Algunas personas aprenden al escuchar e intercambiar ideas. Algunas aprenden al pensar en las ideas.

Algunas aprenden probando las teoras. Y algunas aprenden sintetizando el contenido y el

NUNCA PODRAS ADIVINAR LO QUE OCURRIO EN LA IGLESIA ESTA MAANA.

He aqu el predicador subi al pulpito y un centenar de rostros lo miraron. Y el predicador comenz a chupar una pastilla contra la tos para que su voz fuera dulce y suave. Y sonriendo dijo: ---demos gracias. Y cien voces murmuraron amn pero no haba gozo. ----Demos gracias-----dijo el predicador-----por tener cuerpos sanos. Tristemente sin decir palabra, ciegos y mujeres desvalidas se levantaron, y he aqu, diez personas salieron de la iglesia. Pero el predicador sigui adelante y dijo: ---Demos gracias porque tenemos pulmones que pueden respirar aire fresco y porque todos podemos disfrutar de buena comida y bebida. Entonces se levantaron y salieron los que tenan cncer en los pulmones y los que estaban muriendo de hambre, y he aqu, diez personas salieron de la iglesia. Pero el predicador continuo y dijo: ----Demos gracias porque todos tenemos hogares y familias. Y se fueron los refugiados, el anciano que viva solo y la joven que tenia padres alcohlicos. Y el predicador persisti: ---Demos gracias porque todos tenemos amigos. Y luego todas las personas solitarias se levantaron y tambin aquellos que haban sido rechazados por ser de otra raza.

Pero el predicador chupando su pastilla contra la tos dijo: ----Demos gracias porque todos somos hermosos. Y Sara, que sabia que tenia la mejilla torcida, y Jorge de ojos bizcos, se levantaron y se fueron de su lugar. Sin embargo el predicador sigui diciendo: ---Demos gracias por nuestra mente maravillosa! Varias personas de poca inteligencia se ruborizaron y un nio con deficiencia mental, se levantaron y salieron del templo. El predicador sin mirar hacia la congregacin , con voz medio melodiosa, dijo: ---Demos gracias que todos hemos trabajado a favor de la paz! Y entonces salieron diez mas victimas de la guerra. Y el predicador miro a la congregacin. Y no haba nadie. Se haba derretido la pastilla contra la tos. Y ya no haba suavidad en la voz del predicador. Y entonces clamo con voz chasqueante. ---Seor, mi Dios, A dnde se han ido? Y he aqu hablo una voz del cielo y dijo: ---Sabes lo que haz estado diciendo? Te haz estado elogiando! Te he dicho alguna vez que ames solo a los ricos, slo a los hermosos, slo a los inteligentes? La gente a tu alrededor ha gustado la amargura, y tu ni siquiera te has dado cuenta de ello. Es por eso que la gente se fue. Entonces el predicador corri a la puerta y rogo a las personas que regresaran. Y subi al pulpito, y dijo con voz entrecortada: --Demos gracias que Cristo mismo esta con nosotros, mundo sin fin! Y cien voces exclamaron Amn! y haba gozo en el cielo.

Qu experiencia de aprendizaje tuvo un efecto positivo en usted?

Qu experiencia de aprendizaje tuvo un efecto negativo en usted?

Historia de Jim: Jim odiaba la escuela se gradu hace mas de treinta aos, pero todava se estremece cuando ve un mnibus escolar, el consejero estudiantil sugiri a su madre que le permitiera a su hijo Salir de la escuela, la madre respondi: mi hijo se quedara en la escuela aunque salga mas de 50 aos de edad; as que, Jim pasaba de aos aunque no mejoraba sus calificaciones. Odiaba la clase de historia, la gramtica del ingles para l careca de valor, la qumica le pareca una tontera, lo mas fuerte en reprobar fue carpintera por el hecho de que odiaba los libros y no quera tener un lugar donde guardarlos. Pero eso no es todo, el problema era tambin reflejado en la iglesia, sus padres lo obligaban a asistir a clases, el estudio bblico le pareca interminable, procuraba sentarse cerca de la puerta lo mas posible para desaparecer tan pronto que la clase terminara, y cuando tuvo edad suficiente para dejar de asistir, lo hizo. Cmo calificas a Jim____________________________________________
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1. Alumno Imaginativo. Porque necesito saber esto? (significado)

4. Alumno Dinmico. Qu puede llegar a ser esto? (aplicacin creativa)

El mensaje de Cristo
3.Alumno de sentido comn. Cmo funciona esto? (experimento)

2. Alumno Analtico. Qu necesito saber? (contenido)

TODOS LOS EQUIPOS TRABAJARAN EL MISMO PASAJE. S MATEO 2:1-12 CUANDO EL PRINCIPE NACIO CADA EQUIPO ENFOCARA SU CLASE CON UN ESTILO DIFERENTE DE APRENDIZAJE.

