PJM3114 PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

TAJUK : KANAK - KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

DISEDIAKAN OLEH: MOHD HILMI BIN JAAPAR BADRUL ALIFF BIN RAZMAN ZULHILMI BIN MOHD YUSOFF 6 PISMP PJK / IPGKSM

PENGENALAN
Kementerian

Pendidikan Malaysia menyediakan perkhidmatan pendidikan untuk murid- murid pemulihan khas dan berkeperluan khas yang mempunyai masalah penglihatan, pendengaran dan masalah pembelajaran.

KATEGORI KANAK-KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

Sindrom Down

Bermasalah Pembelajran Spesifik Contoh: Disleksia

Terencat Akal Minimum Kategori

Autisme

Attention Defecit Hyperactif Disorder

DEFINISI KANAK- KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

Merupakan

kanak2 yang telah dikenal pasti dan disahkan oleh pakar profesional klinikal sebagai mengalami kecatatan yang mengganggu proses pembelajaran. Kecatatan yang dialami diketogorikan mengikut tahap kefungsia kanak-kanak dalam kebolehan yang berikut.

Kebolahan kognitif

Tingkah laku sosial

Penguasaan bahasa lisan

Penguasaan membaca

Kemahiran perkembangan

Kemahiran matematik

CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

Ciri- ciri fizikal
Bentuk badan Rendah keupayaan disebabkan oleh faktor organik

Ciri ciri intelek

Ciri sosial dan peribadi

Lewat perkembangan kematangan Rendah daya ingatan

Perhatian yang sedikit Sikap & nilai tidak selaras dengan tingkah laku

RASIONAL

Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran ini berupaya untuk menerima pendidiakn yang sesuai dengan kemampuan dan perkembangan mereka secara menyeluruh Oleh itu, satu program perlu disediakan untuk memenuhi keperluan murid-murid ini mengambil kira aspek- aspek seperti masa, bahan, budaya,kelas ,bantuan kepakaran dan penglibatan masyarakat.

MATLAMAT
Kurikulum

kanak-kanak bermasalah bertujuan melengkapkan kanak-kanak yang bermasalah dengan kemahiran yang tertentu bagi membantu mereka mencapai perkembangan yang menyeluruh. Perkembangan ini merangkumi aspek2 intelek, rohani,jasmani,bakat nilai estetika, dan sosial agar mereka boleh menjadi masyarakat berdikari.

OBJEKTIF
Menguasai

kemahiran komunikasi Menguasai kemahiran bergaul Menjaga kesihatan dan keselamatan diri Menguruskan hal kehidupan seharian Mempunyai keyakinan diri Melibatkan diri dalam kegiatan rekreasi Menghayati dan mengamalkan nilai murni.

SASARAN
Murid

terencat akal ringan yang: Telah disahkan oleh doktor bertauliah Boleh menguruskan diri tanpa bantuan orang lain Tiada kecacatan fizikal yang teruk. Tiada mengalami masalah sikap/tingkah laku luar biasa Tiada mengalami sebarang penyakit dalam seperti sawan , jantung.

PERSEDIAAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN

Kurikulum Program Pendidikan Khas

Murid

Pendidikan Khas menjalankan aktiviti kokurikulum seperti murid biasa di arus perdana. Ia bertujuan : Memberi peluang Mencari dan menonjolkan bakat Pendedahan kepada masyarakattentang kemampuan murid khas melalui aktiviti kokurikulum. Membina keyakinan diri dan self estem

ANTARA PERMAINAN YANG DISERTAI OLEH MURID BERPENDIDIKAN KHAS

Futsal

bola sepak untuk murid bermasalah pendengaran. murid bermasalah penglihatan

Goalball

Pingpong

loceng murid bermasalah pengihatan

PENGURUSAN JADUAL WAKTU KELAS PENDIDIKAN KHAS

Jadual

waktu perlu dipamer di depan kelas. Jadual diedar kepada ibu bapa bagi tujuan makluman. Tempoh pembelajaran 7.30 am-12.30 pm 30 minit untuk satu waktu Agihan waktu PJ ialah empat waktu.

KAEDAH , TEKNIK DAN STRATEGI PENGAJARAN

Kaedah

menurut Kamus Dewan bermaksud cara atau aturan ,hukum atau prinsip .Justeru itu, sesuatu kaedah terdiri daripada sesuatu siri tindakan yang sistematik dan tersusun untuk mencapai sesuatu matlamat.

Antara Kaedah Pengajaran

Bercerita

Kuiz

Perbincan gan

Kaedah Pengajara n

Lakonan

Bermain

Latih Tubi

PENDEKATAN PENGAJARAN
Merupakan

haluan atau aspek yang digunakan untuk mendekati atau memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran. Pendekatan pengajaran bolah di golongkan mengikut: Cara pengelolaan murid Cara fakta disampaikan Keaktifan pengajaran

Strategi Pengajaran
Rancangan

gabungan pendekatan dan kaedah serta turutan pendekatan dan kaedah itu dilaksanakan merupakan strategi pengajaran. Peranan strategi pengajaran adalah lebih penting lagi jika kita mengajar pelajarpelajar yang berbeza dari segi kebolehan , pencapaian, kecenderungan serta minat.

Ringkasan Mengajar
Kelas: Masa: M/pelajaran:PJ Tajuk: 1.2: jenis-jenis alatan sukan Kemahiran Kandungan: 1.2.1 namakan alatan Objektif: Penerapan nilai: disiplin, bertimbang rasa Aktiviti: 1.guru menerangkan tentang alatan suka yang ada 2.guru membimbing murid menamakan alatan sukan dengan betul 3.murid menunjukkan alatan sukan berpandukan arahan guru Bbm : gelung rotan ,tali skipping,skitel Impak: murid- murid seronok apabila melakukan aktiviti.

Sekian , Terima Kasih