se pueden recoger higos ni uvas. La gente buena siempre hace el bien, porque el bien habita en su corazn. La gente mala siempre hace el mal, porque en su corazn est el mal. Las palabras que salen de tu boca muestran lo que hay en tu corazn.
Lucas 6:43-45 (BLS)

Leccin 2

El nio maltratado presenta

Temor con sus padres y maestros. Desconfianza en los adultos. Conductas agresivas, distradas o ausentes. Bajo rendimiento escolar. Caprichos o conductas infantiles. Problemas para relacionarse. Aislamiento social. Baja autoestima. Temor de llegar a casa. Intento o pensamientos sobre fugarse de casa. Problemas de sueo o pesadillas.
Sigue en la siguiente lmina

El nio maltratado presenta

Miedo excesivo, tristeza o ideas reiteradas o exageradas sobre algo. Problemas de lenguaje (Tartamudear).

Sentimientos o expresiones de soledad (Nadie me quiere!).

Puede decir que ha sido golpeado o insinuar que ha sido abusado. Ideas o comportamientos sexuales extraos o precoces.

Qu hacer cuando hay maltrato?

Ayudar a la familia a diferenciar las dificultades del nio.

Identificar las conductas buenas y saludables en la familia. Trabajar la disciplina con padres, maestros y adultos en general. Buscar ayuda especializada para padre, madre, educador o tutor que maltrata.

Qu hacer con la vctima?

Escucharla con atencin. Promover una manera positiva para que hablen. Creer en el nio. Darle confianza y reiterarle nuestro apoyo y ayuda. Ayudarle a revalorizar, cuidar y amar su cuerpo. Que participe en actividades de expresin corporal. Apoyar y permitir que exprese y canalice su energa. Reconocer y valorar sus capacidades y habilidades. Reforzar y alentar sus logros.

Posibles soluciones

Precisamos perseverancia y paciencia. Trabajo con los menores y enseanza sobre sus cuerpos, sus derechos y valores. Trabajo en grupos de padres y educadores sobre stos y otros temas. Acompaamiento pastoral y psicolgico para padres que fueron maltratados en su infancia.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Creen que los adultos que maltratan necesitan ayuda? Por qu? 2. En qu casos creen que un nio debe ser separado de sus padres temporalmente?

3. Qu haran ustedes en una situacin similar?

4. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas

FACTORES DE PROTECCIN
Si las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde hay que construir los baluartes de la Paz.
Carta fundacional de la UNESCO

Leccin 3

La familia
El mejor lugar para iniciar el buen trato y fortalecer los factores de proteccin. Inicia en la relacin esposo/esposa. Cada miembro de la familia debe ser respetado. Los padres deben comprender las diferencias de sus hijos en forma individual. Las decisiones familiares deben ser consultadas con toda la familia. Los conflictos entre esposos deben ser solucionados entre ellos. Los padres deben responsabilizarse por el buen rendimiento y desarrollo educativo de sus hijos tanto como de su buena salud fsica, emocional, moral y espiritual.

La familia
Es muy importante que los padres conozcan las amistades y lugares frecuentados por sus hijos. La capacidad de recuperacin de los padres frente a crisis o violencia ejercida contra ellos est basada en la toma de decisiones, creencias, habilidades de comunicacin, etctera

La escuela
Lugar ideal para la formacin y fortalecimiento de los factores de proteccin. Educadores y educandos son parte de un proceso en el que todos son iguales y aprenden unos de otros. Una educacin que rescata las habilidades de los educandos y desarrolla sus potencialidades. Un lugar donde las diferencias son parte de la riqueza. Una educacin inclusiva. Una educacin con valores positivos.

La iglesia
Ambiente adecuado para promover los factores de proteccin.
El enfoque bblico de la disciplina y correccin. La Iglesia es la comunidad de restauracin para familias. La imagen de Dios no puede ser la de un ser listo para castigar a todo el que se porte mal. La escuela dominical debe estar preparada para la inclusin de cada uno de los infantes, sea cual sea su contexto o si tienen algn tipo de discapacidad.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

1. Comparta los factores de proteccin que escribieron individualmente y realice una lista con los elementos comunes. Si no existen factores comunes desarrollen una lista discutiendo sobre ellos. 2. Cmo podramos incrementar los factores de proteccin que han sido mencionados? 3. Hagan una lista de las respuestas y reflexionen en ellas.