Escucha la misma historia de Jim. Mientras esto suceda en la escuela y en la iglesia, fuera de ello l hacia cosas diferentes, inicio un club de jvenes para entrenar a muchachos en deportes y valores para la vida, al mismo tiempo escriba a las revistas de mecnica sobre la manera de convertir un auto de Volkswagen en un vehculo para transitar sobre la arena, le fascinaba realizar instalaciones elctricas especialmente con aquellas personas que carecan de recursos. En cuanto a la iglesia un pastor logro captar su inters cuando le dijo: voy a construir una iglesia en la pradera al otro lado del camino, cuando Jim oy la palabra construir fue como si Dios y l se sonrieran por primera vez en mucho tiempo. Cmo calificas a Jim_______________________________________________
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I.

APRENDIZAJE IMAGINATIVO.1 parte de la leccin. Por qu necesito saber esto?

Los alumnos imaginativos pueden ayudar a toda la clase a establecer el porque de la leccin. Un maestro estructur una clase sobre la responsabilidad del cristiano de luchar contra el problema mundial del hambre pidi a los alumnos que no cenaran Desde el sbado por la noche. se imagina lo que se siente tener hambre? Aqu entra el lado fuerte de Los alumnos imaginativos.

1. ALUMNO IMAGINATIVO. Habr un gran concurso!- anuncia el maestro, todos los que memoricen 50 versculos este trimestre ganaran puntos para asistir al campamento. Los alumnos Imaginativos se quedaran en casa, no irn al campamento. Para ellos es muy difcil memorizar, ellos podran decir lo que significan ciertos versculos y como ponerlos en practica. Los alumnos imaginativos son gente que se interesa en las personas. Ellos ven los hechos en trminos de gente. si se estuviera incendiando mi casa -dijo un alumno imaginativo--, lo primero que salvara seria mi gua telefnica, porque me vincula con mis amigos. Los alumnos imaginativos muestran gran innovacin e imaginacin.

MENCIONE ALGUN EJEMPLO BIBLICO DONDE ENCONTREMOS ALGO SOBRE ALIMNOS IMAGINATIVOS.

El drama ha llegado a ser la forma mas popular para entretenimiento y comunicacin en nuestros das. La televisin y la radio han trado el drama a la mayora de los hogares. Lo que una vez fue un entretenimiento ocasional ahora es una experiencia diariasi la iglesia no llega a comprender la importancia del drama en nuestro tiempo presente, le restara poder a la enseanza bblica. Dios, al comunicarse con el hombre ha usado historias poderosas ejemplos visuales, parbolas, ilustraciones vvidas. El drama es un don de Dios til para explorar el mundo y gozar de l. Ha pensado usted alguna vez en el tono de voz que Jess uso al hablar? (5 alumnos) a) Juan 21:22: Si quiero que l quede hasta que yo vuelva, Qu a ti? Sgueme t b) Mateo 14:16: No tienen necesidad de irse; dadles vosotros de comer c) Mateo 15:6-8: As habis invalidado el mandamiento de Dios por vuestra tradicin. Hipcritas, bien profetizo de vosotros Isaas cuando dijo d) Marcos 5:34: Hija tu fe te ha hecho salva; ve en paz, y queda sana de tu azote e) Lucas 13:34: Jerusaln, Jerusaln, que matas a los profetas, y apedreas

Para que una lectura cobre vida, los alumnos tienen que leer con expresiones emocionales, para que los personajes aparezcan como personas de carne y hueso. DINAMICA. Necesitamos varios alumnos que digan la frase: Pedro esta a la puerta con diferentes expresiones emocionales. Necesitamos alumnos que digan: Quisieras acompaarme a la iglesia el prximo domingo? en la voz de: un anciano. una mujer de sociedad que tiene problemas. un hombre bien resfriado. una mujer con mucho dolor en la garganta. un nio con mucho miedo.

