RUBEN ANGEL ZEGARRA ARGANDOA

La educacin superior
Por eso debemos acometer las siguientes acciones: PRIMERO: En la urgencia de una secuencia integrada a nuestra cultura, a nuestros valores y nuestra identidad. SEGUNDO: La formacin de docentes capacitados para el ejercicio docente , como multiplicadores del conocimiento y desarrolladores de capacidades en las nuevas generaciones. TERCERO: La formacin de cientficos y de un pensamiento tcnico creador y tecnolgico en los recursos humanos, cualquiera que sea el segmento laboral. CUARTO: Generar y validar nuestro propio modelo pedaggico y educativo, autntico y enriquecido por la prctica internacional, de Amrica Latina y nuestra propia a nivel nacional, regional y local.

 universitas

atis, al establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseanza superior y la investigacin.

Se

llamaba entonces Universitas a una corporacin dedicada a la investigacin, el estudio y la enseanza por un grupo de investigadores

a)

Edad media: primeras universidades en el mundo con carcter netamente religioso. OSCURANTISMO La Filosofa que se enseaba era la Teologa, con el argumento de mantener la pureza de la religin, que coartaba la independencia del Studium Vida jurdica del Estado la vida de la iglesia

Primeras carreras en San Francisco Xavier. Leyes Teologa Artes Finales de la edad media surgieron las universidades protestantes en Alemania

primeras

3.

Universidades creadas en Amrica con fines de adoctrinamiento. DOGMATISMO. Se expandi el retrazo cientfico de las universidades espaolas a Amrica, que ya no corresponda a los cambios que se haban operado en la tcnica y en la propia ciencia en otros pases europeos.

Avance cientfico en el mundo

Finales del siglo XIX y siglo XX Desarrollo cientfico en Universidades del mundo.
En Amrica Latina an no se termin de discutir las secuelas que dejaron el colonialismo y su influencia dogmtica.

El rol de la Universidad estar definido por los fundamentos filosficos que se plantee como Misin. De ah que esa misin nos mostrar si la Universidad tiene: Fundamentos transformadores o Por el contrario se trata de una Universidad Reproductora.

 IMPORTANCIA

DE LA INVESTIGACIN

LA EDUCACIN SUPERIOR AL ENCONTRARSE AL FINAL DE LA CADENA REPRODUCTIVA TIENE DOBLE RESPONSABILIDAD PROCESO FORMATIVO DE LA DOCENCIA, INVESTIGACIN E INTERACCIN.

resultado el proceso de produccin de recursos humanos que tenga la responsabilidad del manejo de las estrategias de desarrollo del pas,

Art. 91, pargrafo II La educacin superior es intracultural, intercultural y plurilinge, y tiene por misin la formacin integral de recursos humanos con alta calificacin y competencia profesional; desarrollar procesos de investigacin cientfica para resolver problemas de la base productiva y de su entorno social; promover polticas de extensin e interaccin social para fortalecer la diversidad cientfica, cultural y lingstica; participar junto a su pueblo en todas los procesos de liberacin social, para construir una sociedad con mayor equidad y justicia social.

Art. 97. La formacin post-gradual en sus diferentes niveles tendr como misin fundamental la cualificacin de profesionales en diferentes reas, a travs de procesos de investigacin cientfica y generacin de conocimientos vinculados con la realidad, para coadyuvar en el desarrollo integral de la sociedad, la formacin post-gradual ser coordinada por una instancia conformada por las universidades del sistema educativo, de acuerdo con la ley.

Art. 103, pargrafo I El estado garantizar el desarrollo de la ciencia y la investigacin cientfica, tcnica y tecnolgica en beneficio del inters general. Se destinarn los recursos necesarios y se crear el sistema estatal de ciencia y tecnologa.

Art. 103, pargrafo III El estado, las universidades, las empresas productivas y de servicios pblicas y privadas, y las naciones y pueblos indgena origirnario campesinos, desarrollarn y coordinarn procesos de investigacin, innovacin, promocin, divulgacin, aplicacin y transferencia de ciencia y tecnologa para fortalecer la base productiva e impulsar el desarrollo integral de la sociedad, de acuerdo a ley.

 Art.

