PSICOLOGIA COMUNITARIA

MTRO. VCTOR MANUEL GALINDO FLORES

OBJETIVO
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y MANEJE LOS ELEMENTOS TERICOS METODOLGICOS Y TCNICOS QUE LE PERMITAN APLICAR EL PROCESO DE CAMBIO Y DESARROLLO COMUNITARIO A TRAVS DE LA SENSIBILIZACIN, CONCIENTIZACIN, MOTIVACIN Y ACCIN.

CONTENIDO
1.PSICOLOGIA COMUNITARIA: OBJETIVOS Y PRINCIPIOS ORIGEN, CONCEPTO

2.-

PROBLEMAS PSICOSOCIALES COMUNIDAD/SOCIEDAD

EN

NUESTRA

3.- ROL DEL PSICOLOGO COMUNITARIO 4.- MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGA COMUNITARIA

5.- HERRAMIENTAS DE DIAGNOSTICO COMUNITARIO

6.-PROGRAMAS DE DESARROLLO COMUNITARIO

PSICOLOGA COMUNITARIA Rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.
Montero, M., 1984

CONCEPTO DE COMUNIDAD

UNA COMUNIDAD ES UN GRUPO O CONJUNTO DE INDIVIDUOS, SERES HUMANOS, QUE COMPARTEN ELEMENTOS EN COMN, TALES COMO UN IDIOMA, COSTUMBRES, VALORES, TAREAS, VISIN DEL MUNDO, UBICACIN GEOGRFICA (UN BARRIO POR EJEMPLO), ESTATUS SOCIAL, ROLES.

OBJETIVO DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

LOGRAR LA AUTOGESTIN PARA QUE LOS INDIVIDUOS PRODUZCAN Y CONTROLEN LOS CAMBIOS

EL PROCESO DE CAMBIO Y REAS DE INTERVENSIN COMUNITARIA

PSICLOGO COMUNITARIO

Es un agente de cambio que promueve la toma de conciencia, la identificacin de problemas y necesidades, la eleccin de vas de accin, la toma de decisiones y al cambio de la relacin individuo-ambiente para transformar este ltimo.
(Maritza Montero)

PROCESO DE CAMBIO
Sensibilizacin Concientizacin

Motivacin

Accin

Sensibilizacin = darse cuenta de

Concientizacin = Causas de la necesidad del cambio Motivacin = Razones o Motivos

Accin = Toma de decisiones

Las personas se resisten a cambiar y rechazan cualquier idea que suponga una amenaza a sus creencias, valores y costumbres. Cuando la persona a quien queremos convencer se muestra cansada, irritable o triste: mayor resistencia

CAMPOS Y NIVELES DE INTERVENCION

EL QU HACER DEL PSICLOGO COMUNITARIO

EJERCICIO
1. PROPONER UN PROGRAMA DE INTERVENCIN COMUNITARIA
2. A QUEN IRA DIRIGIDO SECTOR O GRUPO DE PERSONAS 3. CUANTAS SERAN BENEFICIADAS

4. JUSTIFICACIN : 3 ASPECTOS DE IMPORTANCIA DEL PROGRAMA 5. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

6. ACCIONES A DESARROLLAR . MINIMO 5

ELEMENTOS EN EL PROCESO DE CAMBIO

La fuente

El canal comunicativo
El contenido del mensaje El Contexto

LA FUENTE

CONTENIDO DEL MENSAJE

El mensaje ms convincente es cuando produzca sentimientos de inconsistencia respecto de su situacin actual y se identifica con los gustos, conductas y sistemas de valores de los interlocutores a travs del anlisis, ampliacin y valorizacin de su experiencia

EL CANAL

El medio de transmisin del mensaje ser ms eficiente si es directo (cara a cara), con congruencia entre lo verbal y lo no verbal.