CARACTERISTICAS DE PERSONAS QUE TIENEN UN ESTILO DE APRENDIZAJE IMAGINATIVO. aprenden al escuchar y compartir ideas contestan las preguntas Por qu? y porque no? son sociables, amigables, sensibles. son enrgicos observan minuciosamente la naturaleza humana. les gusta escuchar y hablar. trabajan mejor en un ambiente bullicioso. no aprecian los discursos largos, la memorizacin, y el trabajar solos. son personas que tienen muchas ideas. aprenden al hablar (cuanto mas hablan mas diestros se vuelven.) les gusta el drama las simulaciones, las mmicas. no les gusta las situaciones en que se trate de ganar o perder. valoran a las personas mas que los logros, la amistad mas que las buenas notas. Les gusta un ambiente de trabajo variado y alegre.

2. APRENDIZAJE ANALITICO. 2 parte de la leccin. Qu tengo que saber? Si tuviera nicamente tres aos para servir al Seor, ocupara los dos primeros para el estudio Dr. Charles Barnhouse. Aqu el maestro necesita agregar nuevos hechos y conceptos a lo que ya se sabe. Los alumnos analticos sobresalen en el aprendizaje de informacin de las Escrituras. Ahora los alumnos saben que el tema no solo es importante, sino que tiene una nueva informacin que les ayuda a conocer mejor el tema. En el mismo tema sobre el hambre mundial, los alumnos analticos tendrn inters de estudiar lo que la biblia dice Son muy racionales y secuenciales en su modo de pensar. Les gusta escuchar con acerca del hambre. calma, observar y examinar todos los aspectos de un asunto antes de dar una respuesta o llegar a una conclusin. Cuando se trata de seguir a Cristo los imaginativos fcilmente son atrados por el amor que Cristo les ofrece. Los analticos en cambio estudiaran todos los aspectos del cristianismo, leern las Escrituras, examinaran todos los hechos, y solo despus estarn dispuestos a dar un paso de fe. Generalmente les agrada un ambiente quieto para hacer su trabajo, para ellos es fcil memorizar 50 versculos. Tienen habilidad para crear conceptos y modelos, les gusta la competencia mental, no les agrada trabajar en grupos, les gusta leer para encontrar significados ocultos. La mente es la parte que mas aprecian de su cuerpo.

CARACTERISTICAS. Desean recibir la informacin de forma lgica y consecutiva. Debaten para mostrar con lgica su punto de vista o la respuesta correcta. Valoran a las personas inteligentes y sabias. Se consideran intelectuales. Aprecian la rectitud. Les gusta escuchar y hacer apunte. Aprenden de la metodologa tradicional. Les gusta leer la biblia pensando en conceptos y principios. Necesitan competir. Prefieren trabajar solos.

AUDITIVOS. Repeticin en circulo. recitacin de textos bblicos. uso del diccionario. (les agrada buscar definiciones) acertijos: preguntas de reflexin. narraciones con dibujo. pausas al contar la historia bblica.
TACTIILESCINETICOS. El uso de mapas. Peridico mural.

APRENDIZAJE DE SENTIDO COMUN. (3 parte de la leccin) Cmo debo usar lo que se? Cmo funciona hoy lo que he estudiado? Los alumnos de sentido comn sacan provecho del lado practico del tema. Qu haremos como resultado de lo que sabemos? Hagamos algo.

Mencione algn personaje bblico de sentido comn.

Hay dos cosas que les causa problemas a los alumnos de sentido comn, tanto en la escuela publica como en la escuela de formacin cristiana. La primera es su necesidad de vincular todo al ahora ellos viven en el presente. Su fortaleza esta en la aplicacin prctica de las ideas, siempre se estn preguntando: Por qu solo hablamos de testificar de nuestra fe y no hacemos nada para ponerlos en practica? Para ellos todo debe ser prctico. Lo segundo es su necesidad de movimiento, como parte del proceso de aprendizaje. No activan su mente a menos que sus manos, o alguna otra parte del cuerpo este en movimiento. Si se trata de una clase de prescolares o intermedios ellos no tendrn mucho problema, pero en los salones de clases tradicionales ellos no estarn muy a gusto.

A medida que van madurando espiritualmente, muchos de ellos van a querer enderezar la sociedad. Ellos dirn: es cierto que es importante la memorizacin de las Escrituras pero nosotros pensamos que cuando Dios dijo que escribiramos su palabra en el corazn, quiso decir que pusiramos en practica lo que esta escrito.

