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SEMINARIO DE TESIS
IX
INTRODUCCION
Proceso consciente, lgico, racional y con base cientfica, tecnolgica y humanstica
UN ASPECTO DEL DESARROLLO SOCIAL DE LA HUMANIDAD
Investigacin Cientfica
LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS PARTEN DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA
QUE DEPENDE DEL LOGRO DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR EL HOMBRE A TRAVES DEL PROCESO PERMANENTE DE APRENDER CONOCIMIENTOS
gnoseologa
La teora del conocimiento, tambin denominada gnoseologa (del griego , gnosis, "conocimiento" o "facultad de conocer", y , logos, "razonamiento" o "discurso"), Es una disciplina filosfica que busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento. En el mundo de habla hispana es usual usar para el estudio del conocimiento la expresin "teora del conocimiento", o la palabra gnoseologa, que actualmente tiende a caer en desuso.
En el de habla inglesa se estila "epistemologa", que en espaol, como trmino filosfico ms bien se reserva para lo que podra considerarse como "conocimiento cientfico", o "teora de la ciencia".
epistemologa
La epistemologa es la doctrina de los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico. Tambin conocida como gnoseologa, su objeto de estudio es la produccin y validacin del conocimiento cientfico. De esta forma, la epistemologa analiza los criterios por los cuales se justifica el conocimiento, adems de considerar las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin. Es importante tener en cuenta que epistemologa y gnoseologa no son exactamente sinnimos. La epistemologa se concentra en el conocimiento cientfico, por lo que es la teora de la ciencia. La gnoseologa, en cambio, busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento (teora del conocimiento). La epistemologa, por otra parte, suele ser asociada con la filosofa de la ciencia, aunque sta es ms amplia. Hay cuestiones que analiza la filosofa de la ciencia y que no son de inters para la epistemologa, como interrogantes metafsicos (existe la realidad objetiva o es una ilusin de los sentidos?). Para la epistemologa, la respuesta a esa pregunta es indiferente respecto a la existencia de mtodos de obtencin de conocimiento y los criterios de validacin del mismo.
A. LA REALIDAD A.1. Definicin Es la fuente del conocimiento y su punto de partida. Es todo lo que existe en el universo, constituida por caractersticas (variables, cualidades y tendencias), su existencia es independiente de la mente humana. Es sinnimo del termino objeto en el conc. humano
A.2. Clases
R. INTELECTUAL Aquella no demostrable por la experiencia , esencialmenente ideolgica, problemtica y critica. Es el objeto de la filosofa
R. ESTETICA Aquella que puede ser nicamente percibidas por sensaciones de estmulos externos e internos. Es el objeto del arte
A.3. Conocimiento de la realidad Directo: A travs de la observacin y experimentacin Indirecto: A travs de libros, peridicos, reuniones, etc. A.4. Diferencia entre realidad, sujeto, objeto y hecho Realidad: Todo lo que existe, independiente de la mente humana. Es la fuente del conocimiento. Sujeto: Asunto o materia de lo que se escribe o habla, que esta siendo objeto de anlisis, tambin es llamada cosa. Objeto: Es la finalidad de una accin, o actividad que esta siendo analizada. Es la realidad ya procesada por el hombre, del que se tiene algn concepto. Existe y depende de la mente humana. Hecho: Es una caracterstica del objeto, es susceptible de ser comprobado por contrastacin
Es dinmica, el cambio en el medio ambiente determina las caractersticas de la la realidad. La persona que siempre investiga, busca de manera permanente conocer la realidad. No se investiga toda la realidad sino algo muy concreto de ella, es decir a un aspecto de ella, conocida como realidad problemtica. La identificacin de la realidad problemtica obedece al siguiente esquema.
Realidad emprica REALIDAD PROBLEMATICA Que deseo investigar Materiales de sostenimiento Planeamiento de las operaciones Sujeto de estudio cosa Pernos de roca Empresas de servicios Espacio Donde? Tajo X M En la mina L. N. Tiempo Cundo? Ao (2009) En el ao 2009
REALIDAD PROBLEMATICA
Que amerita una respuesta o una solucin
Situacin:
Conflictiva Significativa Dificultad Susceptible de ser Observado y medido
Problema cientfico
Cuyo resultado contribuir a la generalizacin de nuevos conocimientos y tecnologa, para su utilizacin en la prctica
R. P. EN MINERIA
B. EL CONOCIMIENTO hechos, verdades o principios B.1. Definicin: Es un proceso de interrelacin entre sujeto de estudio e investigador, destinado a reflejar al sujeto de estudio en la conciencia del hombre. La disciplina que se encarga del estudio del conocimiento es la Gnoseologa (griego: gnosis= conocimiento, y logos= teora) B.2. Ciclo natural del conocimiento.
Observar (Investigador)
Entendimiento y comprensin de
Describir
Realidad emprica
Confrontar
Analizar
Conocimiento
2. Conocimiento-proceso o
CONCIENCIA
Cuando el cientfico quiere conocer una realidad inicia un proceso a fin de definir la realidad, orientada a identificar, describir, explicar y modificar sus caractersticas.
5. El proceso cognitivo
4. Fase de organizacion
Conocimiento organizado
F.E
3. Fase de modelamiento
F.E
Constructos
F.E
Modelos
2. Fase de construccin
1. Fase de observacin
C. LA CIENCIA
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurado y de los que se deduce principios y leyes.
C.1. Epistemologa: Disciplina filosfica cuyo objeto es el estudio critico de la teora de la ciencia, la estructura del conocimiento cientfico, el fundamento y alcance. Constituye el punto de partida de toda investigacin de la realidad Es especifica y se refiere al conocimiento cientfico
C.2. Concepto de Ciencia: Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables que son obtenidos con el mtodo cientfico, y verificados en su contrastacin con la realidad, sistematizados orgnicamente haciendo referencia a objetos de la misma naturaleza, cuyos contenidos son transmisibles. La ciencia crea conocimientos a partir de la observacin y la experiencia.