EL CONTEXTO

PRINCIPIOS 1. Autogestin de los sujetos. 2. El centro de poder cae en la comunidad, en oposicin al paternalismo autoritarismo -intervencionismo. 3. La unin imprescindible entre teora y praxis

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA ANGLOSAJN: PSICOLOGA COMUNITARIA SE HA CENTRADO MS EN EL INDIVIDUO. NO HAY QUE OLVIDAR EL PROFUNDO INDIVIDUALISMO QUE CARACTERIZA LA SOCIEDAD, INGLESA Y NORTEAMERICANA, CENTRADOS EN APOYAR EL INDIVIDUO Y LA FAMILIA. BUSCABAN SUPERAR LAS LIMITACIONES DE LA PSICOLOGA CLNICA TRADICIONAL EN LA PROMOCIN DE LA SALUD MENTAL.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

Estos psiclogos tenan inters en ampliar la prctica psicolgica a un mayor segmento de poblacin asimismo en superar el paradigma de dao-y-cura para trabajar en base a un enfoque preventivo
Psicologa comunitaria atendan especialmente a los efectos de ese entorno en variables de corte individual como ansiedad, estrs, depresin, etc.

DEFINICIONES DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA DE LA CORRIENTE NORTEAMERICANA

El estudio de los procesos psicolgicos generales que vincula los sistemas sociales con la conducta individual en una interaccin compleja. Las aclaraciones conceptuales y experimentales de estos vnculos proporcionan la base de los programas de accin que se dirigen hacia la mejora del funcionamiento individual, del grupo y del sistema social. ( Bennett, Anderson, 1966 ) Una disciplina cuya meta es modificar la conducta humana mediante la intervencin a nivel del sistema social. Reiff (1968)

El campo de la Psicologa que intenta resolver los aspectos sociales en lugar de los problemas particulares de cada individuo.

EL ESTUDIO DEL IMPACTO PSICOLGICO DE LAS COMUNIDADES PRXIMAS Y DISTANTES, LA EVOLUCIN DE LAS COMUNIDADES, Y LAS MANERAS DE CMO EL CONOCIMIENTO PSICOLGICO PUEDE APLICARSE A LA FACILITACIN DEL CAMBIO SOCIAL ADAPTATIVO. SARASON (1973)

LATINOAMERICANA
SE HA CARACTERIZADO POR EL COMPROMISO Y LA CONCIENCIACIN.

(TEOLOGA DE LA LIBERACIN, PEDAGOGA DE LOS OPRIMIDOS, ETC.)

ESTA PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA TIENE COMO PRIORIDADES LA MOVILIZACIN, LA EDUCACIN, LA AUTOGESTIN DE LAS COMUNIDADES, LOS MOVIMIENTOS COMUNALES Y TODA UNA SERIE DE PRCTICAS SOCIALES ENCAMINADAS A DEVOLVER EL PROTAGONISMO A LAS COMUNIDADES.

LNEAS DE ACCIN
1. INVESTIGACIN.

2. ASESORAMIENTO. PROMOCIN Y PREVENCIN

3. CAPACITACIN. DESARROLLO DE TALLERES VIVENCIALES. 4. PRODUCCIN DE MATERIAL EDUCATIVO. 5. INTERVENCIN PSICOSOCIAL COMUNITARIA 6. MOVILIZACIN COMUNITARIA.

EL PLAN DE TRABAJO RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

QU QUIERO? POR QU LO QUIERO HACER? CMO LO VOY HACER? CUNDO LO QUIERO? DNDE LO QUIERO? HASTA DNDE QUIERO LLEGAR? CON QU LO VOY HACER?

Proyectos Comunitarios

ES UN PROYECTO? Es un conjunto ordenado de satisfacer necesidades o lograr un actividades fin. para

QU

QU ES UN PROYECTO COMUNITARIO?

Es el conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades ms urgentes y apremiantes de una comunidad.

Cules son las etapas de un Proyecto Comunitario?

Diagnstico

Programacin del Proyecto Comunitario

Comunitario

Evaluacin

Ejecucin

ETAPA I Diagnstico Comunitario

Diagnstico

El Diagnstico es una forma de ordenar datos e informacin sobre cmo es y qu problemas tiene una determinada realidad o situacin

Diagnstico

Qu debe Diagnosticarse en la Comunidad?

Diagnstico

INFRAESTRUCTURA COMUNITARIA ASPECTO ECONMICO

ASPECTO SOCIAL ASPECTO INSTITUCIONAL

Diagnstico

Cmo Elegir el Problema ms Urgente?

