ISFD Dr.

Juan Pujol
PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN INFORMATICA

ALUMNOS: Acevedo Andrs Hechem Leila Sena Sonia Salas Joana

QUE ES UNA PLANIFICACI N?

PLANIFICACIN
Instrumento con el que los docentes organizan sus clases Contenidos
articulando

Opciones metodolgicas Estrategias educativas Textos y materiales

Para

Secuenciar las actividades que han de realizar

CONDICIONANTES DE LA PLANIFICACIN
El carcter social e histrico de la situacin de enseanza
Circunstancias

Sociales Institucionales Culturales

El carcter complejo de la situacin de enseanza Los distintos niveles de decisiones que funcionan en el sistema educativo

La planificacin nunca se ajustar totalmente a la realidad

La macropoltica y la administracin La institucin La situacin de enseanza Los textos y los materiales de enseanza

VARIABLES DE LA PLANIFICACIN
Son cosas o aspectos de la realidad a tener en cuenta
Para

Planificar y desarrollar una actividad sistemtica de enseanza

1) LOS OBJETIVOS
Intencin con la que se lleva a cabo las acciones

Actan como gua orientadora

Vincula un contenido a ensear con algn tipo de actividad

2) LOS CONTENIDOS
Conceptuales
son objetos de conocimiento referidos a Hechos Ideas Conceptos

Procedimentales

el objeto a conocer Interpretacin de datos es una destreza, una Aplicacin de conceptos habilidad o una estrategia. Habilidades, etc el objeto a incorporar est constituido por

Actitudinales

Valores Actitudes Sentimientos

3) LA SECUENCIACIN DEL CONTENIDO

Por disciplinas

Por actividades e intereses

Por temas o proyectos

4) LAS TAREAS Y ACTIVIDADES

Son las formas en que los alumnos entran en contacto con los contenidos
Al formularlas se debe tener en cuenta:
Que

tengan coherencia con los fines de la educacin Que sean las ms adecuadas para promover la internalizacin de los contenidos Que establezcan conexiones con las actividades previas y siguientes

Anticipar efectos posibles, buscados y no buscados que la misma generar

5) LA SELECCIN DE RECURSOS
Herramientas materiales y simblicas donde los alumnos realizaran las actividades Palabras Frmulas
Tales como

Grficos
Imgenes fijas y en movimiento Etc.

6) LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS

Abordar la diversidad de los alumnos y la individualidad de cada uno

A partir de

Estrategias que permitan atender a la variedad Trabajar sobre un mismo contenido en equipos variables con diversas actividades Promover el compromiso del estudiante en el diseo, la ejecucin y la evaluacin de la tarea

7) LA ORGANIZACIN DEL ESCENARIO

El tiempo
Se debe organizar

Cunto tiempo se destinar a una tarea

La ubicacin del mobiliario y los recursos

Si los alumnos trabajaran solos, en grupos, todos juntos o con alumnos de otros grados

El espacio

El agrupamiento

8) LA EVALUACIN
Es la forma en que el docente obtiene informacin sobre cmo se encuentran los alumnos en relacin a los objetivos

Permite realizar modificaciones en las tareas propuestas Forma parte de esa necesidad de anticipacin que la actividad de enseanza requiere

FIN