DRAMA DE SIMULACION. Mediante la simulacin el alumno hace experimento con la vida. El bote salvavidas (6 alumnos que pasen al frente para hacer la simulacin) Este grupo de personas estn a la deriva en un bote salvavidas fuera de la zona regular de la navegacin. El bote es para 5 personas, pero hay seis en el bote. Todos estn convencidos que el bote se hundir en media hora. Las personas en el bote salvavidas son: un medico, un joven de diecisis aos, una madre con un bebe, un marinero, un criminal, una escritora famosa. Qu decisin tomaran ustedes, ante esta circunstancia? Quin debe ser echado al mar? Qu principios bblicos entran en juego en un caso como este? es posible decir que la vida de una persona vale mas que la otra?

Qu aprendiste de ti mismo acerca de esta simulacin?

La simulacin lleva a crecimiento personal cuando los alumnos comienzan a practicar las cosas positivas, que han aprendido en el drama, o se esfuerzan por eliminar lo negativo.

AUDITIVOS. El uso de ilustraciones. lectura bblica.

VISUALES. Historia sin palabras. hojas de trabajo. ayudas visuales.

PREGUNTA DE REFLEXION. Si pudieras tener solamente un libro de la biblia, Cul escogeras y por qu? PREGUNTAS DE DIALOGO Qu significado tiene este texto para usted? ( Santiago 1:17.) ACERTIJOS. Yo soy grande fuerte y cabelludo. No me cortes el pelo. Me quedo mudo!

Quin es?

APRENDIZAJE DINAMICO. 4 paso de la leccin. Qu puede resultar de esto? Es la manera de encontrar formas productivas para que todos lleven la leccin a casa. Los alumnos dinmicos tienen la capacidad de sugerir un sinfn de ideas para expandir lo que saben. Ven todo en trminos de futuro: Qu se puede hacer de esto? Mientras los dems estn pensando, ellos tienen muchas ideas para aventajar, e incluso ellos tienden a adelantarse al maestro, porque desean hacer algo diferente A medida que van desarrollando madurez espiritual, muchos de ellos llegan a ser las personas mas valientes de su congregacin, por lo general son lideres, no porque trazan planes bien pensados, sino la fuerza de su personalidad y el entusiasmo que tienen. Si usted identifica en su clase a un alumno dinmico, siga el ejemplo de Pablo con Timoteo; dedique tiempo adicional para ensear a esta persona, porque l o ella ser un lder de la clase.

CARACTERISTICAS INTERMINABLES DEL ALUMNO DINAMICO. Dirigen. Les gusta hacer experimento. Tienen un buen sentido del humor. Exigen flexibilidad. Dedican mucho tiempo a completar la tarea. Son curiosos y perspicaces. Aprecian a los maestros que facilitan y estimulan la creatividad. Quieren hacer cualquier cosa que sea diferente los dems. Disfrutan del contacto con la gente. Son muy buenos comunicadores. Les encanta el drama. Son imprevisibles y estn dispuestos a correr riesgos. Ven distintas maneras de tratar una situacin o un problema. Se esfuerzan por mejorar o cambiar las cosas.

Cmo ilustraras el tema sobre muertos al pecado ? Como ilustraras el tema sobre: la imperfeccin en la vida de un cristiano

 el sembrador sali a sembrar. Y mientras sembraba El reino de los cielos es semejante a un hombre que sembr

buena semilla en su campo; pero mientras dorman Asimismo el reino de los cielos es semejante a una red El reino de los cielos es semejante a un rey que quiso hacer cuenta con sus siervos

BENJAMIN Y MARVIN Un da, al montar a caballo por un rancho grande, Benjamn encontr a Marvin, una pequea tortuga ciega que estaba muriendo de hambre porque no hallaba alimento. Como Benjamn encontr a Marvin le perteneca. Era responsabilidad de Marvin suplir las necesidades de la tortuga al dirigirlo y controlarlo. Da tras da Benjamn pona la comida donde Marvin pudiera localizarla mediante su sentido del olfato . A veces Marvin lograba hallar la comida pero otras veces ignoraba su sentido del olfato y se perda. Un da Marvin se canso de ser dirigido por Benjamn. Me las puedo arreglar muy bien sin Benjamn, pens. No se dio cuenta de que Benjamn segua observndolo aun cuando se fue. Marvin camino toda la maana. He avanzado una gran distancia sin Benjamn, pens orgullosamente. Pero Benjamn pudo ver que Marvin haba estado caminando en crculos. Con el tiempo, Marvin tuvo hambre, su orgullo comenz a tambalear. El aire era mas frio, y Marvin se dio cuenta de que casi era de noche. Al fin admiti su error. ---Aydame, Benjamn------grito. La voz de Benjamn se oy desde muy cerca---Aqu estoy. Y cuando Marvin regreso, all estaba benjamn esperndolo con la cena. ------lo siento Benjamn------dijo Marvin--. Muchas gracias. Cul es el mensaje de esta parbola?