Diagnstico

LAS COMUNIDADES DEBEN DECIDIR

DE MANERA PARTICIPATIVA, EN
DEBATES Y DISCUSIONES ABIERTAS

Diagnstico

Es importante hacer una priorizacin de los problemas

DARLE NIVELES DE URGENCIA

Diagnstico

Responder las

siguientes
preguntas

Vecinos beneficiados Est al alcance de la

comunidad
Y los dems problemas, qu? Si faltan recursos, se pueden

para dar
prioridad a un problema

conseguir?
Lo urgente y lo secundaria Cual genera mayor trabajo de

la comunidad

Diagnstico

UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA O

LOS PROBLEMAS QUE SERN TRABAJADOS, HAY QUE PENSAR EN COMO SOLUCIONARLO PARA ELLO SE HACE UN PLAN DE ACCIN

Diagnstico

Responder las

Ventajas y desventajas
Solucin ms al alcance de la

siguientes
preguntas

comunidad
La solucin escogida puede darle

solucin a otros problemas?

Recursos disponibles
Qu ventajas tiene la comunidad

para elegir la
solucin al problema

para dar solucin al problema?

Qu recursos podran faltar? Quines pueden ayudar? Qu aportes pueden dar? Cunto tiempo se dispone para el

desarrollo del proyecto?

ETAPA II Programacin del Proyecto

Programacin

LA PROGRAMACIN DEL
PROYECTO PERMITE DEFINIR LOS PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS QUE SE USAN PARA ORDENAR LAS ACCIONES QUE SE LLEVAR A

CABO PARA HACER EL PROYECTO

Programacin

PARA FORMULAR EL PROYECTO ES NECESARIO CONOCER LOS SIGUIENTES ASPECTOS

EL PLAN DE TRABAJO RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

QU QUIERO? POR QU LO QUIERO HACER? CMO LO VOY HACER? CUNDO LO QUIERO? DNDE LO QUIERO? HASTA DNDE QUIERO LLEGAR? CON QU LO VOY HACER?

Preguntas Cul es el problema?

Elementos del Diseo del Proyecto Diagnstico e Identificacin del Problema Planteamiento del Problema

Cul es el contexto del problema? Qu elementos lo caracterizan? Cules son sus causas y efectos? Dnde es? A quienes afecta?
Qu se desea hacer y qu se desea alcanzar? Para qu se realizar el proyecto y por qu es necesario para lograr los objetivos? Qu estudios, proyectos o trabajos de investigacin se han realizado acerca del problema? Cmo se llevarn adelante las acciones? Cul es el contexto geogrfico, histrico, socio econmico y cultural de la comunidad abordada? Qu acciones se realizarn para lograr los objetivos? Quines son los responsables? En cunto tiempo? Con qu recursos? A quines va dirigido el proyecto? Quines aportarn los recursos?

Objetivos del Proyecto Justificacin del Proyecto

Antecedentes

Metodologa Participativa Elementos Relevantes de la Comunidad

Plan de Accin, Recursos, Beneficiarios

Financiamiento

Programacin

Es fundamental conocer el

impacto o alcance del proyecto

(gente beneficiada)

POBLACIN DESTINATARIA DEL PROYECTO

PLAN DE ACCIN
NOMBRE DEL PROYECTO: OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS COSTOS METAS RESPONSABLES CONTACTOS FECHA HORA OBSTCULOS

OBSERVACIONES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD/MES

3 4

ACTIVIDAD/ SEMANA

4 1

4 1

3 4

Pasos para Realizar Diagnsticos Participativos

Fase de Preparacin Planificacin del DP Fijar el objetivo del diagnstico. Seleccionar y preparar al equipo de trabajo. Identificar a los participantes potenciales. Establecer las necesidades de informacin y los materiales de apoyo. Seleccionar y disear las herramientas del diagnstico (tcnicas e instrumentos). Disear el plan de diagnstico. Fase de Ejecucin Introduccin y presentacin a la comunidad. Aplicacin de las herramientas participativas para recoger las informaciones: -Informacin Primaria: la realidad concreta y las personas que en ellas viven. -Informacin Secundaria: documentos, antecedentes previos, personas externas al problema. Identificar problemas y limitaciones del proceso de recoleccin para hacer ajustes. Captura de los datos recolectados. Fase de Sistematizacin y Anlisis

Sistematizacin de la
informacin recolectada.

