TEMA: Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades Professora Alessandra T.

da Rosa Borba

Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades especiais.

Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades

Culturas Primitivas: a PPD (pessoa portadora de

deficincia) era abandonada em lugares agrestes e perigosos, para morrer de inanio ou atacadas por animeis ferozes.
Tribo XANGGA: deixavam os deficientes viver, pois acreditavam que eles captavam os maus espritos, e assim os demais membros da tribo podiam viver livres.

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Esquims: deixavam a PPD para serem devoradas

pelo Urso Branco, pois este era considerado um animal sagrado e assim quando ele morresse seu plo estaria em bom estado para ser usado como agasalho.
ndios

Ajores: matavam os recm- nascidos portadores de deficincia, e enterravam vivos aqueles que viesse a ficar deficiente.

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Idade Mdia: as PPD eram ligadas a bruxarias

e espritos do mau.
No Brasil: as PPD ficaram por muito tempo reclusas a asilos, hospitais, ou em casa escondidas pela famlia.

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PESSOA PORTADORA NECESSIDADES ESPECIAIS

Quem ?

DE

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a que, por apresentar, em carter permanente ou temporrio, alguma deficincia fsica, sensorial, cognitiva, mltipla, ou que portadora de condutas tpicas ou ainda de altas habilidades, necessidades de recursos especializados para superar ou minimizar suas dificuldades.

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Pessoa Portadora de Deficincia: a que apresenta, em comparao com a maioria das pessoas, significativas diferenas fsicas,

sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores inatos e/ou adquiridos, de carter permanente e que acarretam dificuldades em sua interao com o meio fsico e social.

Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades EDUCAO FSICA ADAPTADA
O termo Educao Fsica Adaptada surgiu na dcada de 50 e foi definido pela (AAHPERD) como sendo um programa diversificado de atividades desenvolvimentistas, jogos e ritmos adequados aos interesses, capacidades e limitaes de estudantes com deficincia.

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A partir de 1982, passou a ser definida como

Educao Fsica para Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais

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Educao Fsica Adaptada uma rea da Educao Fsica que tem como objeto de estudo a motricidade humana para as pessoas com necessidades educativas especiais, adequando metodologias de ensino para o atendimento s caractersticas de cada portador de deficincia, respeitando suas diferenas individuais (DUARTE e WERNER, 1995, p. 9)

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Segundo BUENO e RESA (1995), a

Educao Fsica Adaptada para portadores de deficincia no se diferencia da Educao Fsica em seus contedos, mas compreende tcnicas, mtodos e formas de organizao que podem ser aplicados ao indivduo deficiente.

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Objetivos da Educao Fsica Adaptada
Ainda segundo DUARTE E WERNER (1995), o

objetivo da Educao Fsica Adaptada oferecer atendimento especializado aos educandos portadores de necessidades educativas especiais, respeitando-se as diferenas individuais, visando proporcionar ao desenvolvimento global dessas pessoas, tornando possvel no s o reconhecimento de suas potencialidades, como tambm sua integrao na sociedade.

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Propiciar desenvolvimento global envolve ajuda para que o indivduo consiga atingir a adaptao e o equilbrio que requer sua deficincia; identificar as necessidades e capacidades de cada educando quanto s suas possibilidades de ao e adaptaes para o movimento: facilitar sua independncia e autonomia, bem como facilitar o processo de incluso e aceitao em seu grupo social.

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Entendemos que o Programa de Educao

Fsica Adaptada possibilita ao educando a compreenso de suas limitaes e capacidades, auxiliando-o na busca de uma melhor adaptao ao meio.

Tipos de Deficincia
Deficincia Mental Deficincia Visual Deficincia Auditiva Deficincia Fsica Deficincias Mltiplas

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Deficientes Mentais: desenvolver as capacidades motora, afetivosocial cognitiva e lingstica.

Os programas de atividade Fsica para deficientes mentais buscam trabalhar suas capacidades, considerando suas limitaes e necessidades individuais.

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Os objetivos bsicos de um programa

de educao fsica adaptada para portadores de Deficincia Mental so:

Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades Desenvolver e/ou adquirir capacidade fsica e habilidade motora, buscar maior equilbrio pessoal do educando, conseguir hbitos de comportamento que assegurem certa autonomia e independncia, desenvolver atitudes que facilitem a integrao social do sujeito (BUENO E RESA, 1995)

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Deficientes Auditivos Os programas de atividade fsica buscam trabalhar o desenvolvimento da comunicao, envolvendo adaptaes de materiais e de metodologia com nfase em atividades de coordenao e equilbrio. A atividade motora contribui para um melhor desenvolvimento fsico e emocional de crianas com deficincia auditiva.