LA CIENCIA
Describir la realidad
Modificar la realidad
Su finalidad es organizar y clasificar acontecimientos en base a principios explicativos cada vez mas definidos y abarcando un mayor numero de fenmenos.
C.5. Funciones de la ciencia Mejorar el nivel y calidad de vida de las personas Ayudar a la humanidad a ejercer control sobre las fuerzas de la naturaleza LA CIENCIA Permite Desarrollar la produccin de bienes materiales. Mejorar la convivencia de los hombres
C.6. Rasgos fundamentales de la ciencia A. Racionalidad: Es la facultad de distinguir, es el fundamento o explicacin de algo.
La racionalidad implica: Para asociar conceptos, juicios y razonamientos
Partir de elementos racionales
de acuerdo con
Leyes, teoras supuestos, etc. Nuevos conceptos y descubrimientos racionales
Ley: Es un enunciado universal que afirma la conexin esencial entre ciertos fenmenos, cosas o situacin dentro de una investigacin. Teora: Es la sistematizacin lgica y orgnica de los hechos, hiptesis, etc, de una determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad. Supuesto: Es un enunciado que se considera verdadero aun que no se haya demostrado que lo es. La ciencia parte de ello, se afirma en ello y nunca los justifica
CONCEPTO DE SISTEMAS
LA CIENCIA
FACTICAS O FACTUALES (referidas a fenmenos reales que requieren de la construccin emprica de sus leyes: Fsica y qumica)
D.2. Clasificacin
BASICA Aporta nuevos conceptos y no tiene objetivos prcticos especficos: Ej. La estructura del tomo
APLICADA Aplica los conocimientos a una determinada situacin real: Ej. La ingeniera
TECNOLOGICA Responde a problemas tcnicos, transforma la realidad, crea nuevas Tecnologas Ej. I&D
E. EL METODO CIENTIFICO
E.1. Definicin
El metodo cientfico es el instrumento de la investigacin cientfica que independientemente del sujeto, cosa o realidad al que se aplique. Tiene por objetivo fundamental solucionar problemas. Arranca con el planteamiento de un problema, a partir de la realidad y termina con la construccin de un Modelo conceptual terico, que a su vez, plantea nuevos problemas.
Fase de observacin
Toma de las caractersticas a travs de los sentidos
Fase de descripcin si
Aqu se codifica Clasifica y relaciona (surgen Preguntas)
Incertidumbre en respuestas.
Fase de aplicacin
Fase de experimentacin
3.1.Descriptiva 3. Contrastacion de Hiptesis 3.2. Explicativaexperimental
E.3. Metodologas de investigacin cientfica La metodologia de investigacin cientfica es una actividad secundaria y subordinada al rea cientfica en estudio, a la cual le proporciona mtodos y tcnicas necesarias para la solucin de problemas.
Se considera a una metodologia de investigacin como un proceso lgico de adquisicin de conocimientos, cuyo propsito es orientar al investigador en las diversas fases que lo conforman. Se basa en el mtodo cientifico
Tipos
1.
Metodologa de Investigacin Cientfica Descriptiva, ExplicativaExperimental. Describe explica y experimenta la realidad problemtica.
Metodologia de Investigacin Cientfica Prospectiva: Modifica la realidad problemtica en un futuro.
VISTA 28
2.
CONFRONTACION
INTERACCION
1. El mundo esta en constante evolucin, no existe estabilidad en los fenmenos, no siempre las mismas causas generan los los mismos efectos. 2. Como no se sabe identificar la causa de una observacin, se niega entonces el fenmeno mismo. 3. La forma de anlisis (descomposicin) implica independencia de procesos, que despus se trata de recomponer e integrar.
4. En cuanto a la interaccin es difcil pensar que no se ha omitido algo. No se tiene en cuenta los fines.
E.4.4. Una visin panormica del metodo cientfico (Dr. Sixto Prado)
REALIDAD
TEMA
CONOCIMIENTO ACTUAL
P1 P2 . . PN
P1
HIPO TESIS
CONTRAS TACION
CONCLUSION
NUEVO CONOCIMIENTO
I. PROYECTO DE INVESTIGACION
Sist. A
Sist Hombre que razona
Sist. B
* Las condiciones que debe reunir un grupo de partes para ser considerado sistema son: - Interdependencia entre partes
- La conducta de una parte afecta a la otra parte - La conducta de las partes afecta al todo y viceversa
E.4.6. Principios del paradigma sistmico PERTINENCIATodo objeto se define con relacin a las
intenciones implcitas o explicitas del observador.
Discusin Existen caractersticas de una buena discusin: Presente las principales relaciones y generalizaciones de sus resultados, no recapitule los resultados. Identifique cualquier carencia de correlacin y defina puntos no establecidos. Muestren como sus resultados e interpretaciones coinciden o discrepan con trabajos ya publicados No sea corto, discuta las implicancias tericas de su trabajo, asi como cualquier aplicacin practica. Establezca sus conclusiones tan claras como sea posible Sumarice sus evidencias para cada conclusin. Los tiempos oscilan entre el presente y el pasado.
Constructo es, en psicologa, cualquier entidad hipottica de difcil definicin dentro de una teora cientfica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definicin es difcil o controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y la creatividad, por ejemplo. Bunge lo define como un concepto no observacional por el contrario de los conceptos observacionales o empricos, ya que los constructos son no empricos, es decir, no se pueden demostrar.[1] Estos conceptos no son directamente manipulables, igual que lo es algo fsico, pero s son inferibles a travs de la conducta