MINISTERIO DE EDUCACIN

PROYECTO HUASCARN

LIMA, 27 DE AGOSTO DE 2006 JORGE IVN PERALTA NELSON

AGENDA
ANTECEDENTES DEFINICIONES PRINCIPIOS ORIENTADORES MISIN, VISIN Y OBJETIVOS ENFOQUE PEDAGGICO LNEAS DE INTERVENCIN

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

Abundancia y consumismo de informacin

liliana ceeleestee_22@hotmail.com me gustaria q me mande mas sobre los personajes de la educacion peruana, gracias 26/08/06 14:00..

Cantidad de informacin fluye a alta velocidad

Marcada por la capacidad de sus informacin miembros para obtener y compartir

Se modifica de forma permanente las relaciones sociales Debera mejorar la calidad de vida, individual y colectiva Brecha digital

BRECHA DIGITAL
Lnea divisoria entre el grupo de poblacin que ya tiene la posibilidad de beneficiarse de las TIC y el grupo que es an

incapaz de hacerlo.

Lnea divisoria entre los colectivos ricos y pobres en informacin, donde los ricos son capaces de cosechar los beneficios sociales y econmicos del acceso a la infraestructura mundial de la informacin y las comunicaciones.

BRECHA DIGITAL
La brecha digital dentro de las sociedades de Amrica Latina es una de las mayores del mundo (CEPAL 2003) Existen varias brechas que debemos cerrar:
Brecha social Brecha econmica Brecha educativa Brecha digital Cul tiene la prioridad?

Cumbre de la Sociedad de la Informacin

Estamos resueltos a potenciar a los pobres, especialmente a los que viven en zonas distantes rurales y urbanas marginadas para acceder a las TIC como instrumento de apoyo a los esfuerzos por salir de la pobreza

Declaracin de Principios de la Cumbre de Ginebra (Diciembre, 2003)

Declaracin de Principios de la Cumbre de la S.I.

Funcin de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promocin de las TIC para el desarrollo

Infraestructura de la informacin y las comunicaciones: fundamento bsico de una Sociedad de la Informacin integradora
Acceso a la informacin y al conocimiento. Creacin de capacidad Fomento de la confianza y seguridad en la utilizacin de las TIC

Declaracin de Principios de la Cumbre de la S.I.

Aplicaciones de las TIC: beneficios en todos los aspectos de la vida Diversidad e identidad culturales, diversidad lingstica y contenido local Medios de comunicacin Dimensiones ticas de la Sociedad de la Informacin Cooperacin internacional y regional

El acceso como condicin esencial

La informacin debe estar al alcance de todas las personas sin discriminacin alguna. Considerar: Acceso mental (reticencia) Acceso material (infraestructura) Acceso por habilidades (competencias) Acceso significativo (uso importante)

La capacitacin: otra condicin esencial

No basta dar acceso. Es necesario capacitar. Rescatar y dar un nuevo sentido a la funcin del docente Alfabetizar en informacin.

ANTECEDENTES
DS 067-2001.ED: Proyecto Huascarn DS 066-2001.PCM: Lineamientos para la masificacin del acceso a Internet Ley 27806- 2002: Ley de transparencia y acceso a la informacin pblica - RM N 181-2003-PCM, Creacin de la Comisin Multisectorial para el Desarrollo de la SI - Ley 28086- 2003: Ley de democratizacin del libro y fomento de la lectura

ANTECEDENTES
Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2015 Acuerdo Nacional 2002 2021 PESEM EDUCACIN 20022006 / 2007-2011 Ley N 28044, Ley General de Educacin Plan Nacional de Educacin para todos 2005-2015 Per

DEFINICIONES, 1
EDUCACIN La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad Ley General de Educacin, art. 2

ENSEANZA APRENDIZAJE

Proceso de construccin de conocimiento (entendido ste tanto como contenido y como capacidad), en un ambiente adecuado (con herramientas y materiales educativos pertinentes previamente diseados), donde un componente fundamental es la interaccin entre los actores (el aprendiz y el gua, el alumno y el docente).

