Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD DEL PAS. Geogrfica. Lingstica. Social. Cultural. Econmica.
PROBLEMAS
VIOLENCIA SOCIAL
ARTESANA
TURISMO
DIVERSIDAD EN EL AULA
MINISTERIO DE EDUCACIN REPBLICA DEL PER
MARCO NORMATIVO
MINISTERIO DE EDUCACIN REPBLICA DEL PER
MARCO NORMATIVO
MINISTERIO DE EDUCACIN REPBLICA DEL PER
ES DIVERSIFICABLE.
Porque permite atender la diversidad del pas
ES ABIERTO
Porque permite incorporar capacidades, conocimientos y actitudes segn la demanda educativa de una comunidad y regin.
ES FLEXIBLE
Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educacin Bsica Regular debe desarrollar. Porque puede ser reajustado y contextualizado segn la realidad de cada comunidad y regin.
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
MINISTERIO DE EDUCACIN REPBLICA DEL PER
Es el proceso mediante cual la Proceso mediante el cual la el comunidad educativa adecua y contextualiza comunidad educativa adecua,el Diseo Curricular Nacional . conextualiza y enriquece el Diseo
a
lingstica, econmico-productiva y
geogrfica de cada regin del pas.
REAS CURRICULARES.
La organizacin de las reas. Los criterios de evaluacin.
1 2 3
INSTANCIA
REGIONAL
Diseo Curricular Nacional EBR. Proyecto Educativo Regional Proyecto Educativo Local. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional.
Diseo Curricular Nacional EBR. Lineamientos para la Diversificacin Curricular Regional. Orientaciones para la Diversificacin Curricular. Proyecto Educativo Institucional.
DEFINIR EL CALENDARIO ESCOLAR EN FUNCIN DE LAS CARACTERSTICAS GEOGRFICAS, CLIMTICAS, CULTURALES Y PRODUCTIVAS
RECOMENDAR A LAS UGEL LINEAMIENTOS PARA EL USO DE LAS HORAS DE LIBRE DIPONIBILIDAD
DESARROLLAR FORMAS DE GESTIN, ORGANIZACIN ESCOLAR Y HORARIOS DIFERENCIADOS SEGN LAS CARACTERSTICAS DEL MEDIO Y LA POBLACIN ATENDIDA.
10
CREAR PROGRAMAS EN FUNCIN DE LAS NECESIDADES E INTERESES DE LA REGIN (TALLERES, PROYECTOS, ETC.)
CMO INCORPORAR EN EL P.E.I. LOS ASPECTOS PROPIOS DE LA REGIN A NIVEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
LLAMELLIN
CMO GARANTIZAR LA ATENCIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL DCN, LOS LINEAMIENTOS REGIONALES Y LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
CMO REALIZAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIN REGIONAL ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIN EN LA INSTANCIA LOCAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DISTRIBUCIN DE LAS HORAS DE LIBRE DIPONIBILIDAD ELABORACIN DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
3.1. Diversificacin de las capacidades. 3.2. Diversificacin de los conocimientos. 3.3. Diversificacin de las actitudes.
Los problemas y
oportunidades de aprendizaje se encuentran en el diagnstico del PEI.
Acervo cultural de Llamelln y de la Regin Ancash. Variedad de flora y fauna en Llamelln. La promocin de actividades emprendedoras en las escuelas de la Provincia de Antoni Raymondi (Chacas).
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES
-Laboriosidad
-Responsabilidad
-Responsabilidad. -Solidaridad
-Desconocimiento de la influencia de otras culturas en el desarrollo local. -Presencia de prejuicios respecto a la valoracin de otras culturas.
-Respeto.
DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS
Poco hbito de lectura. Desconocimiento de tcnicas de comprensin de lectura.
TEMA TRANSVERSAL
CONOCIMIENTOS
Tcnicas de lectura. Skimming/ scanning El resumen. Organizadores de informacin. Tcnica del subrayado. Toma de apuntes. Inferencias. Tipos
VALORES.
En comprensin de lectura los estudiantes alcanzaron los siguientes resultados: el 60% no alcanza el nivel literal; el 30% llega al nivel literal; el 8% al nivel inferencial y slo el 2% llega al nivel crtico.
Responsabilidad. Laboriosidad
Los estudiantes no han desarrollado las habilidades bsicas para resolver problemas matemticos.
- Estrategias para resolver problemas. - Mtodos heursticos para la resolucin de problemas. - Estrategias para la comprensin de problemas. - Estrategias para la modelacin de problemas . - Estrategias para el dominio de algoritmos para la solucin de problemas. - Estrategias para la comprensin de conceptos, axiomas y teoremas relacionados con los problemas. - Estrategias para la comunicacin de los procesos y resultados del problema. - Estrategias para la interpretacin de la solucin de problemas.
Responsabilidad. Laboriosidad.
Respeto
Respeto
RESPONSABILIDAD
Llega a la hora indicada.
RESPETO
Se dirige a los dems con lenguaje apropiado
SOLIDARIDAD
Ayuda a sus compaeros
LABORIOSIDAD
Se esfuerza por conseguir el logro
Persiste a pesar de los errores Hace ms de lo que se le pide
Respeta la propiedad ajena, Apoya con sus materiales a Pratica hbitos de higiene en quienes no tienen sin apropiarse de lo que no le su presentacin personal. pertenece Permanece en el espacio educativo, sin evadirse. Cumple las normas de seguridad. Comparte sus conocimientos Es corts con sus profesores y experiencias
Colabora con instituciones de Mantiene el orden en clase ayuda social a la comunidad Lidera y organiza el equipo Muestra disposicin cooperativa y democrtica Promueve actividades en beneficio del grupo
Participa en las actividades Forma equipos de trabajo sin que programa la IIEE. discriminar
Cuida la higiene del aula Reconoce sus errores, presentando disculpas
ACTITUDES