Que es matemticas en el nivel inicial?

Un conjunto de nmeros en diferentes cuestiones para la solucin de problemas Que el nio (a) tenga como finalidad una meta, inquietud al saber el conteo de nmeros mostrando algn procedimiento para facilitar su aprendizaje. Ejemplo: mostrando diferentes materiales, figuras, formas o alguna otra cosa que al nio le interese por ver cuantas cosas hay ellas sin que se repitan tomando en cuenta cada una de ellas.

Que saben los nios respecto al conteo?

De acuerdo a cada nio (a) varia ya que cada uno de ellos vive en un entorno familiar diferente depende mucho de como ven las cosas, en forma espacio y tiempo.

Para ellos al principio todo vale uno ya que eso les hacen creer sus familiares al decirle ten t voy a dar un peso, pero conforme van creciendo ellos mismos le van diciendo que valor tiene cada una de ellas o de los nmeros.
A los nios (as) se les hace mas fcil contar con objetos mviles ya se han fichas, monedas, frijoles, tarjetas, canicas etc., por que van apartando cada objeto. Ejemplo: cuando los nios(as) llegan a la primaria todava se guan por medio de los objetos para hacer sumas o restas.

Que es hacer matemtica en las salas? Cul es papel del jardn de nios frente a este conocimiento? Como ensear, Plantear y resolver problemas

Es a desarrollar diferentes actividades didcticas con los nios(as) y vayan aprendiendo diferentes formas de solucionar problemas matemticos , desde lo mas fcil a lo mas complicado, considerando la creatividad e imaginacin de cada nio (a) Trabajar diferentes cuestiones ya sea grupal o individual para que agarren confianza y seguridad en ellos mismos. Complementar los conocimientos de cada nio, inducindolo y motivndolo a que cada da aprenda algo nuevo. A que comuniquen, expresen, difundan, compartan la solucin de algn problema, el procedimiento por el cual se le hizo llegar mas fcil a la respuesta. A aprender de todos sus compaeros y cuestionar el porque de las cosas o como se hizo?

Se busca de esta manera formar un nio, critico, analtico y reflexivo.

Los nios y las nias tienen diferentes concepciones acorde a los nmeros (matemticas) ya que entran al jardn de nios con conocimientos de enseanza de acuerdo a su entorno familiar que viven da con da. La escuela y la educadora esta a cargo de fomentar el aprendizaje y reforzar las bases de cada nios (as) de sus conocimientos previos. La resolucin de problemas es una fuente de elaboracin de conocimientos matemticos y tiene sentido para los nios cuando se trata de situaciones comprensibles para ellos, esto les impone un reto intelectual que moviliza sus capacidades de razonamiento y expresiones. Los problemas que se trabajan en la educacin preescolar deben de dar la oportunidad de la manipulacin de objetos para el razonamiento como apoyo para el nio. Los nios deben de dominar el conteo empezando con los primeros nmeros para la resolucin de problemas.