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Se reclama a la Universidad una respuesta adecuada para las crecientes necesidades sociales de la actualidad Existe la necesidad de desprenderse del pensamiento tradicional shumpeteriano No se profundiza el porque ni como fortalecer sus oportunidades para vender
Autores
A pensar q la educacion superior esta poniendo enfasis en el emprendimiento, no se alcanza uniformidad entre los cursos que ofrecen Valorar la relacion entre el proceso empresarial y las caracterirsticas e intereses presonales de los estudiantes
Marketing
Estos mismos programas no alcanzan para que se logre la autonomia para formarse visiones personales y tomar decisions la largo plazo
Cursos de entrenamiento que fomentan educacion continua para adultos y no cumplen el fortalecimiento emprendedor
EJE DE LA CRITICA
El entrenamiento formal clasico no es la unica forma que un estudiante aprende, sino tambien la experiencia que acumula ejerciendo su trabajo Las metodologias didacticas empleadas actualmente fortalecen habilidades que no animan al emprendedorismo El error de la formacion clasica de emrendedores es promocionar la memoria eficaz y no la animacion de la cultura emprendedora
No puede ensenarse a ser empresario pero ueden ensenarse las ahiidades para serlo
Las escuelas tradicionales no dan a los nuevos emprendimientos el reconocimiento que se merecen
Hacia donde ir, como marchar? Se debe fortalecer el desarrollo actitudinal para desarrollar competencias eficaces de direccion empresarial eficientes Emprender es la accion independiente de materializer una idea
Construccion de una cultura de empresa con impacto positivo en el desarrollo regionalsustentable a largo plazo Integracion en las sociedades regionals que enriquezcan a los emprendedores Desarrollo y utilizacion de recursos didacticos para lograr mejores oportunidades de trabajo
Aprender hacienda: hay que aprender a eprender en lugar de ensenar a emprender Perspectivas multidisciplinarias El diseno curricular tiene que estar en function de los requisitos de los propios estudiantes
Portfolio pedagogico para emprendedores Construir una base que implique Conocer las aspiraciones profesionales y las ambiciones personales de los alumnus Ofrecer un portafolio de opciones
Formar competencias profesionales de estudio que vayan de la mano con comportamientos y practicas ejemplares La sensibilizacion de los mismos cuadros docents y una explicacion inequivoca de que clase de professional se quiere formar desde cada catedra Motivar a alumnos que identifiquen con claridad sus motivacion en una especialidad especifica y que estos logren una vision proactive a ser emprendedor Talleres creativos Tutorias y coaching Cursos complementarios optativos Facilitar cnocimientos y recursos a alumnos
NADIE PUEDE HACER LO QUE NO SABE. NADIE PUEDE SABER LO QUE PRIMERO NO VE. INSPIRAR IDEAS,
DDOTAR LAS CAPACIDADES Y APOYAR EL IMPULSO CREATIVO DE LAS PERSONAS PARA FORTALECER LA RIQUEZA PERSONAL Y REGIONAL ES UNA CUESTION DEL SENTIDO COMUN BASADA EN UNA RAZON SUPERIOR: PROMOVER A LA GENTE HACIA NIVEES MAS SATISFACTORIOS DE SU CALIDAD DE VIDA PRIVADA Y SOCIAL.