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O exerccio fsico e o esporte podem colaborar para a superao de fatores emocionais destrutivos, baixo autoconceito, temor, desconfiana, auxiliando o deficiente a enfrentar melhor as dificuldades da vida.

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Deficientes Fsicos

A Educao Fsica Adaptada possibilita o desenvolvimento das potencialidades do deficiente fsico, respeitando seus limites; ensinando o manejo correto da cadeira de rodas, muletas e outras rteses prteses, facilitando o acesso ao meio fsico e possibilitando adaptaes de materiais de acordo com o tipo de deficicncia.

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Deficientes Visuais

A deficincia visual ocasiona dificuldade na compreenso interiorizao do esquema corporal, resultando da dificuldade de assumir modelos de referncia e de estimulao motora. necessrio possibilitar uma maior quantidade de informao sensorial e corporal.

Metodologia do Ensino das Atividades Fsico-Desportivas para pessoas com necessidades A Educao Fsica visa proporcionar ao deficiente da viso, uma melhoria da capacidade fsica, atravs da explorao do meio fsico e adaptao de material. O trabalho motor, com nfase em orientao espacial e equilbrio, proporciona uma maior independncia e uma melhor interao com seu eu e as pessoas que o rodeiam.

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Contedos e metodologias

BUENO E RESA(1995) prope um programa baseado nos seguintes contedos: 1. Esquema corporal e lateralidade 2. Coordenao 3. Equilbrio 4. Organizao espao-temporal 5. Qualidades Fsicas Bsicas 6. Socializao

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Deficincia Mental e Educao Fsica

As atividades devem ser cuidadosamente selecionadas; Usar de maior criatividade; Quando necessrio fazer adaptaes nos jogos; No subestimar a capacidade dos educandos; Quando a atividade apresentar certa complexidade, procurar desenvolver-la lentamente e por partes; Evitar instrues longas do tipo verbal; Quando necessrio utilizar demonstraes.

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Deficincia Auditiva e Educao Fsica
Deve analisar os objetivos; Se for necessrio, ensinar a tarefa por partes para

que depois o aluno possa realiz-la totalmente; Tentar alcanar a mxima individualizao do educando, a maior participao possvel e estimular a criatividade; Incentivar a participao, a colaborao e a socializao.

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Deficincia Fsica e Educao Fsica
Propiciar uma metodologia adequada a cada tipo de limitao,

evidenciando a potencialidade; Realizar tarefas que causem sucesso, atravs de execuo de atividades em pequenas etapas; Auxiliar o acesso de confronto com outras pessoas e com situaes novas; Aprimorar e desenvolver as habilidades fsicas (coordenao, ritmo e equilbrio) e as qualidades fsicas (resistncia, fora e velocidade) atravs de pequenos jogos e atividades de recreao; Estimular a independncia.

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Deficincia Visual e Educao Fsica
A verbalizao das atividades a serem executados com voz clara e tranqila, facilitando a percepo do aluno; Necessidade de demonstrao de algum aluno

exerccio, dever ser feita com ajuda fsica, possibilitando o educando de tocar e ser tocado. Saber os nomes dos alunos; Evitar ambientes com muitos estmulos sonoros; Comunicar a chegada e a sada.

O QUE ?
De acordo com o Mec em um documento intitulado de Diretrizes Nacionais para a Educao Especial: entende-se por incluso a garantia, a todos, do acesso contnuo ao espao comum da vida em sociedade, sociedade essa que deve estar orientada por relaes de acolhimento diversidade humana, de aceitao das diferenas individuais, de esforo coletivo na equiparao de oportunidades de desenvolvimento, com qualidade, em todas as dimenses da vida.

PREPARAR A SOCIEDADE PARA RECEBER A PESSOA DEFICIENTE.

PREPARAR A PESSOA DEFICIENTE PRA SE INTEGRAR NA SOCIEDADE.

Por fim...
O professor de Educao Fsica dever buscar uma integrao de seus contedos com as adaptaes que se fizerem necessrias para

suas aulas...

Proposta de Atividade
Dividir a turma em grupos e cada qual pesquisar sobre um tipo de deficincia. O grupo ter um ms para realizar a pesquisa e aps realizar a apresentao para os demais grupos. Realizando um mini-teatro

interpretando as dificuldades, etc).

deficincias

(suas