EL BUEN TRATO
Cmo cultivarlo? Consejos para padres y maestros.
Leccin 4

Qu es el buen trato?
El trmino trato nos remite a la idea de relacin. Nos lleva a la idea de convivencia. Buen trato es relacionarnos con quienes estn a nuestro alrededor con actitudes de respeto, valoracin y empata, de manera proactiva, que nos ayuden a construir familias y comunidades donde todos somos iguales y donde podemos desarrollarnos integralmente.

Qu es el buen trato?
El buen trato precisa satisfacer las necesidades que los infantes tienen de:

Cuidado Proteccin Educacin Respeto Empata Amor

Qu es el buen trato?
Para trabajar en el buen trato es necesario valorar y evaluar lo que definimos como adecuado o no y lo podemos hacer a travs de:
a.Lo cotidiano. b.Lo oficial. c.Lo tico.

Es un proceso que debe iniciarse en la infancia, ayuda en el desarrollo socio-afectivo y al futuro aprendizaje.

El buen trato y la disciplina

Cuando hablamos de buen trato, DE NINGUNA MANERA, invalidamos el tema de la disciplina y la correccin. Los lmites y el amor sern siempre necesarios para guiar a los nios.

El buen trato y la disciplina

Disciplina Ensea al nio cmo actuar.

Castigo nicamente le dice al nio lo que l/ella hizo mal.

Ayuda a corregir sus errores y a tomar responsabilidad de sus actos y acciones.

Le dice al nio que es amado por sus educadores. Va contra la accin. Tiene como meta la correccin y la enseanza. Es fruto del amor. Es equilibrada y limitada. Es justa y esperada. Sustenta la dignidad y fortalece la autoestima. Conduce a un sano respeto por la autoridad. Es justa y esperada.

No tiene sentido para el nio y usualmente no tiene que ver con lo que l/ella hizo mal.
Comunica rechazo por considerarlo malo o socialmente inadaptado. Va contra el infante. Es motivado por el enojo.

Es fruto del coraje y la ira momentnea. Es extrema y brutal. Es injusta e inesperada. Es humillante y desmoralizadora.

Crea terror y dao emocional.

Puede aplicarse arbitrariamente.

Cultivando y promovindolo
Permitiendo que las personas expresen sus puntos de vista. Aportando para que las personas se sientan seguros en cuanto a su capacidad de mejorar su contexto y transformarlo. Promoviendo que las personas adultas reconozcan que los nios son personas con opiniones y sentidos propios. Cultivando el buen trato a travs del amor, amando a pesar de todo y demostrndolo a travs de: Contacto fsico. Palabras de estmulo y afirmacin. Con tiempo de calidad. A travs de regalos.

Algunos consejos
1. Conocer en profundidad al infante a travs de:

Una buena comunicacin. Conociendo sus gustos. Conociendo sus preocupaciones y expectativas. Festejando sus. Compartiendo con ellos juegos y actividades.
2. Defender y promover la dignidad del infante: Reconociendo sus potencialidades. No humillarlos. Respetando sus sentimientos y emociones. Ayudndoles a sobrellevar sus temores.

Estrategias para buenas relaciones

Hacerles saber que se los ama pese a sus errores. Ponerse a su altura emocional. Dedicar un tiempo en el da. Ser constante cuando se ensea hbitos. Evitar conflictos de poder con el menor. Estar seguro de que aquello que pide el menor es lo apropiado para su nivel de desarrollo y madurez. Evitar frustraciones y conflictos con exigencias muy altas. Motivar la risa, el juego libre, la expresin de sus emociones.

Dinmica
Contesten las siguientes preguntas y comprtalas:

Elaboren juntos una declaracin de DIEZ MANDAMIENTOS DEL BUEN TRATO HACIA LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES. Inicien con una lluvia de ideas y luego escojan las diez mejores ideas. Estn listos para compartirlo con los dems.

Conclusin
Es hora de que la niez tenga su propia voz, de que escuchemos sus pedidos y velemos por su desarrollo pleno.

El maltrato es un crculo vicioso que daa y deforma al ser humano.

El buen trato es tambin un crculo, pero a diferencia del maltrato, es un crculo de amor, de respeto y de aceptacin. Es un crculo que ampla su espacio para el prjimo y permite libre y completo desarrollo de quienes lo conforman.

Porque de los nios es el Reino de Dios Son hechos a la imagen de Dios