LUNES DE RAMOS.
Despert el pollino, su mente saboreando algo agradable, Arque el cuello, y camino con pasos menudos. ----voy a ir a mostrarme a ese grupo de personas junto al pozo---se dijo. No notaron su presencia. ----tiren sus vestidos al suelo---les dijo un poco molesto---no saben quien soy? Lo miraron con asombro. Alguien tiro una piedra. Miserables infieles!----murmuro al alejarse enojado------ir al mercado. Seguramente all habr gente que me reconozca. Pero sucedi lo mismo. -----Las ramas de palmas! Dnde estn las ramas de palmas?---grito el pollino----se han olvidado? Aturdido regreso donde estaba su madre. -----No seas tonto, hijo!-----dijo ella con suavidad-----sin l nada puedes hacer.

Cul es el mensaje?
El propsito de las parbolas es impactar. Las parbolas amplan el mensaje de tal modo que dan al oyente nuevos conocimientos de la verdad. Quiz junto a las parbolas bblicas necesitamos impactar con parbolas contemporneas que contienen verdades espirituales.

Dijo una anciana: Yo asisto a esta iglesia porque nos detenemos despus del sermn para darnos abrazos y decir: que la paz de Dios sea contigo! esa es la nica vez en toda la semana que una persona me toca. Muchas veces siento como si Dios mismo me tocara Eso es lo que menos me gusta del culto contrarrest otro hermano, me siento incomodo cuando alguien que no conozco muy bien se acerca y me abraza Estas personas tienen distintos estilos de aprendizaje, no dejan esos estilos a la hora de ingresar a la clase de formacin cristiana. Los llevan consigo a la adoracin. Su estilo afecta su forma de adorar y muchas veces tambin la eleccin de la iglesia. Los lideres debemos poner mayor atencin al estilo de aprendizaje de cada persona, si queremos aumentar el numero de asistentes a la iglesia; tambin los directores de culto y de alabanza, y en todas las actividades de la iglesia, tales como: campamentos, retiros, veladas de oracin etc.

Cuan grande es l! Al cantar este himno maravilloso quise rerme en alta voz. Mire a mi esposo, y le caan lagrimas por las mejillas---Qu te pasa?--- le susurr. ----Cmo puedes cantar este himno sin llorar?---- me dijo. Jack y yo expresamos nuestro amor a Dios de diferentes maneras, esta diferencia espiritual es motivo de conflictos en nuestro matrimonio, pero tambin nos fortalece. Nos ha ayudado a comprender cuan creativo es nuestro Salvador! El puede tomar a dos personas muy diferentes, y hacer que ambos nos sintamos muy a gusto en su amor. IMAGINATIVOS: personas de sentimientos, pueden sentir la presencia de Dios en la santa cena, o en la hora del refrigerio, al compartir experiencias y orar juntos. Para ellos es necesario el sentimiento especial, pues les hace saber que pertenecen a la comunidad de fe. ANALITICOS: personas racionales o dirigidas por el intelecto, pueden sentir la presencia de Dios a travs del contenido, es decir el sermn. SENTIDO COMUN: personas prcticas, adoran a Dios por medio de la sensacin, sienten mejor la presencia de Dios cuando estn lavando los utensilios de la santa cena, cortando el pasto, arreglando el jardn, etc. Ellos tienen una fe practica y sensible. DINAMICOS: personas con sentido de plenitud, insinuando que hay majestad en la creacin, adoran a Dios en los momentos menos esperados.

Mas del 80 % de las personas se casan con alguno de estilo contrario y pasan el resto de la vida tratando de cambiar al cnyuge para que piense correctamente 1. Mi reaccin al saber que vamos a tener nuestro primer beb pudiera ser: llamar a todos mis amigos y contarles las buenas nuevas. Leer todos los libros acerca de la crianza de nios. Hacer una cuna. Inscribirme a mi y al bebe en un programa de televisin.

2. Mi opinin bsica acerca del dinero es: Sirve para hacer feliz a la gente. Usarlo para inversiones. Ahorrar concienzudamente. El dinero es para gastarlo. 3. Cuando busco un lugar para sentarme en la iglesia. Me siento con personas con cuya compaa disfruto. Escojo mi banca preferida. Me siento donde puedo salir tan pronto termine el culto. Me siento en un lugar diferente, para ver desde donde parece mas corto el sermn.