QU ES LA TECNOLOGA?
CRITERIOS

TECNOLOGIA HERRAMIENTA

ACTIVIDAD SOCIAL COMPLEJA

PROCESO Y RESULTADO

TECNOLOGA

Actividad social compleja orientada a satisfacer necesidades sociales de calidad de vida especficas buscando optimizar los procesos que se ocupan de esas necesidades sociales, a travs de la aplicacin de la ciencia moderna. Eficacia OPTIMIZAR

Eficiencia

DEFINICIONES, 2

TECNOLOGAS Tecnologas orientadas a optimizar los procesos de informacin y comunicacin a travs de: DE LA INFORMACIN Y Mquinas o artefactos (como la PC, los COMUNICACIN celulares, la televisin, etc.) Mtodos y procedimientos (como la estandarizacin, la virtualizacin, la simulacin, etc.) Organizaciones y grupos de trabajo

PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA HUASCARN

PRINCIPIOS ORIENTADORES, 1
La Educacin Bsica est destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad.
Artculo 29 de la Ley General de Educacin N 28044.

El Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular tiene una perspectiva humanista y moderna, toma en cuenta la centralidad de la persona, recoge la compleja realidad educativa, las tendencias pedaggicas actuales y los avances incesantes del conocimiento , la ciencia y la tecnologa
Diseo Curricular Nacional

PRINCIPIOS ORIENTADORES,2

PRINCIPIOS ORIENTADORES, 3
LA INTEGRACION DE LAS TIC SE ORIENTA POR: 1. Las TIC potencian, en especial, los procesos de informacin, comunicacin y produccin en cualquier actividad educativa. 2. Las TIC deben ser usadas con criterios pedaggicos claros y pertinentes, esto significa Aprovechamiento Educativo de las

TIC
3. Los agentes educativos optimizarn el aprovechamiento de las TIC respecto a su necesidad.

PRINCIPIOS ORIENTADORES, 4

QU ES HUASCARN?

VISIN

Lograr que la comunidad educativa peruana tenga pleno acceso a las Tecnologas de informacin y comunicacin, usndolas intensamente e incorporndolas gradualmente en su actividad cotidiana, con el objeto de potenciar las capacidades individuales y colectivas de creacin y socializacin del conocimiento y participar de este modo en el desarrollo global de la sociedad .

MISIN

Integrar

las

tecnologas

de

la

informacin

comunicacin en el sistema educativo

peruano,

contribuyendo a mejorar la calidad de la educacin, ampliar la cobertura y lograr mayores niveles de

descentralizacin, democratizacin y equidad.

OBJETIVO GENERAL

Contribuir a mejorar la travs del

calidad de la educacin
de los servicios TIC y

a su

fortalecimiento

aprovechamiento

pedaggico

por

parte

de

los

estudiantes y docentes, en el marco de una poltica intercultural y bilinge.

ENFOQUE PEDAGOGICO
DOMINIOS PEDAGOGICOS
Desarrollo de modelos de capacitacin en TIC y sus aplicaciones Produccin de Software Educativo con TIC Desarrollo de orientaciones para la aplicacin de TIC en los procesos de aprendizaje.

PERFILES DE SALIDA DE ALUMNOS Y DOCENTES ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ESQUEMA DE CAPACITACION

PERFILES DE SALIDA DE ALUMNOS Y DOCENTES

Regresar

FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCIN

Docentes que integran las TIC en su enseanza de manera Eficiente y eficaz Contar con acceso a las TIC

Sistema de comunicacin pedaggico satisfactorio Materiales educativos Pertinentes y suficientes

INTERVENCIN DE HUASCARN

Promover en los Estudiantes el aprovechamiento Pedaggico de las TIC a travs de estrategias de aprendizaje

INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

Como CONDICIN para OPTIMIZAR el proceso de ENSEANZA-APRENDIZAJE

Logros

CALIDAD EDUCATIVA

Los estudiantes aprenden ms y mejor

LINEAS DE ACCIN

Capacitacin docente

Docente del Aula de Innovacin Pedaggica Aula de Innovacin Pedaggica Huascarn

Sistema de comunicacin y trabajo colaborativo pedaggicos (Portal Educativo, Comunidades educativas virtuales)

Produccin de materiales educativos con TIC

Interconexin de instituciones educativas Cabinas Pblicas Municipalidades Distritales

CAPACITACIN DOCENTE

Aula de Innovacin Pedaggica

El Aula de Innovacin Pedaggica Huascarn (AIPH) se define por las actividades educativas que se realizan para el aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). Por ello, los usuarios son los estudiantes y docentes. Espacio fsico seguro El AIPH solo se utiliza para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC, para ello cuentan con un modelo de organizacin.

