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La planeacin es una actividad necesaria en toda actividad metdica y sistemtica; en el aula, el docente realiza la planeacin de sus actividades para el buen logro de los objetivos. La aplicacin de tcnicas de grupo, dentro del aula requieren de una planeacin y justificacin centrada para el logro de aprendizajes con el establecimiento de buenas relaciones sociales.
Dentro de las estrategias de enseanza que el docente disea y aplica en el aula, las tcnicas de grupo son un medio para guiar los procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales. Las tcnicas de grupo en el aula son medios o instrumentos que se aplican para el logro de la tarea u objetivos de manera eficiente, estimulando la participacin del grupo; en otros trminos, las tcnicas de grupo ayudan a lograr la accin del grupo a travs de una mayor motivacin.
Objetivos
Tamao de grupo
Ambiente fsico
Los objetivos que plantean el uso de tcnicas grupales son: intercambio de opiniones, toma de decisiones, incremento de la capacidad de anlisis, participacin grupal, desarrollo de pensamiento creativo, entre otras. Las tcnicas grupales usadas en primera instancia debe lograr la integracin del grupo. El uso de tcnicas grupales requieren de un mnimo ambiente adecuado, donde intervienen el tiempo, espacio y materiales de apoyo.
Las autoridades institucionales hoy en da aceptan y promueven la aplicacin de tcnicas de grupo en diferentes contextos. Se debe de identificar las caractersticas del grupo en la eleccin de las tcnicas de grupo.
La gran diversidad de tcnicas de grupo que se pueden aplicar en el aula, requieren de la capacitacin del docente, y con previo anlisis, elegir y adaptar la tcnica que le permita lograr los objetivos deseados.
Trabajo grupal organizado Desarrollo del pensamiento Mayor comunicacin Convivencia y conciencia social
Manejo de valores
Minimizar el aislamiento de las personas Eliminar tensiones dentro del grupo
Se dice que una tcnica no es buena ni mala, pero puede ser aplicada eficaz, indiferente o desastrosamente"
La eficacia de las tcnicas grupales en el aula, dependen de la habilidad del docente para adaptarla a la necesidades y caractersticas del grupo. Las tcnicas son solo un medio, nunca un fin en s mismas
Dr. Pere Marqus Graells, Imagen tomada del sitio Los medios didcticos: http://www.peremarques.net/medios2.htm 2000(ltima revisin: 7/08/11 )
Tcnica de relajacin Tcnicas de animacin y concentracin Tcnicas de grupo donde intervienen expertos
Tcnica de presentacin
Tcnicas para trabajar contenido temtico, dramatizacin, de comunicacin, de abstraccin y de anlisis. Tcnicas de cierre
Las tcnicas son concebidas para estimular la accin y se aplican en una sola sesin o una parte de la sesin. Se presentan en una forma pura, en el entendido de que pocas veces o nunca son usadas exactamente de la manera descrita. Se plantean tres razones:
Asesores tcnicos
El profesor da con anticipacin una bibliografa sobre el tema a trabajar, y los alumnos lo puedan preparar con tiempo. Se divide a grupo en equipos pequeos, formado dos crculos.
Debate
Esta tcnica se utiliza para presentar un contenido y poner en relacin los elementos tcnicos presentados en la unidad didctica con la experiencia de los participantes. El grupo se divide a la mitad, para obtener dos posiciones diferentes respecto a un tema dado.
Autoestima: Las tcnica de autoestima permite crear un clima asertivo en el grupo de trabajo. Discusin de gabinete: Un grupo reducido de miembros discute un problema hasta llegar a la mejor solucin o acuerdo para la toma de decisin. Servicio de estado mayor: Un grupo pequeo asesora a uno de los integrantes, el cual como responsable debe tomar una decisin final.
El cuchicheo
En un grupo, los integrantes dialogan en pares simultneamente, para discutir un tema o problema dado. Esta tcnica se puede aplicar al final de un tema, para conocer puntos de vista y recabar informacin rpida. La tcnica de cuchicheo permite al docente identificar el grado de comprensin de un tema.
Mesa redonda
Un equipo de expertos que sostiene diversos puntos diferentes sobre un mismo tema, exponen ante el grupo de forma sucesiva.
Esta tcnica tiene gran accin de participacin en el aula, en todas las unidades de aprendizaje. Se fundamenta debido a que en todas las unidades de aprendizaje existen diversos posturas, por lo que la tcnica de mesa redonda permite previa investigacin de los participantes, confrontar, analizar, actualizar y concluir los conocimientos.
Conclusin
Los retos que el docente enfrenta para el logro del proceso de enseanza-aprendizaje, exigen del uso de tcnicas de grupo, las cuales con una buena implementacin y direccin dentro del aula ayudan a:
Facilitar
el proceso de aprendizaje con el respeto y participacin del grupo. la cooperacin de los integrantes para el logro de los objetivos con mayor enriquecimiento de ideas.
Promueven
Disminucin
Desarrollo
Promover
Responsabilidad
El
ambiente esttico y repetitivo en el aula no favorece al aprendizaje, los estudiantes presentan gran diversidad de necesidades y motivaciones, por lo que el docente como promotor del aprendizaje debe crear ambientes adecuados, establecer una dinmica de grupo que permitan relaciones favorables entre alumno-alumno y alumno-profesor logrando aprendizajes significativos a travs del uso de las diferentes tcnicas de grupo.