UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR Dr.

Luis Alonso Aparicio

DIDACTICA GENERAL II
DISEO DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA
LIC. RUBEN MEJIA PANAMEO Correo: ruben.mejia@upedagogica.edu.sv
02 de septiembre de 2013

FACULTAD DE EDUCACIN

AGENDA, 02-SEP-13

No. ACTIVIDAD 1 Saludo, Presentacin del tema. REFLEXION 2 OBJETIVO: Disear actividades didcticas dentro del desarrollo de un contenido y para actividades exaula para lograr un mejor resultado del proceso de enseanza y aprendizaje. 3 INTRODUCCION. Qu tipos de contenidos hemos estudiado? 4 CONTENIDOS: Recordemos las fases del planeamiento Determinacin de actividades de enseanza Las actividades en el desarrollo del contenido Ejemplos de actividades exaula y de la clase 5 ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS: Organizarse en grupos de trabajo Disear actividades para un contenido de dos horas Disear una actividad exaula o de campo. Razonar el trabajo realizado. 6 TAREA Solo recordar las exposiciones que inician el 03-sep-13; 25 por grupo, todos venir listos, presentables.

HORA/TIEMPO

6:50, 6:55,

5 5

7:00, 7:05,

5 50

7:55,

30

7:25,

DISEO DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA

OBJETIVO: Disear actividades didcticas dentro del desarrollo de un contenido y para actividades exaula para lograr un mejor resultado del proceso de enseanza y aprendizaje.

REFLEXION 1. Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos. 2. Estado o condicin de quien no es esclavo. 3. Estado de quien no est preso. 4. Inexistencia de sujecin y subordinacin. 5. Facultad que se disfruta en las naciones bien gobernadas de hacer y decir cuanto no se oponga a las leyes ni a las buenas costumbres.

Valor de la Libertad

RECORDANDO LAS FASES DEL PLANTEAMIENTO a. Diagnstico b. Determinacin de objetivos pertinentes c. Determinacin de contenidos d. Determinacin de actividades de enseanzaaprendizaje e. Seleccin de materiales y recursos f. Seleccin de procedimientos de evaluacin Programacin de tiempo

DETERMINACIN DE ACTIVIDADES DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

Se debe elaborar una tabla de especificaciones de doble entrada, en la parte horizontal quedan los objetivos, en la vertical los contenidos y en la interseccin se anotan las acciones que permitan alcanzar los objetivos llenando los contenidos

Se deben tomar en cuenta las distintas fases del proceso didctico

La Motivacin: para lograr su consecucin. Consiste en activar, mantener, dirigir. La Presentacin es un momento inicial del proceso. El Desarrollo para que ste reciba, reflexione y reaccione ante el objeto de aprendizaje. La Fijacin sealar actividades adecuadas en distintos momentos del proceso La Integracin constituye un momento final del proceso en la estructura total del contenido. La Evaluacin es continua durante el proceso y seala serie de procedimientos La Rectificacin es posterior a cada momento de evaluacin

Momentos de aplicacin de actividades en el proceso didctico en una clase de dos horas:

10 0

Tiempo Fases
1. Motivacin

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95

1. Presentaci n
1. Desarrollo 1. Fijacin 1. Integracin 1. Evaluacin

1. Rectificacin

LAS ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

Para que el aprendizaje sea significativo La secuencia de contenidos es un proceso gradual Dentro de los contenidos conceptuales, encontramos los hechos, los conceptos y los sistemas conceptuales. Los contenidos procedimentales incluyen las habilidades, las destrezas, las estrategias Los contenidos actitudinales incluyen las actitudes, los valores y las normas

EJEMPLO DE ACTIVIDADES PARA CONTENIDO COGNOSTIVO

Objetivos Contenidos
Conocimiento Formas Literarias: 1. Narracin 2. Descripcin

Afectivo
Cognoscitivos Comprensin Aplicacin Respuesta

Leer el texto. Escuchar una Escribir las narracin. caractersticas. Discutir en clase. Leer el texto Escuchar una descripcin

Escribir una Discusin. narracin.

3. Dialogo

Leer el texto

Hacer una Buscar descripcin ejemplos de descripcion es Oir una novela Escribir y Dramatizaci radial representar n un dialogo

Planificacin de actividades aprendizaje. Se siguen los siguientes pasos: a. Objetivo b. Contenido c. Metodologa d. Actividades e. Tiempo f. Evaluacin

de

Otras actividades que se sugieren: a. Lecturas dirigidas b. Investigacin bibliogrfica, de campo o experimental c. Proyectos, ensayos, artculos d. Observacin dirigida e. Viajes de estudio f. Trabajos en equipos, g. Discusiones, debates, h. Entrevistas planificadas con especialistas en el tema Trabajo supervisado en talleres

ACTIVIDAD: Disee una serie de actividades para el desarrollo de una clase.

Disee una actividad exaula segn el formato facilitado.

ACTIVIDADES, EJEMPLO: Toda actividad que realizar en el proceso educativo debe planificarse. Estas actividades, mencionadas anteriormente, pueden llevarse a cabo fuera o dentro de la escuela. Por ejemplo en primer grado se puede llevar a los nios/as dentro del recinto escolar, para que stos/as reconozcan los diversos tipos de espacios con que cuenta la institucin (aulas, biblioteca, patios, canchas, auditorio, servicios, cafetines, laboratorio, etc). Adems los/as estudiantes aprovecha la ocasin para conocer al cuerpo docente, administrativo y de limpieza que laboran en el centro educativo. Con estos elementos de juicio planeamos nuestro recorrido por la escuela. OBJETIVO: Conocer las dependencias de la escuela y el personal docente administrativo y de limpieza que laboran en el Centro Escolar X. CONTENIDO: Primer grado. Asignatura: Estudios Sociales. Objetivo 1.3 Reconocer las diferentes dependencias de la escuela. METODOLOGA: Trabajo de campo.

CONTINUACION: ACTIVIDADES: Realizar un recorrido por la escuela. Mostrar las diferentes dependencias de que consta el centro escolar Explicar cul es la utilidad de cada una de esas dependencias. Conocer la direccin y subdireccin, presentar al director/a y subdirector/a, explicar sus funciones y permitir que los/as nios/as los interroguen sobre el rol que desempean en el Centro Escolar. Retornar al aula y hacer comentarios orales sobre la experiencia de su trabajo de campo. TIEMPO: 45 (1 hora clase). EVALUACIN: Comentarios orales, interiorizacin de los aprendido a travs de la expresin oral, actitudes, comportamientos y vivencia de valores durante el recorrido. Con base en el ejemplo anterior elaborar una planificacin sobare una actividad que realizar dentro del aula o fuera de ella, siguiendo los pasos del modelo anterior.

GRACIAS POR SU PARTICIPACION EN ESTA CLASE