Requiere de un responsable que lidere el proceso de integracin de las TIC, para su aprovechamiento pedaggico y en las acciones de gestin de la institucin educativa.

Docente del Aula de Innovacin Pedaggica

Conocer, difundir y promover los lineamientos pedaggicos del Proyecto Huascarn en su institucin educativa. Organizar y planificar las actividades educativas del Aula de Innovacin Pedaggica Huascarn. Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del Aula de Innovacin Pedaggica Huascarn (plan anual de trabajo, reglamento, catlogo de recursos, horarios, entre otros). Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas

con TIC.
Ir a lneas de accin

PORTAL EDUCATIVO HUASCARAN

El Portal educativo Huascarn est conformado por un conjunto de servicios Web que permiten albergar muchas comunidades virtuales. Estos servicios responden a las actividades educativas que hemos definido desde el principio: la investigacin, el trabajo en equipo y la produccin de material educativo. Caractersticas:

Clasificacin curricular de todos los contenidos del Portal. Servicios accesibles para que los usuarios puedan encontrar y utilizar los contenidos del Portal. Fichaje de los contenidos basados en meta-datos. Herramientas para la creacin, intervencin, recomendacin y comentario de contenidos por parte de los usuarios. Contenidos en formatos multimedia (uso de hipermedia para mostrar contenidos).

PRODUCCION DE CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES VIRTUALES

El conocimiento siempre ha sido un resultado de procesos sociales de: informacin (bsqueda, organizacin, recuperacin) comunicacin (intercambio de informacin) interaccin (produccin de objetos sociales y culturales necesarios para la continuidad de la sociedad).

El conocimiento producido finalmente se encuentra en diferentes soportes pudiendo adquirir nuevas propiedades. Entonces se les pide a los docentes y alumnos que transformen el conocimiento adquirido y el propio a formas o soportes interacciones de forma que generen una nueva produccin de conocimiento
Ir a lneas de accin

PRODUCCIN DE MATERIALES EDUCATIVOS

El material educativo se define como un objeto creado para una situacin de aprendizaje, en la que en funcin de instrucciones especficas, va a ser manipulado por el estudiante de tal forma que oriente el logro del aprendizaje POTENCIAL PEDAGGICO CRITERIOS DE POTENCIAL PEDAGGICO Aprendizaje significativo Autonoma del aprendizaje Construccin social del conocimiento Aprendizaje optimizado

PRODUCCIN DE RECURSOS MULTIMEDIA

Portal Pedaggico Huascarn Comunidades virtuales

Servicios de Informacin
Redes Sociales

Orientaciones metodolgicas

Ir a lneas de accin

INTERCONEXIN DE IIEE

Conectividad
Hub satelital Datacenter Red de soporte

INTERCONEXIN DE IIEE

Paneles

Vsat

Escuelas Rurales

ACCESO MEDIANTE CABINAS

Demanda social cubierta por cabinas pblicas. Cabinas como nicho educativo. Modelo de uso pedaggico de las cabinas que concilie las necesidades propias de ellas con servicios educativos adecuados que les permitan el flujo de pblico educativo.

ACCESO MEDIANTE MUNICIPIOS

DESCENTRALIZACION SOSTENIBILIDAD

PARTICIPACION
APROVECHAMIENTO

Ir a lneas de accin

LOGROS

CONCLUSIONES
En la medida que Huascarn busca desarrollar capacidades bsicas para investigar, trabajar en equipo y producir material educativo, contribuye a formar ciudadanos concientes y eficaces para una sociedad de la informacin.

Huascarn precisa continuar impulsando en forma sostenida y en creciente gradualidad, el cambio de las actitudes, conocimiento y actividades concernientes a las TIC integradas en la educacin.

CONCLUSIONES

Por todo lo expuesto, Huascarn tiene un rol estratgico para la integracin de las TIC en la educacin, y aborda esta tarea proponiendo:
Una accin integrada (no desagregada en muchos proyectos e iniciativas) Una accin transversal (en apoyo a todos los aspectos del sistema educativo
nacional)

Una intervencin educativamente pertinente

FIN

GRACIAS Jorge Ivn Peralta Nelson jperalta@huascaran.gob.pe http://www.huascaran.edu.pe