Anlisis e interpretacin
de la informacin.

Socializacin de la
informacin.

Establecimiento de
prioridades.

Toma de decisiones para

dar paso a la formulacin del proyecto

Planificacin del Diagnstico

Lo que vamos a hacer
Tcnicas y procedimientos Fuentes de informacin Responsables del trabajo

QU
CMO DNDE QUINES

Recursos que necesitamos

Fechas o plazos

CON QU
CUNDO

ELABORACIN DE UN DIAGNOSTICO
QUE CONTIENE ? ANTECEDENTES DEMOGRAFA INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL FACTORES DE RIESGO FSICOS Y SOCIALES RELACIONES DE EQUIDAD DE GNERO ORGANIZACIN COMUNITARIA ELABORAR CENSO CONOCER LA DEMOGRAFA DE LA COMUNIDAD, LA INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL. MAPA DE POBLACIN IDENTIFICAR CULES SON LOS RECURSOS NATURALES, FUENTES DE INGRESO, CARACTERSTICAS Y UBICACIN GEOGRFICA. VISUALIZAR LOS RECURSOS, SERVICIOS, POBLACIN Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD ZONAS DE RIESGOS SOCIALES Y FSICOS

Tipos de Herramientas Participativas

1. Tcnicas de Observacin, Dilogo y Dinmicas de Grupo:

Observacin directa.
Entrevistas y Encuestas Comunitarias. Grupos y equipos de Trabajo. Lluvia de ideas. Reuniones con la comunidad.

2. Matriz FODA.
3. rbol de Problemas. 4. Visualizaciones.

ENCUESTA
1) tiene un fin estadstico, 2) 2) se le hace a una serie de personas que son seleccionadas 3) 3) lo nico que se puede sacar de ella es una probabilidad por ser estadstico 4) 4) el tipo de preguntas: se pueden buscar respuestas precisas o abiertas, pero al contrario de la entrevista, las preguntas que son cerradas dan respuestas precisas 5) la encuesta siempre es por escrito, no se da apertura a una conversacin sino que se busca hacerle simplemente las preguntas ya que la encuesta no debe tener ninguna voz en absoluto por parte del entrevistador que pueda llegar a interferir en la

1) precisas dan respuestas abiertas

ENTREVISTA

RBOL DE PROBLEMAS

EN L SE EXPRESAN, EN ENCADENAMIENTO TIPO CAUSA/EFECTO, LAS CONDICIONES NEGATIVAS PERCIBIDAS POR LOS INVOLUCRADOS EN RELACIN CON EL PROBLEMA EN CUESTIN.

COMO SE ELABORA EL ARBOL DE PROBLEMAS:

PASO 1: IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS CON RESPECTO A LA SITUACIN EN CUESTIN. PASO 2: FORMULAR EN POCAS PALABRAS EL PROBLEMA CENTRAL. PASO 3: ANOTAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRAL. PASO 4: ANOTAR LOS EFECTOS PROVOCADOS POR EL PROBLEMA CENTRAL. PASO 5: ELABORAR UN ESQUEMA QUE MUESTRE LAS RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO EN FORMA DE UN RBOL DE

PROBLEMAS.
PASO 6: REVISAR EL ESQUEMA COMPLETO Y VERIFICAR SU LGICA E INTEGRIDAD.

Presentarnos: antes de iniciar, decir quines somos y qu venimos a hacer.

OS LAS HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS SE DEBE TOMAR EN CUENTA...

CUANDO USEM RECOMENDACIONES

Respetar el conocimiento de la persona, aunque no lo compartamos.

Escuchar activamente: no interrumpir con brusquedad, parafrasear si hay dudas. Ser flexibles en nuestra eleccin de preguntas o de actividades programadas, adaptndonos a los tiempos y formas locales.

Retroalimentar: devolver la informacin obtenida y los materiales generados.