El aprendizaje es un proceso de adquisicin de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepcin o la conducta como resultado de una

experiencia.

LA PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE COMO RAMA DE LA PSICOLOGA

Siguiendo a Hill, no todo lo que se aprende es necesariamente correcto, consciente o llevado a cabo, ni se limita al cmulo de conocimientos cognitivos. Muchos autores se han referido a la Psicologa del Aprendizaje y a la Psicologa Educativa de manera indistinta. Al respecto, Ausubel seala que por el contrario, ambas no son homologables, dado que la primera alude a todo tipo de aprendizaje, sea este el que se da en un ser humano o en un animal; sea intencional, organizado, sistematizado, planificado, involuntario, espontneo en cambio la Psicologa Educativa, se ocupa primordialmente de los aprendizajes que se lleven a cabo en el aula y que tenga como actores a docentes y alumnos.

Aprendizaje: Proceso por el cual el individuo adquiere hbitos, costumbres, reflejos, conductas que se inscriben en la Psique del individuo y orientan su conducta. Hay distintas formas de aprendizaje: Aprendizaje por imitacin: imita las conductas de los otros. Repeticin: repite una conducta hasta que la aprende. Ensayo y error: Prueba hasta que realiza la conducta con xito. Premio y castigo: conducta deseadas: premio; conducta no deseada: castigo.

APRENDIZAJE
El hombre, desde que se abre a la existencia en esta vida, procura establecer una relacin armnica con su entorno. Intenta adaptarse al medio. El aprendizaje le permite adaptarse, adquirir nuevos modos de comportamiento, segn las circunstancias que le rodean. ste es un proceso que ocurre en el interior del individuo y refleja un cambio relativamente permanente en su comportamiento, como resultado de la adquisicin de conocimientos, hbitos o experiencias. Los psiclogos miden el aprendizaje observando los cambios en la conducta, el modo como se ejecuta una accin. Sin embargo, gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya una conducta observable, esto quiere

decir que el aprendizaje en vez de ser manifiesto y visible, es latente. Muchas de nuestras acciones conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos a travs del aprendizaje.

MODALIDADES DEL APRENDIZAJE

Desde una perspectiva prctica, podemos clasificar el aprendizaje en FUNCIN de los aspectos que pueda abarcar. stos pueden ser: Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de informacin, costumbres y nociones. Aspecto Psico-Motor (saber hacer): Implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitacin. Aspecto afectivo (querer hacer): formado por motivacin, intereses, aspiraciones, sentimientos, expectativas.

MTODOS DE APRENDIZAJE
En la piscologa se habla generalmente de 3 mtodos: Por smbolos (simblico): es el sistema convencional, cifrado y transmitido al sujeto (ser pasivo) mediante la palabra o hablada o escrita. Consiste en aprender de modo mecnico, leyendo o escuchando. Por observacin (icnico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnolgicos de comunicacin: imgenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observacin y permiten la asociacin. Podemos decir que al signo del lenguaje se le aade la imagen. Por experiencia (activo): es aquel mtodo que, apoyndose en los otros dos, facilitan en el individuo la posibilidad de integrarse al contexto, ya que permite que ellos sean sujetos activos del aprendizaje. Abre el horizonte de la comprensin, asimilacin e interaccin entre el conocimiento, la persona y su contexto.

CONCLUSIN
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener

experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir, un aprendizaje. Podemos aprender de diversas maneras, por smbolos, por imgenes tecnolgicas o por medio de actividades. Existen varias teoras de aprendizaje cada una de ellas realizadas con el fin de encontrar la respuesta al cmo aprendemos? stas demuestran qu mtodos diferentes deben aplicarse para conseguir determinado aprendizaje. Cada uno de ellos diferentes, pero ideados con un mismo fin. El ser humano aplica los mtodos de aprendizaje desde el momento en que nace hasta el momento en que muere. Pues cuando somos nios se aprende a caminar, hablar, contar las cosas que podemos aprender a lo largo de nuestra existencia. En conclusin el aprendizaje es un proceso dinmico, constantemente que se est renovando y produciendo en cada momento.