6. Es cientfica, porque utiliza los adelantos de la ciencia y la tecnologa alcanzados por la humanidad, adecundolos a nuestra realidad, por encima de toda concepcin metafsica, dogmtica; y sobre todo, porque liga constantemente la teora con la prctica, con claro sentido crtico-dialctico, desarrollando sin restricciones las tareas de la investigacin a todo nivel.

a)

b)

c)

Planificar y coordinar las actividades acadmicas de investigacin cientficas tcnicas y de interaccin social para establecer un sistema orgnico de la educacin superior del pas. Crear condiciones para la investigacin y el anlisis cientfico de la realidad boliviana, promoviendo la ms amplia libertad acadmica promover el perfeccionamiento pedaggico, cientfico y profesinal del docente universitario

Libertad acadmica Art. 5, Inc. d) que comprende la libertad de ctedra, de investigacin y de estudio, al mismo tiempo que garantiza los derechos de libre expresin Libertad de ctedra Art. 5, inc. e) Asegura a cada profesor la msima independencia de criterio y expresin cientfica en el cumplimiento de su funcin docente Libertad de estudio Art. 5 Inc. g) implica el derecho de los estudiantes a integrarse a los departamentos, especialidades, disciplinasrespetando su formacin ideolgica e identidad cultural, tanto en el pregrado como en el postgrado.

CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO SOCIAL Aspecto econmico social.Relacin universidad y sociedad: desarrollo econmico Aspecto poltico ideolgico.compromiso social del docente, dejando de ser un ser neutral o apoltico, asumiendo el momento histrico. Composicin social. Asumiendo la inclusin de sectores histricamente excluidos.

Bolivia, a pesar de sus esfuerzos, no ha superado las contradicciones histricas surgidas en la conquista y la colonia, caracterizadas por las diferencias tnicas y nacionales, mantenindose adems como un pas capitalista, atrasado y dependiente. Crisis del estado, modelo capitalista en crisis

En la actualidad pese a la asuncin de un gobierno con otros postulados ideolgicos la situacin no ha cambiado mucho, y se hace necesario que las universidades asuman su rol protagnico en la construccin del nuevo pas.

Neoliberalismo 1985 DS 21060

La democracia neoliberal contiene un escaso concepto de la poltica y la ciudadana. El crecimiento de la economa de mercado ha ido convirtiendo lentamente el ejercicio de las libertades personales en actos de consumo de bienes y servicios.

Rubn Zegarra Argandoa

Sistema educativo

Se adopt las escuelas del modelo occidental y se tuvo que abolir los sistemas originarios

La educacin debe ser viva representacin de la realidad social con la participacin de los pueblos indgenas y originarios en el escenario

Debe enmarcarse en usos y costumbres de los pueblos indgenas y originarios, son producto dela vivencia de los pueblos indgenas, son construccin moral, cultural sobre la manera de vivir bien.

Rubn Zegarra Argandoa

PRODUCTO DE LA ESTRUCTURA COLONIAL

DEMANDA HISTRICA

DISCRIMINACIN UNIVERSIDAD RACISTA SOCIEDAD CLASISTA

INCLUSIN

EXPLICAR EN QU MEDIDA EL ESTADO PLURINACIONAL

CONDUCE A LA TRANSFORMACIN DEL ESTADO COLONIAL

Rubn Zegarra Argandoa

Evolucin del concepto de ciudadana

Primera CPE
Art. 14.- para ser CIUDADANO es necesario: 1 Ser Boliviano. 2 Ser casado o mayor de veintin aos. 3 Saber leer y escribir, bien que esta calidad solo se exigir desde el ao de mil ochocientos treinta y seis, 4 Tener algn empleo

En la nueva CPE
Art. 144. I. Son ciudadanos todas las bolivianas y todos los bolivianos, y ejercern su ciudadana a partir de los 18 aos de edad, cualesquiera sean sus niveles de instruccin, ocupacin o renta.

o industria, o profesar alguna ciencia o arte, sin

sujecin a otro en calidad de sirviente domstico.

Si bien el concepto de ciudadana fue evolucionando, es evidente que los pueblos indgenas nunca fueron reconocidos como ciudadanos plenos que conforman el Estado

Con igualdad de derechos y obligaciones con el resto

Rubn Zegarra Argandoa

cmo percibe la labor investigativa de las universidades bolivianas? Cmo cree que se encuentra la relacin universidad y sociedad? Qu factores influyen para la baja produccin cientfica de las universidades? Qu acciones deben desarrollar las universidades para desarrollar procesos de investigacin que respondan a las necesidades de la sociedad?

Concebimos a la Autonoma Universitaria como la expresin institucional de la independencia y libertad de pensamiento respecto al gobierno En la perspectiva de contribuir a la liberacin nacional y a la futura reconstruccin de la sociedad sobre bases del estado social, la UNIVERSIDAD debe adecuar los planes y programas acadmicos a los intereses del pueblo